九年級上學期期末質量監(jiān)控檢測化學試題一、選擇題（本題含20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個符合題意的選項）1．冰雪埋忠骨，歷史有溫度。青山猶在，致敬先輩！電影《長津湖》場景中所示變化屬于化學變化的是：（）A．鉛筆書寫絕筆信 B．長津湖湖水結冰C．戰(zhàn)場上戰(zhàn)火熊熊 D．棉衣裁制成單衣2．下面對鎂的敘述，屬于化學性質的是：（）A．鎂的熔點是648.8℃ B．鎂是銀白色固體C．鎂的密度是1.7g/cm3 D．鎂能在空氣中燃燒3．對著干燥的眼鏡片哈氣，看到鏡片變模糊，能說明人體呼出的氣體中含有：（）A．水蒸氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體4．如圖是初中化學常見的實驗操作，其中正確的是：（）A．聞氣體氣味 B．滴加液體C．讀取液體體積 D．點燃酒精燈5．下列做法不利于保護環(huán)境的是：（）A．倡導使用一次性筷子 B．垃圾分類處理C．使用節(jié)水龍頭 D．乘坐公共交通工具6．下列圖標表示“禁止吸煙”的是（）A． B．C． D．7．下列物質中不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化碳 B．二氧化硫C．二氧化氮 D．可吸入顆粒物8．“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張未燃燒。對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是（）A．紙張不是可燃物，不能燃燒B．空氣不充足，紙張不會燃燒C．紙張被水浸濕后，導致其著火點降低D．水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到紙張的著火點9．食用瘦肉、蛋、魚等可以補鐵。這里的“鐵”指的是：（）A．分子 B．原子 C．元素 D．單質10．科學家發(fā)現(xiàn)在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說法正確的是：（）A．“氣凝膠冰”是混合物B．“氣凝膠冰”在任何條件下都不會融化C．結成“氣凝膠冰”后，分子停止運動D．“氣凝膠冰”與水的化學性質相同11．我國古代書法家用墨(含炭黑等物質)書寫的字畫能夠保存很長時間不變色，其中利用的炭黑性質屬于化學性質的是：（）A．密度較小 B．難溶于水C．不容易與空氣中的物質反應 D．黑色粉末12．高鐵上裝有煙霧傳感器，主體是放有镅（Am）的電離室。镅元素在元素周期表中的信息如下圖。下列有關镅元素的說法不正確的是：（）A．原子序數(shù)是95 B．質子數(shù)為148C．元素符號是Am D．相對原子質量為24313．下列物質中，屬于氧化物的是（）A．H2SO4 B．Na2CO3 C．KCl D．H2O14．下列關于的說法中，正確的是（）A．表示碳加氧氣等于一氧化碳B．該反應中，分子、原子的種類均發(fā)生了改變C．參加反應的碳與氧氣的質量比為3：8D．參加反應的氧氣與生成的一氧化碳的分子個數(shù)比為1：215．NH4ClO4（高氯酸銨）可用作火箭推進劑，當它發(fā)生分解反應時，不能生成的物質是（）A．CO2 B．Cl2 C．O2 D．N216．色氨酸（C11H12N2O2）在人體內(nèi)含量低會影響睡眠質量，下列說法不正確的是：（）A．色氨酸由四種元素組成B．一個色氨酸分子中含有27個原子C．色氨酸中氫元素質量分數(shù)最小D．色氨酸中氫、氧元素質量比為6：117．氫氣與氧氣混合點燃時會發(fā)生爆炸并生成水。若要氫氣與氧氣恰好完全反應，下列混合情況最合理的是：（）A．A B．B C．C D．D18．下列實驗操作不能達到相應實驗目的的是：（）選項實驗目的實驗操作A分離水和泥沙過濾B證明某氣體是否為二氧化碳伸入燃著的小木條C鑒別空氣和氧氣將帶火星的木條分別伸入氣體中D鑒別水和雙氧水取樣，分別加入二氧化錳粉末A．