第十四課《今天我當家》（教學實錄）長春版三年級上冊綜合實踐活動一、課程背景與目標定位

《今天我當家》是長春版三年級上冊綜合實踐活動課程的一部分。本節(jié)課旨在讓學生通過模擬家庭生活場景，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，學會合理規(guī)劃時間和金錢，增強生活自理能力。課程背景與學生的日常生活緊密相連，旨在幫助學生將課本知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的實踐能力。本節(jié)課的教學目標定位為：讓學生學會制定家庭預(yù)算，理解家庭生活中的經(jīng)濟管理，培養(yǎng)良好的消費習慣和理財意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的財務(wù)素養(yǎng)、生活實踐能力和合作交流意識。具體包括：通過模擬家庭當家過程，提升學生的財務(wù)規(guī)劃和管理能力，使其能夠理解并運用基本的經(jīng)濟學原理；在實踐活動中發(fā)展學生的問題解決能力和創(chuàng)造性思維；同時，通過小組合作完成任務(wù)，增強學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解家庭預(yù)算的制定過程以及如何合理分配家庭收入。核心內(nèi)容包括：

-家庭預(yù)算的概念和重要性：通過實例展示，如家庭一個月的收入和支出情況，讓學生認識到預(yù)算對于家庭經(jīng)濟管理的重要性。

-收入與支出的平衡：教授學生如何根據(jù)家庭收入來合理安排支出，例如，通過圖表和計算，讓學生學習如何將一定數(shù)額的錢分配到不同的支出項目上。

-節(jié)省和儲蓄的意識：強調(diào)在預(yù)算中留出一部分用于儲蓄或應(yīng)急，例如，通過討論日常生活中的節(jié)省方法，讓學生理解節(jié)省的意義。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生如何在實際情境中運用預(yù)算知識，具體包括：

-理解和運用預(yù)算原則：學生可能難以理解如何將理論原則應(yīng)用到實際生活中，比如，如何在實際購物中比較價格，選擇性價比高的商品。

-自主制定預(yù)算：學生在嘗試自己制定預(yù)算時可能會遇到困難，例如，如何根據(jù)家庭的實際收入和需求來分配資金。

-長期財務(wù)規(guī)劃：對于未來財務(wù)規(guī)劃的理解和實施是本節(jié)課的難點之一，學生可能難以把握如何為長期目標（如教育基金、購房等）進行財務(wù)規(guī)劃。教師可以通過實際案例分析和模擬游戲等方式，幫助學生逐步掌握這些難點。四、教學資源

-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：MicrosoftExcel、PowerPoint

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：教學課件、預(yù)算表格模板、家庭收支案例資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、模擬游戲五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家庭生活場景圖片，如購物、烹飪等，引導(dǎo)學生思考家庭生活中的經(jīng)濟管理。

-提問：你們知道家庭中誰負責管理財務(wù)嗎？家庭財務(wù)管理的意義是什么？引出本節(jié)課的主題——《今天我當家》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本《今天我當家》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如家庭預(yù)算的制定原則、節(jié)省和儲蓄的方法。

-案例分析：展示一個家庭一個月的收入和支出案例，引導(dǎo)學生分析預(yù)算的合理性，并討論如何優(yōu)化預(yù)算。

-互動講解：教師通過講解和示例，讓學生了解預(yù)算的基本概念和制定方法，如收入與支出的平衡、節(jié)省和儲蓄的重要性。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在家庭生活中如何合理分配收入、節(jié)省開支和儲蓄。每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：選取部分學生扮演家庭角色，如家長、孩子等，進行角色扮演活動，模擬家庭預(yù)算的制定過程，討論如何在實際生活中運用預(yù)算知識。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計家庭預(yù)算：要求學生根據(jù)所學知識，為自己家庭設(shè)計一個簡單的預(yù)算表，包括收入、支出和儲蓄等項目。

-分享與評價：學生展示自己的預(yù)算表，其他同學提出意見和建議，共同優(yōu)化預(yù)算方案。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭預(yù)算在家庭生活中的重要性，以及如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在制定家庭預(yù)算過程中遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，為自己家庭制定一個詳細的月度預(yù)算表，并在下一節(jié)課分享和討論。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭財務(wù)狀況，嘗試運用所學知識幫助家庭更好地管理財務(wù)。

-提醒學生將課堂所學與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的消費習慣和理財意識。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于家庭預(yù)算的概念理解較好，但在實際操作環(huán)節(jié)，如設(shè)計家庭預(yù)算表時，部分學生表現(xiàn)出對實際家庭收支情況的不了解，以及預(yù)算規(guī)劃能力的不足。此外，角色扮演環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，未能充分激發(fā)學生的參與熱情。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加學生對家庭收支實際情況的了解，通過課前調(diào)研或家庭作業(yè)的形式，讓學生收集家庭日常收支數(shù)據(jù)，以便在課堂討論中更加貼近實際。同時，應(yīng)增加角色扮演環(huán)節(jié)的互動性和趣味性，比如設(shè)置家庭財務(wù)情景劇，讓學生在模擬情境中深入體驗當家理財?shù)倪^程。此外，可以安排更多的時間讓學生進行實際操作練習，提升他們的預(yù)算規(guī)劃能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，能夠積極參與小組討論和角色扮演活動，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，對家庭預(yù)算知識的理解較為準確，能夠運用所學知識解決實際問題，但部分學生在細節(jié)處理上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求制定家庭預(yù)算表，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)，但部分學生的分析深度和創(chuàng)造性思考有待提高。

-測試成績：學生在單元測試中的表現(xiàn)反映出對家庭預(yù)算管理的掌握程度，總體表現(xiàn)令人滿意，但對于預(yù)算規(guī)劃和財務(wù)規(guī)劃的綜合運用能力仍需加強。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，對實踐環(huán)節(jié)的反饋積極，建議增加更多實際案例分析和互動環(huán)節(jié)。

-教師反思：教學過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，增加課堂互動和實踐環(huán)節(jié)，同時，對學生的個性化需求給予更多關(guān)注，針對性地調(diào)整教學策略，以提高教學效果。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何當家理財，知道了家庭預(yù)算的重要性，也學會了