第二單元習(xí)作：寫作品梗概內(nèi)容分析本次習(xí)作的內(nèi)容是“寫作品梗概”。梗概，是作品的簡(jiǎn)要內(nèi)容，屬于讀書筆記的一種。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)《魯賓遜漂流記（節(jié)選）》一課的學(xué)習(xí)，對(duì)梗概有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，寫作品梗概有了一定的基礎(chǔ)。本次習(xí)作分三個(gè)部分：第一部分通過(guò)三個(gè)生活實(shí)例，讓學(xué)生知道在什么情況下可以用到梗概，讓學(xué)生初步了解梗概的作用和目的，以此激發(fā)他們的習(xí)作動(dòng)機(jī)；第二部分提示了寫梗概一般要經(jīng)歷的三個(gè)步驟，并對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行了具體指導(dǎo)；第三部分提出了本次習(xí)作的具體要求。語(yǔ)文要素寫作訓(xùn)練要素：學(xué)習(xí)寫作品梗概教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.分享文學(xué)作品的主要內(nèi)容，交流時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)流利。2.能根據(jù)別人的反饋，對(duì)梗概進(jìn)行修改。過(guò)程與方法1.借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。2.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。教學(xué)難點(diǎn)借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生提前完整地閱讀完一本書；多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.交流文學(xué)作品梗概，交流時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，內(nèi)容充實(shí)連貫。2.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本單元我們學(xué)了幾篇外國(guó)文學(xué)名著，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)《魯濱遜漂流記》的梗概？2.板書課題：同學(xué)們，通過(guò)閱讀作品梗概，我們能更快地理清作品脈絡(luò)，加深理解。會(huì)寫故事梗概便于我們將自己喜歡的書籍推薦給別人。這節(jié)課，我們就來(lái)探討交流寫作品梗概的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】“好的開端是成功的一半”，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生概括總結(jié)本單元課文，用所學(xué)課文的事例引入新課。二、合作探究，總結(jié)方法【寫作要素訓(xùn)練】1.寫故事梗概要注意什么呢?2.交流明確：（1）不改變?cè)髌返闹饕獌?nèi)容、中心思想。（2）語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。3.請(qǐng)同學(xué)們回憶自己讀過(guò)的一本書，寫故事梗概，然后總結(jié)自己的寫作方法。4.小組內(nèi)討論交流，探討交流寫作方法。5.全班交流，總結(jié)、歸納故事梗概的寫作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。第二步：篩選概括，合并成段。保留主干，去除枝葉。用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。刪減次要的人物、次要的事件，去掉具體描寫的部分，以及說(shuō)明原文主要人物所經(jīng)歷的事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。第三步：錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。將抽取出來(lái)的部分連接起來(lái)，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚、連貫，成為一段通順的話。三、運(yùn)用方法，書面表達(dá)1.通過(guò)交流分享，總結(jié)作品梗概的寫作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。第二步：篩選概括，合并成段。第三步：錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。2.我們清楚了作品梗概的寫作方法，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用今天所學(xué)到的方法寫一寫、說(shuō)一說(shuō)讀過(guò)的一本書的梗概。3.學(xué)生交流分享，教師點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)中要關(guān)注故事的主要內(nèi)容、主題和語(yǔ)言）四、回顧寫法，實(shí)踐練習(xí)1.