A B．B C．C D．D19．將N2、CO、CO2的混合氣體依次通入足量澄清石灰水和灼熱CuO后，冷卻至室溫，剩余氣體是：（）A．CO2 B．N2C．N2、CO2 D．N2、CO2、H2O20．推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是：（）A．離子都是帶電的微粒，故帶電的微粒都是離子B．化學變化伴隨有能量變化，則有能量變化的變化一定是化學變化C．質子數(shù)決定元素種類，所以質子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素D．化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質不可能是化合物二、填空題（本題含5小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，共26分）21．（1）氖氣（2）3個一氧化氮分子（3）2個銨根離子（4）氯化鈉（5）氯酸鉀中氯元素的顯+5價22．化學與我們的生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系，請你用所學的化學知識回答下列問題。（1）氧氣可用于醫(yī)療急救，原因是氧氣能夠（2）炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質，此時可將灶具的進風口(填“調大”或“調小”)（3）清洗餐具的油漬時使用洗潔精，是利用其具有作用。（4）打開盛食醋的瓶子蓋，聞到一股刺鼻的氣味，原因是（5）中考答題時要求使用2B鉛筆，鉛筆芯的主要成分是(寫物質名稱）23．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。請根據(jù)下圖回答下列問題。（1）甲圖是兩個微粒的結構模型示意圖，這兩個微粒是否屬于同種元素?(填“是或否”)，依據(jù)是。甲乙（2）乙圖是幾個粒子的結構示意圖，回答下列問題：①圖a為某原子結構示意圖，m=，該原子的元素的化學性質與(選填字母)的化學性質相似。②上述粒子中，屬于陰離子的是(選填字母)。24．現(xiàn)有發(fā)現(xiàn)或人工合成的大多數(shù)物質都含有碳元素。（1）目前人們使用的燃料大多數(shù)來自化石燃料?；剂习ㄌ烊粴狻?、。（2）石墨烯具有堅硬、透光性好、導熱性強等特性。圖一是通過實驗測得的石墨烯層數(shù)與導熱能力間的關系。分析圖得到的結論是。（3）“碳海綿”是超輕的固體材料（如圖二所示），由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力（不吸水），麥穗上的碳海綿將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是____（填字母序號）。A．具有吸附性B．可重復使用麥穗上的碳海綿C．可處理海上石油泄漏（4）在汽油中加入適量乙醇（C2H5OH）作為汽車燃料，可適當節(jié)省石油資源，乙醇燃燒的化學方程式為25．用下圖裝置進行實驗驗證質量守恒定律。（1）A中，紅磷燃燒的化學方程式為，能夠驗證質量守恒定律的現(xiàn)象是。（2）B中，觀察到現(xiàn)象時說明反應發(fā)生，可以再次觀察天平是否平衡。（3）C中，反應后測得總質量減少，其原因是。三、簡答題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共12分）26．閱讀下面科普短文。垃圾分類是一種新時尚?，F(xiàn)階段我國生活垃圾的組成情況圖1所示。當前我國垃圾處理方式如上圖圖2所示。其中處理廚余垃圾的方法主要有兩種，一種是將廚余垃圾分類后進行堆肥處理，即通過一系列方法將廚余垃圾變成肥料，堆肥過程中溫度及氧氣含量變化如圖3、圖4所示。另一種方法是通過厭氧消化制沼氣，將分類后的廚余垃圾放入沼氣池中，產(chǎn)生的沼氣可以作為燃料、發(fā)電資源所用，廢渣可以用來制作魚飼料。