教師師德考核評價制度以下是一份教師師德考核評價制度的示例，你可以根據實際情況進行調整和完善。《教師師德考核評價制度》一、目的與需求為加強教師職業(yè)道德建設，規(guī)范教師從教行為，提高教師師德素養(yǎng)，促進學校教育事業(yè)健康發(fā)展，特制定本教師師德考核評價制度。本制度旨在建立科學、公正、有效的師德考核評價體系，激勵教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|教師隊伍。二、適用范圍本制度適用于學校全體在職教師。三、考核評價依據1.法律法規(guī)：依據《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等相關法律法規(guī)和政策文件。2.行業(yè)標準：參考教育行業(yè)關于教師職業(yè)道德的相關標準和規(guī)范。3.最佳實踐：借鑒其他學校在教師師德考核評價方面的成功經驗和做法。4.內部資料：結合學校的辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、教師隊伍建設要求以及以往師德建設工作的相關資料。四、考核評價原則1.客觀性原則：考核評價應基于客觀事實，以教師的實際表現(xiàn)為依據，避免主觀隨意性。2.公正性原則：考核評價過程和結果應公平、公正、公開，確保每位教師都能得到公正的評價。3.全面性原則：考核評價內容應涵蓋教師職業(yè)道德的各個方面，包括愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。4.激勵性原則：考核評價結果應與教師的獎懲、晉升、職稱評定等掛鉤，激勵教師積極踐行師德規(guī)范，不斷提高自身師德水平。五、考核評價內容1.愛崗敬業(yè)忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，對工作高度負責，全身心投入教育教學工作。認真履行教師崗位職責，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠工，不擅自離崗。積極承擔教育教學任務，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，不敷衍塞責。2.關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。關注學生的身心健康和成長發(fā)展，及時了解學生的需求和困惑，給予學生必要的幫助和指導。建立良好的師生關系，與學生保持密切溝通，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。傳授知識準確無誤，教學方法得當，注重因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。積極參與課程改革和教學研究，不斷提高教育教學質量。4.為人師表言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。尊重家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生成長。5.終身學習樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高自身業(yè)務水平和綜合素質。積極參加各種培訓、學習和教研活動，不斷探索教育教學新方法、新途徑。開展教育教學研究，撰寫教育教學論文或著作，不斷總結教育教學經驗。六、考核評價方式1.自我評價：教師根據考核評價內容和標準，對自己的師德表現(xiàn)進行自我評價，填寫自我評價表。2.學生評價：通過問卷調查、學生座談等方式，組織學生對教師的師德表現(xiàn)進行評價。3.家長評價：通過家長會、家長問卷調查等方式，征求家長對教師師德表現(xiàn)的意見和建議。4.同事評價：組織教師之間進行互評，相互評價師德表現(xiàn)，提出改進意見。5.學校評價：學校成立師德考核評價工作領導小組，根據教師的自我評價、學生評價、家長評價和同事評價結果，結合教師的日常表現(xiàn)和工作業(yè)績，對教師的師德表現(xiàn)進行綜合評價。七、考核評價周期教師師德考核評價每學年進行一次，一般在學年末進行。八、考核評價結果及運用1.考核評價結果等級優(yōu)秀：師德表現(xiàn)突出，在教育教學工作中起到模范帶頭作用，各項評價指標得分在90分及以上。良好：師德表現(xiàn)良好，能夠自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，較好地履行教師職責，各項評價指標得分在8089分之間。合格：師德表現(xiàn)基本符合要求，能夠完成教育教學工作任務，但存在一些不足之處，各項評價指標得分在6079分之間。不合格：師德表現(xiàn)較差，違反教師職業(yè)道德規(guī)范，在教育教學工作中造成不良影響，各項評價指標得分在60分以下。2.考核評價結果運用表彰獎勵：對師德考核評價結果為優(yōu)秀的教師，學校將給予表彰獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予物質獎勵等，并在評優(yōu)評先、職稱評定、職務晉升等方面給予優(yōu)先考慮。培訓提高：對師德考核評價結果為良好和合格的教師，學校將根據其存在的問題和不足，有針對性地組織培訓，幫助其提高師德水平。誡勉談話：對師德考核評價結果為不合格的教師，學校將對其進行誡勉談話，責令其限期整改，并視情節(jié)輕重給予相應的處罰，如扣發(fā)績效工資、取消評優(yōu)評先資格、降低職稱等級等。九、內部評審、法律審核和相關部門反饋1.內部評審：制度制定完成后，組織學校內部相關部門和教師代表對制度進行評審，廣泛征求意見和建議，對制度進行修改完善。2.法律審核：將制度提交學校法律顧問或法律專家進行審核，確保制度內容符合法律法規(guī)和政策要求。3.相關部門反饋：征求教育行政部門、家長委員會等相關部門的意見和建議，根據反饋意見對制度進行進一步修改完善。十、實施計劃1.宣傳動員階段（[具體時間區(qū)間1]）組織教師學習本制度，明確考核評價的目的、內容、方式和結果運用等。通過校園網、校報、宣傳欄等渠道廣泛宣傳本制度，營造良好的輿論氛圍。2.組織實施階段（[具體時間區(qū)間2]）按照本制度規(guī)定的考核評價方式和周期，組織開展教師師德考核評價工作。及時收集、整理和分析考核評價數據和信息，確保考核評價工作的順利進行。3.總結反饋階段（[具體時間區(qū)間3]）對考核評價工作進行總結，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。將考核評價結果反饋給教師本人，對考核評價結果為優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，對考核評價結果為不合格的教師進行誡勉談話和督促整改。十一、培訓方案1.培訓目標使教師深入了解教師職業(yè)道德規(guī)范和本制度的內容和要求，增強教師的師德意識和責任感。幫助教師掌握師德考核評價的方法和技巧，提高教師的自我管理和自我提升能力。2.培訓內容教師職業(yè)道德規(guī)范解讀，包括《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等相關法律法規(guī)和政策文件的學習。本制度的詳細解讀，包括考核評價的目的、內容、方式、結果運用等。師德考核評價案例分析，通過實際案例分析，幫助教師了解考核評價的具體操作方法和注意事項。3.培訓方式集中培訓：組織全體教師參加集中培訓，邀請教育專家、法律專家等進行專題講座。分組討論：將教師分成若干小組，組織教師圍繞師德考核評價的相關問題進行討論和交流，分享經驗和心得。網絡培訓：利用校園網、在線學習平臺等網絡資源，提供教師自主學習的渠