2024年薪火杯教員比賽理論考試題庫-下（多選'判斷題匯

總）

多選題

1.在企業(yè)培訓工作中，項目評審內(nèi)容主要包括（）的評審。

A、培訓項目開發(fā)

B、課程開發(fā)

C、教學資源開發(fā)

D、實訓項目可研

E、培評標準開發(fā)

答案：ABCDE

2.結(jié)題評審標準內(nèi)容主要包括（）等。

A、預(yù)期目標綜合評價

B、項目任務(wù)完成情況

C、成果效益

D、經(jīng)費使用合規(guī)性

E、是否符合結(jié)題條件

答案：BCDE

3.培訓安全措施包括（）。

A、組織措施

B、工作措施

C、技術(shù)措施

D、兩票三制

E、例行工作

答案：ACE

4.培訓課程體系中的課程應(yīng)包括課程名稱、（）、適用等級、培訓學時、培訓設(shè)

備設(shè)施要求、培訓安全事項及防護措施、培訓知識點和技能點等關(guān)鍵信息。

A、培訓方式

B、課程類別

C、考核方式

D、培訓計劃

E、培訓目標

答案：ABCE

5.示范-模范策略使用過程中，需要把握的原則是（）。

A、演示到位

B、講解清晰

C、及時反饋

D、持續(xù)觀察

答案：ABCD

6.與成人學習有關(guān)的心理學概念包括（）等。

A、觀念

B、動機

C、情緒

D、能力

E\心境

答案：BCD

7.實訓指導書編制內(nèi)容中的人員要求是指參培學員在（）等方面需要達到的基本

要求。

A、精神狀態(tài)

B、安全規(guī)范

C、著裝

D、前期知識

E、技能儲備

答案：ACDE

8.項目過程管控中，常見的批復(fù)文件有（）。

A、可研批復(fù)

B、實施方案批復(fù)

C、初設(shè)批復(fù)

D、預(yù)算批復(fù)

答案：AC

9.安全責任清單應(yīng)實現(xiàn)培訓安全工作內(nèi)容全覆蓋，根據(jù)（），編制本崗位安全責

任清單。

A、安全職責

B、履責要求

C、安全目標

D、履責記錄

E、到崗到位記錄

答案：ABD

解析：單改多

10.崗位工作任務(wù)分析的作用有（）。

A、指導企業(yè)進行崗位招聘

B、指導企業(yè)合理調(diào)配崗位

C、指導員工合理進行職業(yè)規(guī)劃

D、指導企業(yè)開展培訓工作

E、指導企業(yè)編制評價規(guī)范

答案：AD

11.心理疏導是一種以人本主義心理學和認知心理學為理論基礎(chǔ)，通過言語的溝

通技巧進行（）。

A、梳理

B、泄壓

C\引導

D、命令

E、糾正

答案：ABC

12.關(guān)于項目實施方案編制的服務(wù)性原則說法正確的是（）。

A、實施方案編制必須明確目的

B、以學員發(fā)展需要作為出發(fā)點和落腳點

C、實施方案編制必須明確目標

D、以企業(yè)發(fā)展需要作為出發(fā)點和落腳點

E、必須強調(diào)可操作性，便于實施

答案：AD

13.技能類授課，任務(wù)驅(qū)動法的運用具體可按（）等步驟進行。

A、布置任務(wù)（找準內(nèi)容切入點）

B、設(shè)計方案（把握內(nèi)容關(guān)鍵點）

C、實施任務(wù)（抓住內(nèi)容興奮點）

D、評價總結(jié)（提煉內(nèi)容價值點）

E、考核總結(jié)（提煉內(nèi)容價值點）

答案：ABCD

14.仿真（simulation）技術(shù)在培訓中的應(yīng)用載體可以包括哪些形式（）。

A、仿真軟件

B、模擬器

C、情景模擬劇本

D、AR增強現(xiàn)實系統(tǒng)

E、VR虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

答案：ABDE

15.落實培訓安全責任的監(jiān)督考核，培訓管理與培訓監(jiān)督部門要加強對（）執(zhí)行

規(guī)章制度和履行安全職責的有效監(jiān)督。

A、培訓機構(gòu)各級領(lǐng)導

B、培訓實施部門

C、管理人員

D、培訓師

E、學員

答案：ABCD

16.培訓中的管理類風險主要指培訓安全責任制中，相關(guān)領(lǐng)導和管理人員、項目

負責人等由于管理工作不到位，致使培訓關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵節(jié)點失控而造成培訓安

