2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第四節(jié)人的性別遺傳教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：人的性別遺傳

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年新人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第四節(jié)。

本節(jié)課主要介紹人的性別遺傳規(guī)律，通過(guò)觀察和分析性別染色體，幫助學(xué)生理解性別遺傳的過(guò)程。結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的遺傳現(xiàn)象，提高他們對(duì)生物學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.理解性別染色體在遺傳中的作用，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維。

2.分析性別遺傳規(guī)律，發(fā)展生命觀念和科學(xué)態(tài)度。

3.結(jié)合生活實(shí)例，提高運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“人的性別遺傳”，主要包括性別染色體的概念、性別遺傳的基本規(guī)律以及性別在遺傳中的決定因素。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)到男性和女性的性染色體分別為XY和XX，以及它們?cè)谶z傳中的作用。

-通過(guò)具體案例，如家系圖的分析，讓學(xué)生理解性別遺傳的過(guò)程。

-探討性別遺傳與遺傳病的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)遺傳變異的認(rèn)識(shí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握性別染色體的概念、性別遺傳規(guī)律，能夠通過(guò)家系圖分析性別遺傳。

-難點(diǎn)：理解性別染色體的非同源區(qū)域在性別決定中的作用，以及性別遺傳中的隨機(jī)性和復(fù)雜性。

-教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下關(guān)鍵點(diǎn)：

-性別染色體的區(qū)分和作用。

-遺傳過(guò)程中性別決定的機(jī)制。

-性別遺傳與遺傳病的聯(lián)系。

-家系圖的分析方法，以及如何從中推斷性別遺傳規(guī)律。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、染色體圖卡

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)素材庫(kù)、在線教育平臺(tái)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式問(wèn)答、小組討論、案例分析法、實(shí)物展示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的有趣之處。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯思維的好奇心，為學(xué)習(xí)性別遺傳打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹性別染色體的概念，通過(guò)圖示和模型展示XX和XY染色體的差異。

演繹推理：以家系圖為例，演繹性別遺傳的過(guò)程，如一個(gè)家庭中孩子的性別如何由父母的基因決定。

歸納推理：分析多個(gè)家系圖，歸納出性別遺傳的規(guī)律，如男性傳遞Y染色體給兒子，女性只能傳遞X染色體。

邏輯謬誤：指出常見(jiàn)的誤解，如認(rèn)為孩子的性別由母親決定，解釋這種錯(cuò)誤觀念的邏輯錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：給出幾個(gè)家系圖，讓學(xué)生判斷每個(gè)家庭中孩子的性別。

小組討論：學(xué)生分組討論，如何根據(jù)家系圖預(yù)測(cè)孩子的性別，并分享各自的分析過(guò)程。

4.深化理解

案例分析：分析名人家族性別遺傳案例，讓學(xué)生嘗試解釋性別遺傳模式。

辯論活動(dòng)：組織辯論，討論性別遺傳對(duì)個(gè)人身份認(rèn)知的影響，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)性別染色體的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)性別遺傳的規(guī)律和家系圖的分析方法。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己對(duì)于性別遺傳的新認(rèn)識(shí)，提出疑問(wèn)或討論中的困惑。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解性別染色體的概念和性別遺傳規(guī)律方面表現(xiàn)良好，但在分析家系圖時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于染色體的傳遞路徑仍有困惑。此外，辯論活動(dòng)中，學(xué)生的邏輯思維和論證能力有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在講解染色體傳遞時(shí)，增加更多實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬遺傳過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受染色體如何傳遞。對(duì)于辯論活動(dòng)，提前提供論題背景資料，加強(qiáng)學(xué)生的資料搜集和邏輯訓(xùn)練，提高辯論質(zhì)量。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了人的性別遺傳這一有趣的話題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了性別染色體在遺傳中的重要作用，以及性別是如何從父母?jìng)鬟f給子女的。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，更好地理解遺傳現(xiàn)象。同時(shí)，也提醒大家，科學(xué)探究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，我們要保持好奇心和求知欲，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，如果遇到任何問(wèn)題，都可以用我們今天學(xué)到的知識(shí)去思考和解決。讓我們一起努力，探索更多生物學(xué)的奧秘吧！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：同學(xué)們?cè)谡n堂上的參與度很高，大家積極發(fā)言，討論熱烈，合作能力也得到了很好的體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：從同學(xué)們的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，大家對(duì)性別遺傳知識(shí)的掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，案例分析深入，論證文章條理清晰，顯示出較強(qiáng)的邏輯思維和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，可以看出同學(xué)們對(duì)性別遺傳知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但部分同學(xué)在歸納推理方面還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，有助于我了解大家的學(xué)習(xí)需求和困難，我將根據(jù)反饋調(diào)