16/16教師資格證：2024年上半年《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試真題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題本大題共29小題，每小題2分，共58分。1．何老師上課時(shí)很少提教材上有現(xiàn)成答案的題，而是提一些容易引起學(xué)生討論的問題。這表明何老師（）。A．忽視文化知識(shí)的傳播B．注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善C．忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)D．注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)答案：D答案解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀。2．某小學(xué)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，為營造氣氛，學(xué)校從五年級(jí)挑選40名女生，讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊(duì)。開幕式上，這個(gè)方陣的出現(xiàn)引起了轟動(dòng)。該校的做法（）。A．有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新B．有利于學(xué)生強(qiáng)身健體C．不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)D．不符合教育公平要求答案：C答案解析：本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。3．某校長在期末總結(jié)會(huì)上說：“XX學(xué)生成績遠(yuǎn)超其他學(xué)校，成功的法寶就是把最好的資源集中在語文、數(shù)學(xué)、英語單科上，并縮減綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，將縮減的課時(shí)用在重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)上。”這種做法（）。A．有利于教育質(zhì)量提升B．不利于學(xué)生全面發(fā)展C．有利于重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)D．不利于教師自我提升答案：B答案解析：本題考查素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。4．新入職的楊老師為了上好課，積極研究學(xué)科教學(xué)知識(shí)，主動(dòng)向教研員請(qǐng)教，還堅(jiān)持寫教學(xué)日志。對(duì)楊老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．注重專家引領(lǐng)B．注重自我研修C．注重自我反思D．注重校本研修答案：D答案解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。5．某新建居民區(qū)需設(shè)置一所學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于該學(xué)校的建設(shè)，下列做法正確的是（）。A．應(yīng)在該居民區(qū)建成前交付使用B．應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行C．可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃D．可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設(shè)置答案：B答案解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》。6．根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施（）。A．學(xué)前教育B．義務(wù)教育C．職業(yè)教育D．高等教育答案：B答案解析：本題考查《中華人民共和國教育法》。7．教師王某通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。A．同級(jí)人民政府B．上一級(jí)人民政府有關(guān)部門C．教育行政部門D．檢察機(jī)關(guān)答案：C答案解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。8.答案：C教育行政部門9.答案：C未成年人信件任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱10．學(xué)生玩手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，老師多次提醒，屢教不改。對(duì)此，學(xué)?？刹扇〉慕逃芾泶胧┦牵ǎ?。A．要求參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)B．予以訓(xùn)誡C．責(zé)令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治D．責(zé)令具結(jié)悔過答案：A答案解析：本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。