小學(xué)信息技術(shù)川教版（2024）三年級(jí)上冊(cè)2.5《電子小報(bào)記見聞》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)，三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教授內(nèi)容為川教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二章第五節(jié)《電子小報(bào)記見聞》，主要內(nèi)容包括電子小報(bào)的基本概念、制作電子小報(bào)的步驟和方法，以及如何在電子小報(bào)中插入圖片、文字和排版設(shè)計(jì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，但對(duì)于電子小報(bào)的制作流程以及相關(guān)的軟件工具使用還不夠熟練，對(duì)信息的收集和整理能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞電子小報(bào)的制作流程進(jìn)行教學(xué)，首先介紹電子小報(bào)的基本組成部分和設(shè)計(jì)原則，然后通過實(shí)例演示如何使用Word或WPS等文字處理軟件來(lái)制作電子小報(bào)。內(nèi)容包括：

-電子小報(bào)的組成要素（標(biāo)題、圖片、文字、布局等）；

-使用文字處理軟件插入和編輯文本；

-插入和調(diào)整圖片；

-排版設(shè)計(jì)的基本技巧；

-分組合作，制作一份簡(jiǎn)單的電子小報(bào)；

-分享和評(píng)價(jià)每組制作的電子小報(bào)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用文字處理軟件制作電子小報(bào)，包括電子小報(bào)的布局設(shè)計(jì)、文本和圖片的插入與編輯，以及如何進(jìn)行基本的排版設(shè)計(jì)。

-電子小報(bào)的布局設(shè)計(jì)：介紹電子小報(bào)的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、正文、圖片等元素的布局。

-文本和圖片的插入與編輯：教授如何插入文本框、選擇合適的字體和大小，以及如何插入和調(diào)整圖片。

-排版設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生如何使用軟件工具進(jìn)行文本和圖片的排版，包括對(duì)齊、間距調(diào)整等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：電子小報(bào)的布局設(shè)計(jì)原則和排版技巧，以及如何使用文字處理軟件的基本功能。

-難點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，如何有效地整合文本和圖片，以及如何調(diào)整排版以達(dá)到良好的視覺效果是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。具體包括：

-理解并應(yīng)用電子小報(bào)的布局原則，如平衡、對(duì)比、統(tǒng)一等。

-精確控制文本框的大小和位置。

-圖片的插入、裁剪和大小調(diào)整。

-文本和圖片之間的對(duì)齊和間距調(diào)整。

-在有限的時(shí)間內(nèi)完成一份結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、版面美觀的電子小報(bào)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與電子小報(bào)制作相關(guān)的視頻教程和圖片素材，用于展示電子小報(bào)的制作過程和提供設(shè)計(jì)靈感，以及輔助教學(xué)過程中的直觀演示。

2.閱讀材料：選擇與電子小報(bào)制作相關(guān)的指導(dǎo)文章和案例，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，以加深對(duì)電子小報(bào)制作流程的理解和掌握。

3.在線工具：利用在線的文字處理軟件和設(shè)計(jì)模板，幫助學(xué)生更高效地進(jìn)行電子小報(bào)的排版和設(shè)計(jì)工作，同時(shí)提供在線學(xué)習(xí)資源，如制作電子小報(bào)的教程和常見問題解答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些精彩的電子小報(bào)作品圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)電子小報(bào)的興趣。接著提出問題：“你們知道這些電子小報(bào)是怎么來(lái)的嗎？想不想自己動(dòng)手制作一份？”以激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與制作的欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過演示和講解，向?qū)W生介紹電子小報(bào)的基本組成部分，如標(biāo)題、正文、圖片等，并強(qiáng)調(diào)布局設(shè)計(jì)的重要性。然后，教師展示如何使用文字處理軟件插入和編輯文本、圖片，以及如何進(jìn)行排版設(shè)計(jì)。在此過程中，教師會(huì)邊講解邊操作，讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行實(shí)際操作，確保學(xué)生能夠理解和掌握每一步的操作方法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組使用電腦和文字處理軟件，按照教師提供的指導(dǎo)，嘗試制作一份簡(jiǎn)單的電子小報(bào)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在操作過程中遇到的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的排版和設(shè)計(jì)。在互動(dòng)體驗(yàn)過程中，學(xué)生可以互相討論和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：每組學(xué)生將完成的電子小報(bào)展示給全班同學(xué)，并由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電子小報(bào)制作中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里獨(dú)立制作一份電子小報(bào)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，為下一次課的分享做準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于電子小報(bào)的基本概念和制作流程有了初步的了解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)軟件工具的使用還不夠熟練，導(dǎo)致制作過程緩慢。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完成作品展示。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一堂課中增加軟件操作的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間熟悉工具。同時(shí)，調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的操作指南，以幫助學(xué)生更快地掌握制作技巧。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.制作一份個(gè)人電子小報(bào)，主題可以是自己的生活見聞、學(xué)校活動(dòng)或者感興趣的新聞事件。要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的布局設(shè)計(jì)、文本和圖片插入以及排版設(shè)計(jì)等技能。

2.完成一份關(guān)于電子小報(bào)制作的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于200字，讓學(xué)生反思在制作過程中的所學(xué)所得，以及遇到的問題和解決方法。

3.收集并整理三份不同風(fēng)格的電子小報(bào)設(shè)計(jì)模板，分析每個(gè)模板的特點(diǎn)，以及如何將這些特點(diǎn)應(yīng)用到自己的電子小報(bào)制作中。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋示例：

1.對(duì)于電子小報(bào)的制作，大部分學(xué)生能夠按照課堂所學(xué)進(jìn)行布局和設(shè)計(jì)，但仍有部分學(xué)生在文本和圖片的排版上存在疏忽。例如，張同學(xué)的小報(bào)中圖片與文本之間的間距過大，導(dǎo)致整體版面顯得松散。建議張同學(xué)在下次制作時(shí)注意調(diào)整間距，使版面更加緊湊和諧。

2.李同學(xué)的小報(bào)在布局上很有創(chuàng)意，使用了不同的顏色和字體，但字體的選擇過多，使得版面顯得雜亂。建議李同學(xué)在下次制作時(shí)，盡量使用不超過三種字體，以保持版面的整潔和統(tǒng)一性。

3.在心得體會(huì)中，王同學(xué)詳細(xì)描述了自己在制作過程中的困難和解決方法，這是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但王同學(xué)在反思部分較為簡(jiǎn)單，建議下次能夠更深入地