全風險，主要包括（）。

A、對技術(shù)標準理解不透，安全措施考慮不周

B、培訓組織過程中因管理不到位

C、培訓實施過程中學員行為不規(guī)范

D、實訓過程中因各級管理人員未按照到崗到位要求履行職責

E、培訓實施過程中學員違反培訓管理制度和安規(guī)要求

答案：ABD

17.培評標準技術(shù)方案的特點主要有（）。

A、前瞻性

B、標準性

C、普適性

D、靈活性

E、強制性

答案：ABCE

18.項目評審中，結(jié)題評審是對（）進行綜合評價并給出確定的結(jié)論。

A、項目任務(wù)完成情況

B、取得的成果

C、項目可研完整性

D、取得的效益

E、是否達到驗收標準

答案：ABDE

19.在技能教學示范過程中，安全檢查階段包括（）等內(nèi)容。

A、培訓師情況檢查

B、安全技術(shù)交底

C、教學資料檢查

D、場地檢查

E、工器具安全檢查

答案：BDE

20.對于培訓師的考核評價可通過以下途徑實施：（）。

A、建立聽課制度

B、學員評估反饋

C、召開學員座談會

D、實行學員評教

E、培訓師自我評價

答案：ABCD

21.項目需求調(diào)查內(nèi)容的任務(wù)層面有（）。

A、任務(wù)數(shù)量

B、任務(wù)質(zhì)量

C、任務(wù)成本

D、安全要求

E、任務(wù)對象

答案：ABCD

22.入培教育讓學員明確（）相關(guān)要求。

A、培訓考評

B、培訓的目的

C、培訓教學安排

D、培訓項目任務(wù)

E、培訓管理

答案：BCDE

23.定性評估法包括（）。

A、訪談評估法

B、收益評估法

C、直接觀察法

D、小組討論法

E、問卷調(diào)查評估法

答案：ACD

24.培訓設(shè)備設(shè)施的準備工作應(yīng)把握“三不”原則，即（）。

A、不遺漏

B、不損壞

C、不陌生

D、不評價

E、不重復(fù)

答案：ABC

25.提問法的作用包括（）。

A、有利于啟發(fā)學員思維

B、有利于反饋評價及互相交流

C、有利于組織課堂教學

D、有利于結(jié)合其他教學方法

E、有利于突破難點

答案：ABCE

26.培訓項目需求調(diào)查組織層面主要包括（）等方面內(nèi)容。

A、組織績效

B、組織戰(zhàn)略

C、組織架構(gòu)

D、人力資源

E、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)

答案：BD

27.（）構(gòu)成了完整的培訓安全監(jiān)督體系。

A、安全監(jiān)督組織機構(gòu)

B、安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)

C、安全監(jiān)督制度

D、培訓安全管理體系

答案：ABC

28.電力企業(yè)成人教育的重點在于滿足（）。

A、崗位需求

B、個人需求

C、組織需求

D、行業(yè)需求

E、創(chuàng)新需求

答案：AC

29.培訓是企業(yè)的投資性行為，是為滿足員工高水平完成本職工作對（）的需要。

A、知識

B、技能

C、態(tài)度

D、經(jīng)驗

E、情感

答案：ABCD

30.培訓評估的作用主要有以下幾個方面（）。

A、反饋與調(diào)節(jié)作用

B、目標導向作用

C、指導和促進作用

D、鑒定與考核作用

答案：ABCD

31.教學模式選擇主要包括（）和（）兩個方面。

A、教學策略選擇

B、教學方法確實

C、能力訓練任務(wù)

D、學習行動任務(wù)

答案：AC

32.知識類教學過程中，通過（），鏈接學員已有的知識、經(jīng)驗，幫助學員好懂、

好吸收培訓新知識。

A、口語化

B、故事化

C、圖形化

D、問題化

E、邏輯化

答案：ABCD

33.編制培訓需求調(diào)查方案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：（）、調(diào)查小組成員及工作安