11．李某和張某在校內(nèi)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。李某父親是該校老師。放學(xué)后，李某父親在回家路上打傷了學(xué)生張某。這起事故中，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A．李某父親B．學(xué)校和李某父親C．張某父親D．學(xué)校答案：A答案解析：本題考查《學(xué)生傷害處理辦法》。12．依據(jù)《中華人民共和國憲法》，中華人民共和國的一切權(quán)力屬于（）。A．人民B．國務(wù)院C．全國人民代表大會(huì)D．工農(nóng)聯(lián)盟答案：A答案解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。13.答案：B問渠哪得清如許，為有源頭活水來14．小張是個(gè)淘氣包，成績不太好。有次老師和他談心，發(fā)現(xiàn)他很會(huì)打籃球，并鼓勵(lì)他去參加籃球社團(tuán)。然后就讓他擔(dān)任xx隊(duì)長，一個(gè)學(xué)期后他在各方面都有進(jìn)步。該老師的做法沒有體現(xiàn)（）。A．教育責(zé)任的自覺性B．教育效果的延時(shí)性C．教育影響的連續(xù)性D．教育方法的遷移性答案：D答案解析：本題考查教師職業(yè)道德范疇的相關(guān)內(nèi)容。15.答案：D良好的人格修養(yǎng)16．張桂梅校長說：“現(xiàn)在的‘苦’，是一種我愿意付出的苦。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)清晰的目標(biāo)，我要把孩子們帶出大山，我要去實(shí)現(xiàn)它。有目標(biāo)就有了干勁兒，就不覺得那么苦了?！边@體現(xiàn)了她的（）。A．精神性B．客觀性C．被給予性D．集體性答案：A答案解析：本題考查教師幸福。17．被稱為“植物中的活化石”的是（）。A．紫薇B．白樺C．黃櫨D．銀杏答案：D答案解析：本題考查“植物中的活化石”。18．波在波源移向觀察者時(shí)接收頻率變高，而在波源遠(yuǎn)離觀察者時(shí)接收頻率變低，是什么效應(yīng)？（）A．多普勒效應(yīng)B．丁達(dá)爾效應(yīng)C．蝴蝶效應(yīng)D．光電效應(yīng)答案：A答案解析：本題考查多普勒效應(yīng)。19．為發(fā)展和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，在1982年召開的黨的十二大，把八字方針發(fā)展為十六字方針。下列選項(xiàng)中，不屬于這十六字方針的是（）。A．長期共存B．休戚相關(guān)C．互相監(jiān)督D．肝膽相照答案：B答案解析：本題考查歷史常識(shí)。20．文廟在中國古代是廟學(xué)合一的建筑群，大多是各地的最高學(xué)府，在日本、東南亞和朝鮮也有設(shè)立。它所供奉和祭祀的人物是（）。A．孔子B．屈原C．諸葛亮D．文天祥答案：A答案解析：本題考查歷史常識(shí)。21．中國古錢幣多為金屬鑄幣，有一定的形狀、大小、重量、成色，幣面多有文字標(biāo)記，以銅錢、銀錠為主，也有鐵錢、鉛錢、金餅等。圓形方孔是中國古代銅錢的基本造型。下列選項(xiàng)中，最早出現(xiàn)的圓形方孔錢是（）。A．半兩錢B．五銖錢C．開元通寶D．永樂通寶答案：A答案解析：本題考查歷史常識(shí)。22．“百科全書”是以條目為單元，匯集闡述各科門類或某一門類知識(shí)的較完備的辭書。法國啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期編撰出版的《百科全書》是世界上影響巨大、具有重大歷史意義的現(xiàn)代百科全書。這部《百科全書》的主編是（）。A．培根B．席勒C．狄德羅D．伏爾泰答案：C答案解析：本題考查《百科全書》的主編。23．右圖是一幅中國畫作品，其所繪的《水滸傳》人物是（）。A．關(guān)勝B．李逵C．林沖D．武松答案：C答案解析：本題考查《水滸傳》。24．奧地利作曲家約翰·施特勞斯一生創(chuàng)作了數(shù)百首舞曲，《藍(lán)色多瑙河》是其代表作之一。該曲以旋轉(zhuǎn)舞步的快速律動(dòng)為特征，通常用以伴奏的舞蹈是（）。A．倫巴B．波爾卡C．探戈D．華爾茲答案：D答案解析：本題考查《藍(lán)色多瑙河》的伴奏舞蹈。25．打擊樂器指由于敲打樂器本身而發(fā)音的一類樂器，音色因樂器材料的不同而各異。我國古代發(fā)明了多種打擊樂器，下列選項(xiàng)中，多以石和玉為材料的打擊樂器是（）。A．鐘B．鎖C．磬D．鼓答案：C答案解析：本題考查打擊樂器。26．在Windows操作系統(tǒng)下，如果刪除了桌面上某個(gè)應(yīng)用程序的快捷方式目標(biāo)，則該應(yīng)用程序的狀態(tài)是（）。A．已被刪除B．未被刪除C．不能使用D．功能受限答案：B答案解析：本題考查Windows的應(yīng)用。27．在PowerPoint幻燈片瀏覽視圖下，按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某張幻燈片，可實(shí)現(xiàn)的功能是（）。A．移動(dòng)幻燈片B．刪除幻燈片C．復(fù)制幻燈片D．選定幻燈片答案：C答案解析：本題考查PowerPoint的應(yīng)用。28．下列選項(xiàng)中，與“學(xué)科—數(shù)學(xué)”的邏輯關(guān)系一致的是（）。A．“植物”和“松樹”B．“大學(xué)”和“中學(xué)”C．“動(dòng)物”和“化石”D．