這兩種處理方式，都可以將廚余垃圾再回收變成資源。垃圾分類一小步，文明習慣一大步。垃圾分類并不難，只需做到了解、行動！依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）垃圾分類的意義是（寫出1條即可）。（2）現(xiàn)階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和。（3）由圖3可得到的結論是。（4）沼氣（主要成分為甲烷）燃燒反應的化學方程式為。（5）下列說法正確的是。A空礦泉水瓶屬于可回收物B生活垃圾中餐余垃圾居首位C生活中可通過使用布袋減少塑料垃圾的產(chǎn)生D堆肥過程中，氧氣含量最高時，溫度也為最高27．為解決溫室效應加劇問題，科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。（1）步驟①用光照和催化劑分解水與電解水比較，其優(yōu)點是。（2）步驟②二氧化碳和氫氣生成甲醇（CH3OH）和水的化學方程式：（3）分離、濃縮得到二氧化碳的過程屬于（填“物理變化”或“化學變化”）。（4）該生產(chǎn)流程中可以循環(huán)利用的物質是。（5）該工藝對你的啟示是。四、實驗題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共16分）28．請結合下列實驗裝置，回答有關問題。（1）①儀器名稱。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是（填序號）；收集氧氣可以選用C，原因是。（3）實驗室用裝置B制二氧化碳，反應的化學方程式是。用裝置D收集二氧化碳，驗滿的操作是。（4）可觀察到F中的蠟燭，由此得到的結論是。29．實驗課上，同學們利用澄清石灰水檢驗空氣中的二氧化碳，實驗中發(fā)現(xiàn)各組石灰水渾濁程度存在較大差異，于是設計實驗探究影響石灰水渾濁程度的因素?！具M行實驗】裝置如圖所示。實驗1：取飽和澄清石灰水進行實驗。實驗序號1-11-21-31-4飽和澄清石灰水體積/mL2.01.5a0.5緩慢通入2L空氣后的渾濁程度不明顯明顯非常明顯明顯實驗2：利用向飽和石灰水中添加蒸餾水來調節(jié)石灰水濃度進行實驗。實驗序號2-12-22-32-4飽和澄清石灰水體積/mL2.01.51.00.5加入蒸餾水體積/mL00.51.01.5緩慢通入3L空氣后的渾濁程度非常明顯明顯不明顯無現(xiàn)象【解釋與結論】（1）小試管中石灰水變渾濁反應的化學方程式為。（2）實驗1中a的合理數(shù)據(jù)是。（選填“0.5”或“1.0”或“1.5”）（3）實驗1的目的是。（4）實驗2的結論是。（5）通過對比實驗1和2，可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是（6）【拓展延伸】同學們查閱資料，得知：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2。于是他們又補充做了下列一組實驗。實驗3：在一支盛有3mL澄清石灰中通緩慢通入CO2氣體，記錄不同時間后實驗現(xiàn)象實驗序號3-13-23-33-43-5緩慢通入CO2時間第10s第20s第25s第30s第40s緩慢通入CO2后的渾濁程度稍渾濁渾濁最渾濁稍渾濁澄清向一支盛有3mL澄清石灰中通緩慢通入40s的CO2氣體，整個實驗中石灰水的現(xiàn)象是（7）由此可以推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質是。五、計算題（6分）30．實驗室若用純度為80%的粗鋅6.5g與足量的稀硫酸充分反應，該反應的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（粗鋅所含的雜質不跟稀硫酸反應）（1）粗鋅中所含雜質的質量g。（2）列式計算生成氫氣的質量（計算結果精確到0.01g）