排、附件。

A、調(diào)查背景

B、調(diào)查目標

C、調(diào)查時間

D、調(diào)查內(nèi)容

E、調(diào)查對象和方法

答案：ABCDE

34.交互型課件可以使用（）軟件工具制作。

A、FIash

B、PowerPoint

C、Dreamweaver

DvPremiere

E、Autherware

答案：ACE

35.知識類授課以傳遞-接受策略為主，教學展開環(huán)節(jié)，常用教學方法有（）等。

A、講授法

B、案例分析法

C、提問法

D、任務(wù)驅(qū)動法

E、演示法

答案：ABCE

36.課程內(nèi)容與演繹提示是培訓師手冊的重點內(nèi)容，其中課程簡介主要包括（）、

授課方式。

A、課程名稱

B、課程目標

C、授課時長

D、授課對象

E、最佳人數(shù)

答案：ABCDE

37.組織教學策略按照使用范圍可分為（）兩類。

A、單教學組織策略

B、微教學組織策略

C、宏教學組織策略

D、多教學組織策略

答案：BC

38.游戲法的作用包括（）。

A、提高學習興趣

B、促進協(xié)作精神

C、提升綜合能力

D、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

E、促進學員的認知發(fā)展

答案：ABCD

39.技能訓練的班后會是在當天訓練工作結(jié)束后，由負責實訓指導的培訓師總結(jié)

當日訓練情況，講評當日實訓任務(wù)進展情況及（）。

A、“兩票”執(zhí)行情況

B、安全措施落實和訓練質(zhì)量情況

C、查找不安全因素，批評忽視安全、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象

D、對人員安排、訓練進度、安全事項等提出改進意見

E、隱患排查治理情況

答案：ABCD

40.培訓安全是一項系統(tǒng)工程，它涉及（）等崗位的人員。

A、培訓管理

B、培訓師

C、學員

D、服務(wù)保障

答案：ABCD

41.一份完整的培訓需求調(diào)查問卷一般應(yīng)包括（）。

A、前言

B、個人基本信息

C、具體培訓需求

D、專項培訓需求

E、培訓過程需求

答案：ABCE

42.任務(wù)驅(qū)動法不同于傳統(tǒng)的教學方法，它更適合要求動手能力強的（）課程。

A、實踐性

B、操作性

C、實用性

D、問題性

E、創(chuàng)新性

答案：ABC

43.實訓指導書編制應(yīng)遵循的原則有（）。

A、規(guī)范性原則

B、適用性原則

C、能力培養(yǎng)原則

D、一致性原則

E、層次性原則

答案：ABC

44.培訓教材開發(fā)技術(shù)方案應(yīng)該具備導向性及（）。

A、針對性

B、可操作性

C、實用性

D、可行性

答案：AD

45.要考察學員運用某一知識解決問題的能力，哪些題型更為適用（）。

A、判斷題

B、案例分析題

C、計算題

D、識圖題

E、簡答題

答案：BC

46.知識類教學中，教學反饋方法主要有觀察法、問答法（）等。

A、舉手表態(tài)法

B、隨堂練習法

C、課后作業(yè)法

D、問卷調(diào)查法

E、網(wǎng)絡(luò)交流法

答案：ABODE

47.以下微課類型和推薦輸出格式對應(yīng)正確的是（）。

A、圖文微課WORD或JPG

B、視頻微課MP4

C、動畫微課FLASH

D、音頻微課MP4

答案：AB

48.練習法實施步驟中，評估練習效果環(huán)節(jié)需要培訓師及時對學員的練習情況進

行（）。

A、觀察

B、檢查

C、指導

D、評估

E、反饋

答案：ABD

49.培訓安全檢查的類型分為（）。

A、經(jīng)常性安全檢查

B、節(jié)假日前安全檢查

C、定期安全檢查

D、專項安全檢查

E、綜合性安全檢查

答案：ABCDE

50.培訓過程是培訓師向?qū)W員（）的過程。

A、傳授知識

B、傳授技能

C、提升工作能力

D、改善工作績效

E、改善工作態(tài)度

答案：ABCE

51.崗位工作內(nèi)容分析主要包括對（）等內(nèi)容的分析，目的是全面了解被分析崗

位的職責和工作完成標準。

A、工作條件

B、工作職責

C、工作職權(quán)

D、工作關(guān)系

E、工作任務(wù)

