句式分析效果學(xué)習(xí)任務(wù)群語(yǔ)言積累、梳理與探究1.通過(guò)在語(yǔ)境中解讀詞匯、理解語(yǔ)義的過(guò)程，樹(shù)立語(yǔ)言和言語(yǔ)的相關(guān)性和差別性的概念；2.在分析句子結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，體會(huì)漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和虛詞的作用，進(jìn)一步領(lǐng)悟語(yǔ)法規(guī)律；3.在分析句子結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，體會(huì)漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和虛詞的作用，進(jìn)一步領(lǐng)悟語(yǔ)法規(guī)律；新課標(biāo)2017年版2020年修訂2020年全國(guó)新高考Ⅰ卷語(yǔ)文真題2022年全國(guó)高考乙卷語(yǔ)文真題2022年全國(guó)新高考Ⅱ卷語(yǔ)文真題壹通過(guò)預(yù)習(xí)展示導(dǎo)學(xué)案答題情況找出第20題失分原因，總結(jié)答題“三”步驟及切入“九”角度貳

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)提升第20題答題能力，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)得滿(mǎn)分學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)展示對(duì)照金版教程P308-312的知識(shí)點(diǎn)，完成課前預(yù)習(xí)1-5題選出小組代表，上臺(tái)展示展示上臺(tái)展示要求：1.面向同學(xué)，聲音洪亮，落落大方2.講明答題思路和答題內(nèi)容，時(shí)間控制在2分鐘以?xún)?nèi)1.閱讀下面的文段，完成下題原句：他們匍匐又起來(lái)，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！改句：他們起來(lái)再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！問(wèn)：原句和改句哪個(gè)表達(dá)效果更好，為什么？（5分）【答案】①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；②“左邊歪、右邊歪”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；④短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來(lái)有氣勢(shì)，朗朗上口。（滿(mǎn)分5分，答出一點(diǎn)得1分，二點(diǎn)得3分，三點(diǎn)及以上得5分）用詞修辭句式（長(zhǎng)短句）2.閱讀下面的文段，完成下題理智使人產(chǎn)生自愛(ài)心；而加強(qiáng)自愛(ài)心的，是頭腦的思考。自愛(ài)心使人汲汲于關(guān)心自己，使他遠(yuǎn)離一切使他感到為難和痛苦的事物。哲學(xué)使人孤獨(dú)，哲學(xué)家在看見(jiàn)一個(gè)受難的人時(shí)，竟暗自在心中說(shuō)：你想死就死吧，只要我平安無(wú)事就行了；只有整個(gè)社會(huì)的危難才能驚醒哲學(xué)家的沉睡，把他從床上拉起來(lái)……野蠻人絕沒(méi)有這么高超的本領(lǐng)；由于他缺乏智慧和理智，因此，他總是一往無(wú)前地發(fā)揮人類(lèi)天然的感情。文中畫(huà)橫線(xiàn)句子若改寫(xiě)為“哲學(xué)使人孤獨(dú)，哲學(xué)家在看見(jiàn)一個(gè)受難的人時(shí)，無(wú)動(dòng)于衷；只有整個(gè)社會(huì)的危難才能使他挺身而出……”看起來(lái)更為簡(jiǎn)潔、流暢，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（5分）【答案】①原句通過(guò)心理描寫(xiě)形象地描摹出“哲學(xué)”使哲學(xué)家“孤獨(dú)”的具體可感的情形，改句雖然簡(jiǎn)短些，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及原句生動(dòng)；②從語(yǔ)體風(fēng)格上看，文本材料意在闡述憐憫心這個(gè)比較抽象的論題，盡量采用比較直觀的例子，使行文更容易為人理解，改句雖然簡(jiǎn)短些，但與整體風(fēng)格不太一致。（滿(mǎn)分5分。答對(duì)一點(diǎn)，得2分，答對(duì)兩點(diǎn)，得5分；意對(duì)即可。）表達(dá)方式（描寫(xiě)）語(yǔ)體風(fēng)格3.閱讀下面的文字，完成后面題目

墻上的掛鐘，曾是我童年最?lèi)?ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺(jué)。它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它又充滿(mǎn)溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè)。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的嚴(yán)厲而又古板的家長(zhǎng)。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)文中句子表達(dá)效果更好?（4分）【答案】①改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將“嚴(yán)厲而又古板”獨(dú)立出來(lái)，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無(wú)私。②原句結(jié)尾“嚴(yán)厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿(mǎn)溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。（滿(mǎn)分4分，每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）句式（倒裝句）結(jié)構(gòu)位置4.閱讀下面的文字，完成后面題目。大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影。他們懷著對(duì)人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。物質(zhì)上的豐收催生了精神上的碩果。脫貧攻堅(jiān)的偉大斗爭(zhēng)，鍛造了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅(jiān)精神。文中的畫(huà)橫線(xiàn)句子如果改成“各地都有扶貧工作者”與原文意思基本相同，但原文的表達(dá)效果更好，請(qǐng)分析。（5分）