答案【解析】【解答】A、鉛筆寫信，沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；

B、湖水結冰，是水從液態(tài)變成固態(tài)，沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；

C、戰(zhàn)火燃燒，涉及燃燒等化學變化，故符合題意；

D、棉衣做成單衣，沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)物理變化、化學變化的特點及其判別進行分析【解析】【解答】A、鎂的熔點是648.8℃，屬于鎂的物理性質，故不符合題意；

B、鎂是銀白色固體，屬于鎂的物理性質，故不符合題意；

C、鎂的密度是1.7g/cm3，屬于鎂的物理性質，故不符合題意；

D、鎂能在空氣中燃燒，是鎂的化學性質，故符合題意；

故答案為：D。

【分析】根據(jù)金屬的化學性質及化學性質與物理性質的差別進行分析。【解析】【解答】哈氣使干燥的鏡片變得模糊，說明人體呼出的氣體中含有水蒸氣，故A選項符合題意，B、C、D不符合題意；

故答案為：A。

【分析】根據(jù)人體呼氣的又二氧化碳和水蒸氣組成以及水蒸氣的檢測方法進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、聞氣味應該采用扇氣入鼻的方法，不可以直接聞，故不符合題意；

B、滴加液體，采用膠頭滴管且膠頭滴管不伸入試管中，故符合題意；

C、讀取液體應該采用平視的方法，而不是仰視，故不符合題意；

D、點燃酒精燈，不可以采用兩個酒精燈對燃的方式，故不符合題意；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)實驗操作的注意事項進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、保護環(huán)境，應該盡量少使用一次性筷子，故符合題意；

B、C、D均符合綠色化學的發(fā)展理念，有利于保護環(huán)境，故不符合題意；

故答案為：A。

【分析】根據(jù)保護環(huán)境及綠色化學進行分析。【解析】【解答】A是禁止吸煙圖標；B是禁止放易燃物圖標；C是禁止煙火圖標；D是禁止燃放鞭炮圖標。故答案為：A。

【分析】根據(jù)各圖標的名稱分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、二氧化碳的過量排放會引起溫室效應，但未列入空氣污染物．A符合題意；

B、二氧化硫是有毒的氣體，屬于空氣污染物．B不符合題意；

C、二氧化氮是有毒的氣體，屬于空氣污染物．C不符合題意；

D、可吸入顆粒物，屬于空氣污染物．D不符合題意．

故答案為：A.

【分析】空氣的污染物有：有害氣體和煙塵.有害氣體包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，可吸入顆粒屬于煙塵.【解析】【解答】紙張是可燃物，也與氧氣接觸，潮濕的紙張不燃燒的原因是水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點。故答案為：D。【分析】物質的著火點是物質的固有性質，不能隨意改變。

可燃物的燃燒條件為與氧氣接觸，同時達到物質的著火點?！窘馕觥俊窘獯稹窟@里的鐵指的是鐵元素，故選項C符合題意，A、B、D不符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)物質的元素組成進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、“氣凝膠冰”由水一種物質組成，屬于純凈物，故不符合題意；

B、在非負壓和超低溫的條件下，“氣凝膠冰”也會融化，故不符合題意；

C、分子的運動是時刻存在的，只是在這樣的狀態(tài)下，分子的運動較慢，故不符合題意；

D、“氣凝膠冰”與水均由水分子組成，故化學性質相同，故符合題意；

故答案為：D。

【分析】本題根據(jù)水的組成、分子的定義與分子特性及純凈物和混合物的區(qū)分進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、B、D均是炭黑的物理性質，故不符合題意；C、不容易與空氣物質反應，體現(xiàn)出其化學性質不活潑，故符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)化學性質與物理性質的差別及應用進行分析。【解析】【解答】A、镅（Am）的質子數(shù)為95，其原子序數(shù)為95，故不符合題意；

B、镅（Am）的質子數(shù)為95，故符合題意；

C、元素符號是Am，故不符合題意；

D、相對原子質量為243，故不符合題意；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)元素周期表的特點及應用進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼.硫酸由三種元素組成，屬于酸，不屬于氧化物；B.碳酸鈉由三種元素組成，屬于鹽，不屬于氧化物；C.氯化鉀由兩種元素組成，但不含氧元素，屬于鹽，不屬于氧化物；D.水由兩種元素組成且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物；故答案為：D。

【分析】氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素?！窘馕觥俊窘獯稹緼、該方程表示碳和氧氣在點燃的條件下生成一氧化碳。A不符合題意；B、該反應中，反應前是氧分子和碳原子，反應后是二氧化碳分子，分子種類改變，但是原子種類不變。B不符合題意；C、每2個碳原子和1個氧分子反應生成2個一氧化碳分子，則參加反應的碳和氧氣的質量比為：（12×2）：（16×2）=24：32=3：4。C不符合題意；D、根據(jù)方程式的化學計量數(shù)之比等于參加反應的微粒個數(shù)比可知，參加反應的氧分子和生成的一氧化碳分子的個數(shù)比為1：2。D符合題意。故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)方程式正確讀法分析；