答案：BCDE

52.以下屬于行動學習法類型的是（）。

A、問題解決型

B、個人發(fā)展型

C、團隊建設(shè)型

D、案例分析型

E、組織變革型

答案：ABCE

53.組織的培訓需求可以從（）方面加以分析。

A、對組織的整體目標的分析

B、對組織的效率及其業(yè)績分析

C、對組織環(huán)境的分析

D、對組織的人力資源規(guī)劃的分析

E、對組織文化建設(shè)的分析

答案：BDE

54.在組織培訓安全日活動時應(yīng)注意（）。

A、活動內(nèi)容要充實

B、活動方式要靈活

C、活動針對性要強

D、活動組織要專業(yè)

E、活動要有實效性

答案：ABC

55.課酬簽收單是記錄培訓師課酬簽收的基本信息，包括（）

A、培訓師姓名

B、授課內(nèi)容

C、授課時長

D、身份證號

E、銀行賬號

答案：ABDE

56.情景演練前期準備包括以下幾點：（）。

A、發(fā)放材料

B\布置任務(wù)

C、情景試用

D、情景布置

E、分配角色

答案：ABDE

57.當前培訓評估難以實現(xiàn)管評分離和培評分離，使評估的（）飽受質(zhì)疑。

A、專業(yè)性

B、科學性

C、客觀性

D、一致性

E、中立性

答案：ACE

58.傳遞-接受策略時，為了激發(fā)學員動機，常用的教學方法有（）。

A、講授法

B、案例分析法

C、提問法

D、任務(wù)驅(qū)動法

E、研討法

答案：ABC

59.培訓師手冊中，預(yù)演授課流程主要介紹各項教學內(nèi)容的（）和注意事項等。

A、培訓方法

B、邏輯順序

C、預(yù)計時間

D\大概流程

答案：BC

60.培訓結(jié)項管理主要包括（）。

A、培訓費用結(jié)算

B、培訓成績評定

C、培訓項目總結(jié)撰寫

D、培訓資金支付

E、培訓項目資料歸檔

答案：ACE

61.實訓學員根據(jù)危險點分析的結(jié)果，按照（）及（）對實訓作業(yè)各環(huán)節(jié)可能發(fā)

生事故的地點、部位、場所、工器具或動作等制定出可靠的安全措施。

A、作業(yè)標準

B、質(zhì)量要求

C、作業(yè)流程

D、安全規(guī)程

答案：AD

62.實訓項目建設(shè)中，采購管控，主要包括（）管控。

A、技術(shù)類采購

B、服務(wù)類采購

C、物資類采購

D、福利類采購

E、培訓類采購

答案：BC

63.培訓秩序管理包括（）。

A、創(chuàng)造學習氛圍

B、關(guān)注問題動態(tài)

C、把握干預(yù)時機

D、解決問題技巧

E、開放包容心態(tài)

答案：ABCD

64.反應(yīng)層評估是由培訓機構(gòu)在培訓中或者培訓結(jié)束時組織學員對培訓項目的（）

等進行的評估。

A、內(nèi)容設(shè)計

B、考試結(jié)果

C、課程安排

D、師資籌備

E、環(huán)境設(shè)施

答案：ACDE

65.微課具有“短小精悍”的特點。其中的“小”是指（）。

A、教學選題小

B、教學容量小

C、視頻體積小

D、制作團隊小

E、制作投入小

答案：AB

66.培評標準開發(fā)涉及（）等內(nèi)容。

A、崗位工作任務(wù)分析

B、勝任能力標準編寫

C、培訓題庫編寫

D、培訓規(guī)范編寫

E、評價方案編寫

答案：ABD

67.培訓教材開發(fā)的主要依據(jù)包括（）。

A、操作手冊

B、行業(yè)規(guī)章制度

C、課件

D、題庫

E、行業(yè)標準

答案：ABCDE

68.柯式四級評估分別是（）。

A、反應(yīng)層評估

B、學習層評估

C、行為層評估

D、結(jié)果層評估

E、過程層評估

答案：ABCD

69.加強實訓現(xiàn)場消防設(shè)施管理，要求實訓基地（實訓室）管理員應(yīng)做到“四會”,

即（）。

A、會使用消防器材

B、會報火警

C、會防火措施

D、會撲救初起火災(zāi)