談?wù)勈斋@：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？2.請(qǐng)同學(xué)們回家用今天所學(xué)到的方法，寫一寫讀過(guò)的一本書的梗概。【設(shè)計(jì)意圖】寫好作文，要選取適當(dāng)?shù)乃夭?，然后通過(guò)教師的指導(dǎo)，明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱，梳理文章層次脈絡(luò)的能力。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。2.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人的反饋，對(duì)梗概進(jìn)行修改。教學(xué)過(guò)程1.范文賞析?！恫莘孔印饭８拧恫莘孔印肥亲骷也芪能巹?chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。故事發(fā)生在油麻地，小說(shuō)通過(guò)對(duì)男孩桑?？坦倾懶亩纸K生難忘的六年小學(xué)生活的描寫，講述了桑桑、禿鶴、紙?jiān)?、杜小康和?xì)馬五個(gè)孩子苦痛的成長(zhǎng)歷程和油麻地的老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏?！恫莘孔印啡珪簿耪?，主要內(nèi)容梗概：第一章：禿鶴是一個(gè)殘疾男孩，他憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)和一絲不茍的態(tài)度，不僅贏得了會(huì)演冠軍，還讓同學(xué)們信任了他。第二章：紙?jiān)聛?lái)油麻地上學(xué)。紙?jiān)碌募抑兄挥幸晃荒昀系耐馄?，她性格?nèi)向成績(jī)卻很優(yōu)異，但卻被人欺負(fù)，她的遭遇讓老師和同學(xué)震撼，桑?？床幌氯コ鍪窒嘀?。但她卻突然消失在油麻地。第三章：寫蔣一輪老師和白雀的愛(ài)情故事。蔣一輪是一位年輕、受校長(zhǎng)青睞的老師，他在與白雀姑娘演出時(shí)出現(xiàn)了迷離的感情，但白雀的父親反對(duì)。雖然他們暗地里寫信并讓桑桑傳達(dá)，但兩人最終還是帶著遺憾分開了。第四章：寫秦大奶奶和油麻地小學(xué)之間的故事。最后秦大奶奶因?yàn)閾茖W(xué)校里的一個(gè)瓜被淹死了。第五章：厄運(yùn)里出了一個(gè)不一樣的孩子——社小康。杜家非常有錢，他在油麻地像一個(gè)王者一樣，功課好、人品好、家境好，男孩崇拜他，女孩喜歡他。但在一次事故中，杜家不僅一無(wú)所有，還欠了債，杜小康在逆境中成長(zhǎng)，與厄運(yùn)抗?fàn)?。第六章：寫被領(lǐng)來(lái)的細(xì)馬的事。他滿口江南話，笑起來(lái)露出大門牙。他雖然不是邱二媽的親生兒子，卻在邱二爺死后，為邱二媽擔(dān)負(fù)起了家庭的重?fù)?dān)。他那樸實(shí)的江南話透出一股對(duì)邱二媽的愛(ài)。第七章：蔣一輪因白雀的事而一蹶不振。第八章：堅(jiān)強(qiáng)的杜小康在家里破產(chǎn)后，和父親放鴨子力求東山再起。第九章：桑桑得了一種怪病，父親桑喬帶他到處尋醫(yī)，幾經(jīng)周折，他戰(zhàn)勝了病魔。最后桑桑隨父離開了那片閃著金光的油麻地，他一定不會(huì)忘記那些幫助過(guò)他長(zhǎng)大的人?！恫莘孔印饭适碌闹魅斯巧Ｉ?。六年中，桑桑親眼看見或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事。這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。2.評(píng)一評(píng)：說(shuō)說(shuō)這篇作品梗概寫得怎樣。3.學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。這篇習(xí)作，小作者在充分了解《草房子》原著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原著進(jìn)行概括。文章正文采用并列結(jié)構(gòu)，詳略得當(dāng)，對(duì)各章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了有序介紹，段落之間的語(yǔ)言有連貫性，表意十分清楚。4.學(xué)生交換欣賞習(xí)作：寫好后讀給同桌聽，看他們是否能明白書的大意。5.學(xué)生自主修改習(xí)作：根據(jù)同桌的反饋，對(duì)寫得不好的地方進(jìn)行修改。6.二次交流分享：根據(jù)同學(xué)們的反饋修改自己的故事梗概，再次交流分享。7.全班展示優(yōu)秀習(xí)作。8.收集優(yōu)秀習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。9.小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀課外書，堅(jiān)持寫作品梗概。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，通過(guò)回顧所學(xué)的知識(shí)，揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生自主提煉方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，拓展提升，最后總