B、根據(jù)化學反應中分子發(fā)生改變原子不變分析；

C、根據(jù)方程式確定物質間質量關系分析；

D、根據(jù)化學方程式配平系數(shù)分析。【解析】【解答】高氯酸銨是由N、H、Cl、O四種元素組成的，根據(jù)質量守恒定律可知生成物中也應只含有N、H、Cl、O四種元素，而CO2是由碳元素和氧元素組成的，故選項A是不能生成的物質。【分析】該題考查了質量守恒定律及其應用，利用反應前后元素的種類不變來解題?！窘馕觥俊窘獯稹緼、色氨酸由C、H、N和O四種元素組成，表述正確，故不符合題意；

B、一個色氨酸分子，由11個C原子，12個H原子，2個N原子，2個O原子構成，表述正確，故不符合題意；

C、四中元素中氫元素質量分數(shù)最小，表述正確，故不符合題意；

D、色氨酸中氫、氧元素原子個數(shù)比為6：1，質量比為：6：16=3：8，表述錯誤，故符合題意；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)物質的元素組成進行分析；

B、根據(jù)原子的有關數(shù)量進行分析；

C、D根據(jù)相對原子質量和相對分子質量分析?！窘馕觥俊窘獯稹繗錃馀c氧氣的反應的化學方程式為：2H2+O22H2O，所以氫氣與氧氣的分子的比例為2：1時，可以恰好完全反應，故A符合題意，B、C、D均不符合題意；

故答案為：A。

【分析】根據(jù)化學反應方程式的計算進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、通過過濾可以分離水和泥沙，故不符合題意；

B、驗證氣體是否是二氧化碳，應該是采用澄清石灰水的方法進行驗證，故符合題意；

C、鑒別空氣和氧氣，可以用帶火星的木條，如果木條復燃則為氧氣，故不符合題意；

D、鑒別水和雙氧水，可以加入二氧化錳粉末，如果有大量的氣泡產(chǎn)生，為雙氧水，故不符合題意；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)過濾的原理、方法及應用進行分析；

B、根據(jù)二氧化碳的檢驗進行分析；

C、根據(jù)氧氣的檢驗進行分析；

D、根據(jù)氧氣的實驗室制法進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹繉2、CO、CO2的混合氣體依次通入足量澄清石灰水和灼熱CuO后，N2的化學性質穩(wěn)定，不與CuO發(fā)生反應，CO與CuO發(fā)生反應生成CO2和單質Cu，故冷卻至室溫后，一定有N2和CO2，故選項C符合題意，故A、B、D不符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)氮氣的化學性質及一氧化碳還原氧化銅進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹緼、帶電的粒子不一定都是粒子，比如質子和電子，故不符合題意；

B、有能量變化不一定是化學變化，比如電燈通電發(fā)亮發(fā)熱，故不符合題意；

C、質子數(shù)相等的原子是同一種元素，但質子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，比如H2和He，質子數(shù)都為2，二者不是同一種元素，故不符合題意；

D、化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質不可能是化合物，故符合題意；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)原子和離子的相互轉化及性質進行分析；

B、根據(jù)化學變化的判別進行分析；

C、根據(jù)原子定義與構成進行分析；

D、根據(jù)化合物的定義進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）氖氣：Ne；

（2）3個一氧化氮分子：3NO；

（3）2個銨根離子：2NH4+；

（4）氯化鈉：NaCl；

（5）氯酸鉀中氯元素的顯+5價：KClO3

【分析】根據(jù)化學式的正確書寫、化合價的計算及元素的符號及意義進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）氧氣可用于醫(yī)療急救，原因是氧氣可以供給呼吸；