E、會組織疏散逃生

答案：ABDE

70.企業(yè)培訓活動可以使企業(yè)員工的（）等有所改變。

A、職業(yè)發(fā)展

B、工作行為

C、工作態(tài)度

D、價值觀念

E、興趣愛好

答案：BCD

71.項目評審的主要意義包括（）。

A、通過立項評審確定各申報項目的優(yōu)先級

B、通過立項評審掌握項目相關(guān)的資金和資源

C、通過中期評審對項目實施過程進行動態(tài)管理

D、通過過程評審對項目實施過程進行動態(tài)管理

E、通過結(jié)題評審對項目是否實現(xiàn)預(yù)期目標進行綜合評價

答案：ACE

72.知識類教學中，教學反思的類型按反思對象可分為（）。

A、自我反思

B、集體反思

C、縱向自我反思

D、橫向借鑒反思

E、經(jīng)驗反思

答案：CD

73.培訓開發(fā)包括（）、培評標準開發(fā)等內(nèi)容。

A、師資庫建設(shè)

B、培訓項目開發(fā)

C、課程開發(fā)

D、教學資源開發(fā)

E、實訓項目建設(shè)

答案：BCDE

74.在情景模擬法的實施過程中，常見的情景展示形式包括（）。

A、純文本描述

B、情景虛擬模擬

C、圖片展K

D、真實情景重現(xiàn)

E、視頻播放

答案：ABD

75.評估報告中培訓項目概況包括（）等。

A、項目投入

B、時間

C、參加人員

D、主要內(nèi)容

答案：ABCD

76.提問法的實施步驟中，提問步驟是（）。

A、引入問題

B、提出問題

C、組織思考

D、指定回答

答案：ABCD

77.知識類教學反饋按反饋內(nèi)容分，可以分為（）。

A、知識結(jié)果反饋

B、策略方法反饋

C、學員情況反饋

D、內(nèi)在反饋

E、節(jié)奏把控反饋

答案：ABE

78.人本主義理論的核心是已學習者為重，強調(diào)（）。

A、人的本性

B、人的潛能

C、人的情緒

D、人的情感

E、人的動機

答案：ABCD

79.圍繞企業(yè)培訓目標，基于成人學習的特點，知識類教學過程管控應(yīng)遵循（）

原則。

A、目標導向原則

B、內(nèi)容精準原則

C、效率保障原則

D、循序漸進原則

E、提煉鞏固原則

答案：ACD

80.電力企業(yè)培訓安全保證體系由（）子系統(tǒng)組成。

A、決策指揮

B、規(guī)章制度

C、設(shè)備管理

D、執(zhí)行運作

E、員工教育

答案：ABCDE

81.課程體系構(gòu)建遵循（）的原則。

A、先易后難

B、先總后分

C、先基礎(chǔ)后專業(yè)

D、先知識后技能

E、先低級后高級

答案：ACDE

82.崗位勝任能力分析的作用主要有（）。

A、指導企業(yè)員工合理調(diào)配崗位

B、指導員工合理規(guī)劃職業(yè)

C、指導企業(yè)開發(fā)培訓資源

D、指導企業(yè)開展培訓工作

E、指導企業(yè)編制評價規(guī)范

答案：ABCE

83.培訓項目管理人員采取的任何維持現(xiàn)場秩序的措施和方法都應(yīng)以（）為原則。

A、不干擾

B、不關(guān)注

C、不打斷

D、不評價

E、不影響培訓正常進行

答案：ACE

84.反應(yīng)層培訓效果評估表評價內(nèi)容包括（）以及意見和建議。

A、培訓師授課

B、教學組織管理

C、課程設(shè)置

D、班主任

E、培訓服務(wù)

