第14講散文閱讀（三）【學習目標】1.了解散文的基本知識2.能夠概括人物、事物形象。3.了解寫作手法的作用。4.拓展表達【基礎知識】考點梳理1、概括人物、事物的形象常見題型]（）文中描寫的xx事物有什么樣的品質？（）文章xx的形象是什么樣的，請你結合文本簡要分析。（）文中xx事物有什么樣的特點，請簡要概括。（）文章描寫xx環(huán)境有什么樣的特點。有什么作用。方法歸納]入手;可以從分析人物與人物之間的關系人手;可以從典型事例入手,典型事例往往從不同側面反映出人物的性格特點;可以從作者對人物的評價入手,作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點分析人物的性格以看出×是一個……的人,具有……的精神品質”的答題模式。從對比中剖析人物性格形成的原因,可以采用“……是其性格形成變化的成因”或者“其性格形成變化的原因是…”這樣的答題模式。分析物象的外形特征，分析內在品質作者對生活中的某些事物的感觸必須要借助于描寫所托之物的外形特征來抒發(fā)，這類事物往往外形特征比較鮮明，只要找準對其外在形象的描寫，就可分析出它的內在品質。事實上，事物的外形特征便是其求，獻身、奉獻、無悔等。通過外形分析出內在品質是我們理解文章主旨的關鍵。2、賞析寫作手法[常見題型]（1）辨識文中表達技巧并體會其作用。（2）識別文中xx段中的表現手法。（3）分析文章結尾處寫作藝術特色(語言藝術,如用詞、修辭等表現手法)。[常用表現手法](1)懸念。先不把謎底揭開,引出下文。作用:激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)照應。即后文對前文寫過的內容作補充,前文對將要出現的人物或事件作暗示。作用:首尾呼應,使結構更嚴密,中心更突出。讀者感到巧妙有趣。(4)襯托。用相似或相反的事物作陪襯。作用烘托出主體事物或所要表達的思想感情。而形象的表現。融,使文章充滿詩情畫意。[方法歸納](1)理解各種表現手法的內涵,把握各自的作用。(2)要前后勾連,綜合考慮?？词欠裼袘叶礇Q的謎團(4)從文章的主題及寫作目的兩方面分析表現手法在一些選文中,有些作者會使用一些表現手法,將自己的觀點委婉地表達出來,如托物言志,這就要求不能只是看表面,而要深刻地挖掘。答題模板:運用了……的寫作手法,表現(突出)了……的特點,使文章……3、拓展表達[常見題型]（）說一說文章中最吸引你的地方是哪里，為什么？（）結合文中的生活談談你的感受。（）對于文章中不同的做法，請你結合實際談談自己的感受。[方法歸納]此類題目一般由文本延伸、拓展出去,主要從內容、主題、人物、感悟、線索、修辭手法、寫作手法、口語表達等方面提出問題。解答此類題目,要把握以下幾點：(1)能準確讀懂原文大意和作者所要表達的觀點及思想感情。(2)要有明確的觀點或態(tài)度,不能模棱兩可。(3)答題時,語言要通順流暢,層次分明。(4)如果是口語表達的題目,要注意說話的對象,要有稱呼,語言要符合特定的人物身份。（5）答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。答題模板沒有固定的答題格式,根據實際題目按步驟解答。要言之成理,能夠自圓其說?！究键c剖析】考點一概括人物、事物形象例1讀文章，回答問題艾葉香中尋玉佩作者：鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉動的響聲，看到奶奶教細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見又來到我面前吹那好聽的竹笛?！雹嗄侵?，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。結合文章談談奶奶是一個怎樣的人？【答案】①“奶奶磨面做餅”看出奶奶勤勞能干;②“用玉心佩給我們換食物”看出奶奶慈愛(愛孩子);③“細心保管爺爺留下的玉笛”看出奶奶重情義(癡情);④“把剩下的餅給其他孩子”看出奶奶善良?！窘馕觥勘绢}考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容,找出描寫人物的語句與相關事件,然后奶給了我一塊小艾餅,將剩下的全部分給了跟來的孩子們”,可見她對我的慈愛與為人的善良;奶奶年老后,癡情。例2閱讀《冰窗花》一文，回答下列問題。冰窗花任隨平③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤①撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。