“暴風(fēng)”和“臺(tái)風(fēng)”答案：A答案解析：本題考查概念間的關(guān)系。29．找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“4、9、17、35、（）、139”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A．56B．69C．92D．111答案：B答案解析：本題考查數(shù)字推理。二、材料分析題本大題共3小題，每小題14分，共42分。30．材料在開學(xué)之初，有同學(xué)來向我反映，小麗同學(xué)有偷拿同學(xué)小東西的行為。我把小麗同學(xué)帶到辦公室詢問這個(gè)事情，我正準(zhǔn)備嚴(yán)厲地和他說，發(fā)現(xiàn)他眼神害怕，改變了說法。我說你這個(gè)行為是不可取的，然后讓他回去了。班里風(fēng)平浪靜一段時(shí)間后，我將小麗同學(xué)重新叫到了辦公室，讓他擔(dān)任班級(jí)的工具管理員。小麗同學(xué)用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我在班級(jí)公布了這個(gè)職務(wù)。小麗同學(xué)上任后，告訴學(xué)生，要保管好自己的工具，提出舉辦文具分享日。班里面的同學(xué)再見到小麗，漸漸地不再叫小麗同學(xué)為小偷。同時(shí)小麗同學(xué)跟同學(xué)的關(guān)系更加融洽，上課提問問題也積極地回答。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析該老師的教育行為。（14分）答案：材料中，我的做法是正確的，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。首先，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。材料中，我知道小麗有偷拿同學(xué)東西的行為，沒有指責(zé)小麗，而是告訴小麗這個(gè)行為是不可取的，相信小麗會(huì)變好，寬容了小麗的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人。其次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。材料中，我先是告訴小麗這種行為不可取，然后讓小麗擔(dān)任班級(jí)的工具管理員，做到了有針對(duì)性的教育，因材施教，體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人。最后，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)立意義的人。是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，我讓小麗擔(dān)任班級(jí)工具管理員，小麗受到老師的鼓勵(lì)也開始積極回答問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)立意義的人。綜上所述，我的教育行為是正確的，做到了“以人為本”學(xué)生觀的要求，值得提倡。31．材料林老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他給班上的學(xué)生布置的作業(yè)比較少，學(xué)生在校內(nèi)就可以完成。有的家長認(rèn)為他是為了讓他們交另外的補(bǔ)課費(fèi)，有的家長認(rèn)為這樣的行為會(huì)讓學(xué)生在升入初中后數(shù)學(xué)成績下降。林老師然后跟家長通過家長會(huì)等方式進(jìn)行溝通，取得了家長的認(rèn)同。他還跟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)成績差的學(xué)生結(jié)成了同盟，每周兩次免費(fèi)進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)課，對(duì)于作業(yè)也都是精心挑選，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。他們?cè)趯W(xué)期末后，學(xué)習(xí)成績有所提高。而且林老師在上課的時(shí)候，不是采用單純的提問方式來讓學(xué)生回答，而是對(duì)學(xué)生采取了多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生自己去思考問題應(yīng)該怎么解決。林老師課后也通過自身的鉆研發(fā)表多篇論文，提高了自身的學(xué)術(shù)水平。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析林老師的教育行為。（14分）答案：林老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，林老師的做法踐行了為人師表的教師職業(yè)道德。為人師表要求教師以身作則，尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，在遇到問題時(shí)，林老師與家長積極溝通，每周進(jìn)行免費(fèi)的數(shù)學(xué)補(bǔ)課，做到了尊重家長，廉潔從教。體現(xiàn)了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。