【答案】①原句“大山深處、田間地頭”強(qiáng)調(diào)扶貧工作者工作的主要地點(diǎn)山村和農(nóng)村，“樸實(shí)”和“忙碌”強(qiáng)調(diào)扶貧工作者品質(zhì)和工作狀態(tài)，“笑臉”“身影”等詞語(yǔ)使用富有畫(huà)面感，生動(dòng)形象。②原句短句強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)意豐富，利于下文“脫貧攻堅(jiān)精神”的總結(jié)。③改句語(yǔ)言干癟而沒(méi)有情感，無(wú)法凸顯對(duì)扶貧工作者奉獻(xiàn)的謳歌和贊美之情。（滿(mǎn)分5分，答出一點(diǎn)得1分，二點(diǎn)得3分，三點(diǎn)及以上得5分）用詞、句式（短句）、情感5.閱讀下面的文字，完成后面題目。原句：你不漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎？文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：人們漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）

【答案】①原文使用反問(wèn)語(yǔ)氣，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和文章感染力，表明結(jié)論確定無(wú)疑。②原文運(yùn)用第二人稱(chēng)，既與上文中的“你”相呼應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。（滿(mǎn)分4分，每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）句式人稱(chēng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總結(jié)分析句式效果答題步驟切入角度第一步：先看改句，將原句與之仔細(xì)對(duì)比，找出并勾畫(huà)不同之處。用詞表達(dá)方式結(jié)構(gòu)位置第二步：在第一步的基礎(chǔ)上深入思考，定原句不同于改句的切入角度。定準(zhǔn)了角度，也就踩準(zhǔn)了得分點(diǎn)。句式修辭手法內(nèi)容情感第三步：在第二步的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同角度分別具體賞析其表達(dá)效果。人稱(chēng)語(yǔ)體風(fēng)格標(biāo)點(diǎn)符號(hào)貳

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)提升答題能力，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)得滿(mǎn)分實(shí)戰(zhàn)小組合作提升1.全班分為2個(gè)大組完成導(dǎo)學(xué)案“實(shí)戰(zhàn)演練1-2題”（1-3組第1題；4-6組第2題）2.自主答題后，小組研討，選出小組代表發(fā)言，爭(zhēng)得滿(mǎn)分，限時(shí)五分鐘。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1：

(2022·廣東省·月考試卷)如果有一雙慧眼從天空觀看夜晚的地球，它一定被城市不滅的光芒震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的；曠野是寧?kù)o的，城市是喧囂的；曠野對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人一統(tǒng)天下……

文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“曠野是舒緩寧?kù)o的，對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性；城市是激烈喧囂的，幾乎是人一統(tǒng)天下?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1答案①對(duì)比鮮明。原文將曠野和城市的特點(diǎn)逐一進(jìn)行對(duì)比，突出各自的特點(diǎn)，令人印象深刻；②符合散文文體特征。原文多用短句，語(yǔ)言凝練，表達(dá)連貫；③排比手法。原文形成排比，充滿(mǎn)抒情性；④意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。原文文末有省略號(hào)，由于前面三組特點(diǎn)的對(duì)比形成排比，讀者看到省略號(hào)會(huì)自然而然地聯(lián)想曠野與城市的其他特點(diǎn)的對(duì)比，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。改句無(wú)以上特點(diǎn)。（滿(mǎn)分5分，答出一點(diǎn)得1分，二點(diǎn)得3分，三點(diǎn)及以上得5分）分析句式效果答題步驟切入角度第一步：先看改句，將原句與之仔細(xì)對(duì)比，找出并勾畫(huà)不同之處。用詞表達(dá)方式結(jié)構(gòu)位置第二步：在第一步的基礎(chǔ)上深入思考，定原句不同于改句的切入角度。定準(zhǔn)了角度，也就踩準(zhǔn)了得分點(diǎn)。句式修辭手法內(nèi)容情感第三步：在第二步的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同角度分別具體賞析其表達(dá)效果。人稱(chēng)語(yǔ)體風(fēng)格標(biāo)點(diǎn)符號(hào)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)2：杜甫與李白很不一樣：李白常常意氣揚(yáng)揚(yáng)地佩劍求仙，一路有人接濟(jì)，而社甫則只能為了妻小溫飽輾轉(zhuǎn)奔波，有的時(shí)候甚至不知夜宿何處。但在這種情況下，他還是為蒼生大地投注了極大的關(guān)愛(ài)和同情。

再小的村落，再窮的家庭，再苦的場(chǎng)面，都逃不過(guò)他的眼睛。他靜靜觀看，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，默默流淚。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“無(wú)論多小多窮多苦的村落、家庭和場(chǎng)面，他都能看到聽(tīng)到，并為之嘆息和流淚?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)2答案

①原句運(yùn)用了排比的修辭手法，起到了突出和強(qiáng)調(diào)的作用，有著較強(qiáng)的感染力；②原句在動(dòng)詞前加上：“靜靜”“細(xì)細(xì)”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“默默”等疊詞作修飾語(yǔ)，既更加生動(dòng)形象，又使音的和諧；③原句多用簡(jiǎn)短的整句，兼以散句，整齊中有變化。（滿(mǎn)分5分，答出一點(diǎn)得1分，二點(diǎn)得3分，三點(diǎn)及以上得5分）高考（2020新高考全國(guó)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿(mǎn)，又意足。

文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿(mǎn)意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（4分）【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原