（選自《人民日報》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。請結合文章第③自然段，說說冰窗花具有哪些特點。韻);消融過程美妙而悄然無聲?！窘馕觥勘绢}是對內容概括的考查,根據問題,找到相應的段落,逐條總結即可,在總結的時候尋找每段的中靈動而又精美(既有花之嫵媚造型,亦有花之悄然神韻);消融過程美妙而悄然無聲?？键c二分析寫作手法例1閱讀文章，回答題目。我記憶中的老舍先生季羨林①我從高中時代起，就讀老舍先生的著作，《老張的哲學》《趙子日》《二馬》，我都讀過。到了大學以后，以及離開大學以后，只要他有新作出版，我一定先睹為快。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢說全都理解?？墒俏铱傆X得，他同別的作家不一樣。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間?？傊?，老舍先生是我畢生最喜愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意。②但是，我認識老舍先生卻完全出于一個偶然的機會。三十年代初，我離開了高中，到清華大學來念書。當時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的老家，每年署假我都回去。李長之是濟南人，他是我的唯一的一個小學、中學、大學“三連貫”的同學。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會，大學教授架子一般都非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級。要我陪大學藹然可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認識了。③我現在已經記不清楚我們重逢時的情景。但是我卻清晰地記得五十年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會議時的情景。當時語言學界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請參加，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等都參加了。這是新中國成立后語言學界的第一次盛會。當時還沒有達到會議成災的程度，因此大家的興致都很高，會上的氣氛也十分親切融④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一一定會是非常地道的，都欣然答應。老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。結交的朋友，三教九流都有。他能一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會的“下等人”，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請大家吃北京飯，大理一直到小伙計都是好朋友，因此飯萊極佳，服務周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當時參加宴會今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。外。有一天，我到東安市場北門對門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴，上白糊糊的一團肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時機，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說，老舍先生已經替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細心體貼人的心情嗎?⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細加評論，我也沒有那個能力。我現在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于；平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠，不也能反映出老舍先生的整個人格嗎?關于老舍先生的大事有很多，作者為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”?