其次，林老師踐行了教書育人的教師職業(yè)規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，林老師不是采用單純的提問方式來讓學(xué)生回答，而是對(duì)學(xué)生采取了多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生自己去思考問題應(yīng)該怎么解決，做到了循循善誘。體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。最后，林老師踐行了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷豐富自己知識(shí)，拓寬視野，提高教學(xué)水平。材料中，林老師通過自身的鉆研發(fā)表多篇論文，提高了自身的學(xué)術(shù)水平。做到了不斷提高教育知識(shí)與教育水平。體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范?？傊?，林老師的教育行為是正確的，做到了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得提倡。32．材料歷史這個(gè)名詞有兩個(gè)意義。就其第一個(gè)意義說，歷史是人類社會(huì)在過去所發(fā)生的事情的總名；例如我們說：“歷史的車輪”，“歷史的經(jīng)驗(yàn)”，“歷史的潮流”。這里所說的歷史都是就歷史的這個(gè)意義說的。就這個(gè)意義所說的歷史，是本來的歷史，是客觀的歷史。它好像是一條被凍結(jié)的長河。這條長河本是動(dòng)的，它曾是波瀾洶涌，奔流不息，可是現(xiàn)在它不動(dòng)了，靜靜地躺在那里，好像時(shí)間對(duì)于它不發(fā)生什么影響。它和時(shí)間沒有什么關(guān)系，時(shí)間對(duì)于它真是不發(fā)生什么影響。中國社會(huì)，經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時(shí)期的大動(dòng)亂、大改組，秦漢統(tǒng)一了全中國，建立了中央集權(quán)的專制主義的統(tǒng)一政權(quán)。這是歷史的事實(shí)。這個(gè)事實(shí)永遠(yuǎn)是事實(shí)，到了現(xiàn)在沒有變，以后永遠(yuǎn)也不會(huì)變。這不是說，中國社會(huì)不變，只是說，這個(gè)歷史事實(shí)不會(huì)變。它已經(jīng)與時(shí)間脫離了關(guān)系。中國社會(huì)是經(jīng)常在變的，但是那些變一成為歷史，它們就不變了，也不可能變了。任何事物都有它的過去，就是說，都有它的歷史。地球有地球的歷史，月亮有月亮的歷史，太陽有太陽的歷史。但是一般所謂歷史，是指人類社會(huì)的歷史。歷史家所研究的，是人類社會(huì)的歷史。地球的歷史是地質(zhì)學(xué)家所研究的。太陽的歷史是天文學(xué)家所研究的。那都屬于自然科學(xué)的范圍，不屬于社會(huì)科學(xué)的范圍。歷史家研究人類社會(huì)過去發(fā)生的事情，把他所研究的結(jié)果寫出來，以他的研究為根據(jù)，把過去的本來的歷史描繪出來，把已經(jīng)過去的東西重新提到人們的眼前，這就是寫的歷史。這是歷史這個(gè)名詞的第二個(gè)意義。嚴(yán)格地說，過去了的東西是不能還原的?？粗袷沁€原的，只是一個(gè)影子。歷史家所寫的歷史，是本來歷史的一個(gè)摹本。向來說好的歷史書是“信史”?！靶攀贰边@個(gè)“史”就是指寫的歷史。本來歷史無所謂信不信。寫的歷史則有信不信之分。信不信就看其所寫的是不是與本來歷史相符合。寫的歷史與本來歷史并不是一回事。其間的關(guān)系是原本和摹本的關(guān)系，是原形和影子的關(guān)系。本來歷史是客觀存在，寫的歷史是主觀的認(rèn)識(shí)。一切的學(xué)問都是人類主觀對(duì)于客觀的認(rèn)識(shí)。主觀的認(rèn)識(shí)總不能和其所認(rèn)識(shí)的客觀對(duì)象完全符合。所以認(rèn)識(shí)，一般地說，充其量也只是相對(duì)真理。寫的歷史同本來的歷史也不能完全符合。所以自然科學(xué)永遠(yuǎn)要進(jìn)步，自然科學(xué)家永遠(yuǎn)有工作可做。寫的歷史也永遠(yuǎn)要重寫，歷史家也永遠(yuǎn)有工作可做。歷史研究中的主觀唯心主義，表現(xiàn)在不承認(rèn)有本來歷史的客觀存在，認(rèn)為歷史好像一個(gè)百依百順的女孩子，可以任人隨意打扮。這是完全錯(cuò)誤的。正如哲學(xué)中的主觀唯心主義不承認(rèn)有客觀世界的存在，認(rèn)為真理可以隨意瞎說。為了糾正歷史研究中的主觀唯心主義，必須強(qiáng)調(diào)指出本來歷史的客觀存在。問題：（1）結(jié)合全文，對(duì)畫線句“寫的歷史也永遠(yuǎn)要重寫”進(jìn)行概括。（4分）（2）結(jié)合全文，對(duì)“歷史這個(gè)名詞有兩個(gè)意義”進(jìn)行“兩個(gè)意義”的分析及其之間的關(guān)系。（10分）答案：（1）“寫的歷史也永遠(yuǎn)要重寫”意思是歷史永遠(yuǎn)要進(jìn)步，歷史學(xué)家永遠(yuǎn)有工作可做。因?yàn)橐磺械膶W(xué)問都是人類主觀對(duì)于客觀的認(rèn)識(shí)。主觀的認(rèn)識(shí)總不能和其所認(rèn)識(shí)的客觀對(duì)象完全符合，寫的歷史同本來的歷史也不能完全符合。（2）歷史這個(gè)名詞有兩個(gè)意義：第一個(gè)意義是本來的歷史，客觀的歷史，是人類社會(huì)在過去所發(fā)生的事情的總名。第二個(gè)意義是史學(xué)家所寫的歷史，主觀的歷史。歷史家研究人類社會(huì)過去發(fā)生的事情，把他所研究的結(jié)果寫出來，以他的研究為根據(jù)，把過去的本來的歷史描繪出來，把已經(jīng)過