（2）火焰為黃色，且出現(xiàn)黑色物質，表明CO為充分燃燒，所以應該調大進風口，使其能夠充分燃燒，火焰顏色為淡藍色；

（3）洗潔精是將油漬進行了乳化，所以能夠有效的去除油污；

（4）打開盛食醋的瓶子蓋，聞到一股刺鼻的氣味，說明分子式不斷運動的；

（5）鉛筆芯的成分是石墨，因石墨化學性質不活潑，且質地柔軟，常用來制作鉛筆芯；

【分析】（1）根據(jù)氧氣的用途進行分析；

（2）根據(jù)CO在空氣中燃燒的特點進行分析；

（3）根據(jù)乳化現(xiàn)象和作用進行分析；

（4）根據(jù)分子的特性進行分析；

（5）根據(jù)碳單質的性質及用途進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）通過兩個微粒的結構模型示意圖可知，左側微粒有1個質子，右側微粒有2個質子，質子數(shù)不同，故不是同種元素，答案填否，依據(jù)是兩種微粒的質子數(shù)不同；

（2）圖a，通過原子結構示意圖，求解：m=2+8+6=16；b的最外層電子數(shù)為6，與m的最外層電子數(shù)相同，所以化學性質相似；

d質子數(shù)是17，但是核外電子書是18，所以多了1個單子，代表陰離子，故代表陰離子的是d；

【分析】根據(jù)原子結構示意圖與離子結構示意圖進行分析以及原子的定義與構成進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）傳統(tǒng)的化石燃料，有：天然氣、煤和石油；

（2）通過圖中的數(shù)據(jù)可知，石墨烯層數(shù)在5層以內(nèi)時，一層時導電能力最好，三層時導電能力最差；

（3）根據(jù)題干可知，彈海綿具有吸附性、可重復使用功能及能夠用于石油泄漏，故A、B、C均符合題意；

（4）乙醇燃燒的化學方程式為：C2H5OH+3O22CO2+3H2O

【分析】（1）根據(jù)常用燃料的使用語氣對環(huán)境的影響進行分析；

（2）根據(jù)碳單質的性質和用途進行分析；

（3）根據(jù)題干中的理解進行分析；

（4）根據(jù)化學方程式的書寫與配平進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）、紅磷燃燒的化學方程式為：；

能夠驗證質量守恒定律的現(xiàn)象是：反應結束、冷卻后，天平仍然平衡；

（2）鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應，生成單質銅，鐵定表明有紅色的物質析出，且溶液的染色有淡藍色變?yōu)闇\綠色；

（3）C中反應后測得總質量減少，原因是裝置沒有密閉，產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸出裝置未稱量；

【分析】（1）根據(jù)磷燃燒的特點及驗證質量守恒的實驗探究進行分析；

（2）根據(jù)鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應進行分析；

（3）根據(jù)化學實驗的設計及評價進行分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）垃圾分類的意義是可以變廢為寶，有效利用資源。（2）現(xiàn)階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和焚燒。（3）由圖3可得到的結論是在0~14天內(nèi)，隨著天數(shù)增加，堆肥過程中的溫度先升高后降低。（4）沼氣（主要成分為甲烷），甲烷燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為。（5）A、空礦泉水瓶屬于塑料，屬于可回收物，說法正確；B、生活垃圾中餐余垃圾占59.3%，居首位，說法正確；C、生活中可通過使用布袋減少塑料垃圾的產(chǎn)生，說法正確；D、堆肥過程中，第2至第4天范圍內(nèi)溫度最高，但氧氣含量不是最高，說法不正確；故填：ABC。

【分析】（1）根據(jù)垃圾分類可保護環(huán)境利用資源分析；

（2）根據(jù)資料中垃圾處理方法分析；

（3）根據(jù)圖3溫度隨時間變化趨勢分析；

（4）根據(jù)甲烷燃燒生成二氧化碳和水分析；

（5）根據(jù)塑料可回收及生活垃圾對環(huán)境的影響分析?！窘馕觥俊窘獯稹浚?）采用光照催化的方法，優(yōu)點在于，有利于節(jié)約能源；

（2）二氧化碳和氫氣反應的化學方程式為：CO2+3H2=CH3OH+H2O；

（3）分離、濃縮得到二氧化碳，沒有物質的變化，所以屬于物理變化；

（4）CO2先消