【答案】小事更能表現人物的品行,作者通過寫自己與老舍先生交往的小事,以小見大地表現出老舍先生偉大的人格。平凡中見偉大,豹窺一斑,鼎嘗一臠,這也能反映出老舍先生整個人格的一個縮影。小處更能表現人的品行,作者通過自己親身經歷的小事,以小見大來表現老舍先生藹然可親、深入百姓、細心體貼等優(yōu)良品質。例2閱讀下面的文章，完成下列小題。從春天出發(fā)①風，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒?，等你到了近前，突然發(fā)現，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠處綠著，一堆兒一堆兒約，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個調皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了。②那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。③先去問候一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們在春風里舞蹁躚，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏希望。鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在春風里，爭相張開了笑臉，星星點點。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏美麗。⑤去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一個冬天過去了，它們過得好嗎？側耳傾聽，我們會聽坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧、放進我們的行囊，在春天，我們學會收藏歌聲。⑥去問候飄蕩的春風?！拔┐猴L最相惜、殷勤更向手中吹”，其實，它何止是吹在手中？它是吹在心請與春風相握吧，在春天，我們學會感恩與珍惜。⑦去問候一些種子?？?，玉米，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地撲進泥土里，那里，很快會生長出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，會有果實累累的喜悅。⑧只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學會播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成從表現手法的角度賞析第④段的畫線句子?！敬鸢浮窟\用了對比的表現手法,突出小野花為春天而美麗綻放的情景,表達了作者對小野花自信、樂觀精神的贊揚?！窘馕觥勘绢}考查對句子的賞析能力。本句運用了對比的表現手法,將小野花與桃花、梨花、菜花相比較,突出了小野花雖然平凡但樂觀向上的積極生活態(tài)度,表達了作者對小野花的喜愛之情。綜合上述分析,整理得出答案?？键c三拓展表達例1閱讀下面選文，完成題目。園中蟲思①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了就有點膩煩。蟲子的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時制造點兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機，也讓我有了許多思量。②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結束以后它們就集體消失了，經過那棵紫槐，我仔細尋找它們的蹤跡—它們確實已經離開了。③蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現了一塊大大的面包，足夠五十個家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現在，這個隨意的玩笑卻給它帶來相當大的麻煩。⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠地放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而爬過去就是了⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它一天致的愈視、無處不在的陷阱、頭頂的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識尋找我的巨心思去想“主宰命運的家伙”究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉到了地下的我寧愿相信它們都活著胎換骨成另一副樣子，當然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個人，關心過它們，惦記過它們，曾經得到過它們的一點提示。好在，這個人。⑨頭頂的槐枝上面掛著只空蟬蛻，在微風中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡猾家伙來個金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時候還給當初蛻掉它的主人—喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現在還給你……⑩我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。選文第⑧段中作者說“曾經得到過它們的一點提示”，請談談蟲子們分別給了你怎樣的啟示?！诨磉_地面對生活;我從螞蟻身上學到要坦然面對生活,不懼困難,努力前行。生命的快樂。螞蟻被“我”設置的一座大山擋住了路,卻沒有放棄,還是努力前行,從它的身上,“我”學到了要坦然面對生活中的困難,奮力前行。例2閱讀文章，回答下列題目。小鎮(zhèn)的秋廖志江①小鎮(zhèn)坐落在江邊。說是江，其實只不過是一條小河而已。②小鎮(zhèn)的秋天來得特別的早。才初秋，鎮(zhèn)溪河兩岸的樹葉就紛紛泛黃了，而屹立在小鎮(zhèn)街頭那棵古老的黃葛樹仍然枝葉繁茂，沒有一點秋的凋零與落寞！黃葛樹的根深深的扎在河岸那片淺灘之中，歷經冗長樹影隨著細細的波浪輕輕柔柔的翻滾著，但卻誤驚了礁石上那幾只專注打扮的白鶴，紛紛撲打著翅膀，嘎嘎的飛走了。③秋天，小鎮(zhèn)的霧特別多。站在離小鎮(zhèn)不遠的熊山坡嶺，遠遠眺望，小鎮(zhèn)完全被籠罩在了白茫茫的霧色之中。秋天的陽光也失去了往日的凌厲。直到臨近中午，才艱難的，徐徐的撥開云霧，穿透出來，但還掛著一層淡淡的朦朧，就像小鎮(zhèn)嬌柔漂亮的新娘，不肯掀掉頭上的紗巾般的怯羞。④沐浴在秋日陽光中的小鎮(zhèn)，色彩很絢麗。有藍藍的天，碧綠的河水，青色的瓦，白色的墻，屋檐下金黃色的玉米，紅紅的辣椒，還有枝頭那淡黃色的桂花都呈現在秋柔柔的陽光之中，一切竟是那么安詳！⑤然而，秋雨之中的小鎮(zhèn)是更惹人喜愛的。秋天的雨總是那么的細，那么的柔，又有點顯得那么的惆悵！秋雨密密斜斜的落在行人的衣襟上，輕輕的飄在臉上，有點冰涼又有點酥癢的感覺。濕漉漉的行人，還有濕漉漉的黃葛樹伴著潺潺的河水在沙沙的作響。秋雨中的小鎮(zhèn)，清晰的空氣彌漫著桂花的甜香和泥土的芬芳！沒有任何雨具，慢悠悠的行走在小鎮(zhèn)濕漉漉的青石板上，但由那秋雨洗去一身的疲憊！不知何時，屋檐下已經掛起了雨滴，滴滴答答的像小鎮(zhèn)被匆匆敲走的歲月。正在感嘆之余，徐徐秋風把一陣清香送人鼻中，那是小鎮(zhèn)特有的小吃――綠豆粑的味道。⑦邁入老店，灶堂里的火焰呼呼的向鍋底竄動著，綠豆粑也在滾燙的菜仔油中滋滋的翻滾著，香味是越來越濃，簡直沁人心脾！食欲也在不停的膨脹。忍不住坐下來，在綿綿秋雨中慢慢品嘗這份故鄉(xiāng)獨特的味道?、鄵伍_雨具，漫步在秋天小鎮(zhèn)古老的街道中，一切竟是那么的愜意！隨便找一家簡易的茶館坐下。茶也沒有了浮躁，只是細細的品著這份秋雨中獨特的恬靜?、嵝℃?zhèn)的街道很小，也不長，鋪面也不多。煙雨朦朧下的街道冷清了許多。茶館對面的那家最為經濟的理發(fā)店，六十多歲的店主正斜躺在竹椅上打著盹兒。隔壁的雜貨店，老板娘正懷抱著嬰兒喂奶。還有巷子里的那家小酒館，兩個老者正一邊飲酒一邊在對弈。整個小鎮(zhèn)在綿綿秋雨中竟是那么的▲?、馐堑?，在這浮躁惆悵的秋日里，不妨去小鎮(zhèn)走一走?。ㄓ袆h改）讀完秋天的小鎮(zhèn)，你是否有興趣去走一走呢？說一說最吸引你的地方是哪里，為什么。▲▲【答案】示例:我喜歡小鎮(zhèn)的街道,街道上各色的人物充滿了生活的氣息,讓人感受到寧靜閑適?！窘馕觥勘绢}考查拓展能力。這是開放性試題,答案不唯一?？蛇x擇小鎮(zhèn)的某一方面,并說出自己的理由。注意語言通順、言之有理即可?！具^關檢測】一、閱讀下面一篇文章，完成下列題目。祭父賈平凹疼痛饑餓，受罪至第二十六天的傍晚，突然一個微笑而去世了。其時中秋將近，天降大雨，我還遠在四百里之外，正預備著翌日趕回。我并沒有想到父親的最后離去竟這么快。一下班車，看見戴著孝帽接我的堂兄，オ知道我回來得太晚了，太晚了。父親安在靈床上，雙目緊閉，口里銜著一枚銅錢。他再也沒有像以往那樣聽見我的腳步，便從內屋走出來喜歡地對母親喊:“你平回來了!”也沒有我遞給他一支煙時，他總是擺擺手而拿起水煙鍋的樣子，父親永遠不與兒子親熱了②守坐在靈堂的草鋪聖，陪父親度過最后一個長夜。滿院的泥濘里人來往作亂，響器班在吹吹打打，透過燈光我呆呆地望著那一棵梨樹，還是父親親手栽的，往年果實累累，今年竟獨獨一個梨子在樹頂。術后恢復得極好，他每頓已能吃兩碗飯，凌晨要喝一壺茶水，坐不住，喜歡快步走路。常常到一些親成朋為沒告訴他病情而寬慰，但偶爾發(fā)現他獨坐的時候，神色甚是悲苦，父親多半是知道了他得的什么病，他只是也不說出來罷了。大到紅白喜喪之事，小到婆媳兄妹糾紛，都要找父親去解決。父親樂意去主持公道，卻脾氣急躁，往往自己也要生許多悶氣。時間長了，他有了一定的權成，多少也有了以“勢”來壓的味道，他可以說別人不敢說的話，竟還動手打過一個不孝其父的逆子，這少不得就得罪了一些人。為這事我曾埋怨他，為別人的事何必那么認真，父親卻火了，說道:“我半個眼窩也見不得那些齷蹉事!”當他活著的時候，這個家庭和這個村子的百多戶人家已經習慣了父親的好處，似乎并不覺得什么，而聽到他去世的消息，猛然間都感到了的話，我欣慰著我的父親低微卻崇高，平凡而偉大。⑤父親只活了六十六歲，他把年老體弱的母親留給我們，他把兩個尚成家的小妹留給我們，他把家庭的重擔留給了從未擔過重的長子的我。對于父親的離去，我們悲痛欲絕，對于離開我們，父親更是不忍。當檢查得知癌細胞已廣泛轉移毫無醫(yī)治可能時，我為了穩(wěn)住父親的情緒，還總是接二連三地請一些醫(yī)生來給他治療。我知道他們所開的藥全都是無濟子事的，但父親要服只得讓他服，當然是癥狀不減，且一日不濟一日，他說:“平呀，現在咋辦呀?”后來他預感到了自己不行了，卻還是讓扶起來將那苦澀的藥面一大養(yǎng)活你們舍不得吃，舍不得穿，到現在還是這樣。我只說她要比我先走了，我會把她照看得好好的……往后就靠你們了。還有你兩個妹姝……”⑥按照鄉(xiāng)間風俗，在父親下葬之后，我們見妹接連數天的黃昏去墳上燒紙和燃火，名曰“打怕怕”，為的是不讓父親一人在山坡上孤單害怕。冥紙和麥草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶滿天飛舞，我們給父親說著了他，會時常來探塑他的。(有刪改)1.本文敘述中有多處細節(jié)，蘊含著感人的力量。請你就文中第②段畫線句，進行賞析?！痉治鰧懽魇址ā客高^燈光我呆呆地望著那一棵樹，還是父親親手栽的，往年果實累累，今年獨獨一個梨子在樹頂?！敬鸢浮俊按舸簟薄袄劾邸薄蔼毆殹钡券B詞的使用,展現了往日的親子情誼和今朝的物是人非,把作者的失落展現得淋漓盡致。借情抒情，睹物思人，院子里的美好來源于父親，當父親離去時，院子中美好的景色便是傷心的源頭?！窘馕觥勘绢}考查語句賞析能力。這一句運用了三個疊詞“呆呆”“累累”“獨獨”,可從疊詞的使用這角度入手?！按舸簟北憩F了“我”因父親去世,看到院子中的景象,心中傷感。“累累”寫出往日生活的美好,“獨獨”寓情于景,對比之下,更顯今日心情的悲傷。從描寫或表現手法的角度賞析亦可。2.請結合第③段、第④段相關內容，簡析作者筆下父親的形象特征?！靖爬ㄈ宋镄蜗蟆抗⒅?。鄉(xiāng)親們有什么事父親都要幫忙,并且樂意主持公道,不怕得罪人?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。此題已明確答案所在區(qū)域是第③段、第④段,由“瞧刀口多平整,豁達、隱忍。由“在賈家族里,父親是文化人,德望很高”可見,父親有威望,是文化人。由“大到紅白喜喪子,這少不得就得罪了一些人”可見,父親熱心、耿直。舉動，對父親寄寓的情感?！就卣贡磉_】感染力很強。②寄寓了作者兄妹對父親的熱愛、懷念之情。黃昏去墳上燒紙和燃火”可見,這是鄉(xiāng)間風俗,與父親去世的內容有關,順理成章地進行敘述。是不會孤單的”“而我們更是永遠忘不了他,會時常來探望他的”等內容可見,這些內容寄寓了作者對父親深切的懷念之情,感人至深。此題第二問,可根據作者兄妹在墳前說話的內容可知,寄寓了對父親的懷念之二、閱讀下面一篇文章，完成下列題目。丁香花①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯出的有相當的難度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？④我181985是重度失聰，兩米內聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