答案：ABODE

85.實訓項目驗收一般可分為（）。

A、過程驗收

B、預(yù)驗收

C、階段驗收

D、竣工驗收

E、質(zhì)量驗收

答案：ABD

86.結(jié)果層評估一般評估方法為（）。

A、生產(chǎn)效率

B、事故率

C、論文

D、筆試

答案：AB

87.個體人工智能研究方向聚焦于個體如何與環(huán)境交互，包括（）

A、感知

B、記憶

C、思考

D、行動

E、反思

答案：ACD

88.理解型提問要求學員通過對已學過的知識進行（）、概括、推論、比較或說

明，將知識重新組合，對學習材料進行內(nèi)化處理，組織語言表述出來。

A、回憶

B、分析

C、解釋

D、分類

E、舉例

答案：ACDE

89.項目可研方案編寫的流程主要分為（）環(huán)節(jié)。

A、需求調(diào)研分析

B、技術(shù)方案論證

C、可研方案編制

D、項目方案審核

E、可研方案歸檔

答案：ABC

90.以下屬于培訓項目核心信息的是（）。

A、培訓目的和目標

B、培訓對象及規(guī)模

C、培訓地點

D、培訓師資

E、場地設(shè)施

答案：ADE

91.培訓項目策劃主要包括以下內(nèi)容：（）。

A、明確項目的目的和目標

B、確定培訓對象,內(nèi)容及方式

C、前言

D、撰寫策劃書

E、分析培訓資源、環(huán)境

答案：ABDE

92.引導-發(fā)現(xiàn)策略，為了引導學員分析問題，常用的教學方法有（）。

A、講授法

B、案例分析法

C、提問法

D、任務(wù)驅(qū)動法

E、研討法

答案：ABCDE

93.課程目標需要表述清楚的內(nèi)容包括（）。

A、學員在課程后可以呈現(xiàn)的行為

B、學員呈現(xiàn)行為表現(xiàn)的客觀條件

C、學員行為表現(xiàn)的衡量標準

D、學員思想觀念的改變程度

E、學員繼續(xù)學習的意愿

答案：ABC

94.技能類培訓風險因素中，“管”指培訓管理，包括（）等方面。

A、培訓制度執(zhí)行

B、培訓場地管理

C、培訓現(xiàn)場管理

D、培訓設(shè)備管理

E、培訓學員管理

答案：ACDE

95.實訓項目可研方案的編制依據(jù)主要包括（）、實訓項目可研委托函或項目合

同及可研任務(wù)書。

A、國家技術(shù)標準規(guī)范

B、電力行業(yè)技術(shù)標準規(guī)范

C、企業(yè)的實訓基地建設(shè)標準

D、實訓設(shè)施建設(shè)規(guī)劃

E、實訓項目驗收標準

答案：ABCD

96.電力行業(yè)仿真技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域有（）。

A、電力工程規(guī)劃建設(shè)

B、電力設(shè)施應(yīng)急救援

C、電網(wǎng)生產(chǎn)運維

D、防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急演練

E、電力設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測

答案：ACDE

97.作為企業(yè)培訓師，要養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，需要做到（）。

A、不斷學習，提高認識

B、刻意訓練，關(guān)注細節(jié)

C、堅持不懈，持之以恒

D、日積月累，不斷進步

E、注重細節(jié)，開拓創(chuàng)新

答案：ABC

98.培訓應(yīng)急預(yù)案主要包括（）等內(nèi)容。

A、事故風險分析

B、應(yīng)急指揮機構(gòu)及職責

C、處置程序

D、處置措施

E、原因分析

答案：ABCD

99.實訓作業(yè)前、作業(yè)中的危險點分析可按照人員、（）幾個方面進行邏輯分析

與整理。

A、流程

B、設(shè)備

C、物料

D、管理

E、環(huán)境

答案：ABCE

100.電力企業(yè)崗位能力種類劃分可以按照崗位工作任務(wù)的（）進行劃分。

A、工作內(nèi)容

B、工作方式

C、工作性質(zhì)

D、工作要項

E、工作關(guān)系

答案：AC

101.根據(jù)微課的構(gòu)成和表現(xiàn)形式，一般可以劃分為（）等類型。

A、圖文微課

B、視頻微課

C、苜頻微課

D、網(wǎng)頁微課

E、交互課件

答案：ABC

102.培訓研究包括（）內(nèi)容。

A、培訓教學研究

B、培訓管理研究

C、培訓創(chuàng)新研究

D、培訓開發(fā)研究

E、培訓過程研究

答案：AB

103.可以根據(jù)（）等來調(diào)整培訓場地布局。

A、培訓目標

B、學員規(guī)模

C、培訓課題

D、參培學員之間的關(guān)系

E、培訓經(jīng)費

答案：ABCD

104.培訓師手冊中，附件是與課程內(nèi)容相關(guān)的補充資料，如（）和說明書等。

A、教材

B、講義

C、圖紙

D、擴展信息

E、技術(shù)文檔

答案：ABC

105.培訓安全責任制是按照安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，堅持（）的

原則。

A、誰制定'誰負責

B、誰使用、誰編制

C、誰主管、誰負責

D、管業(yè)務(wù)必須管安全

答案：CD

106.企業(yè)培訓檔案一般分為（）三個大類。

A、培訓項目檔案

B、培訓師資檔案

C、培訓管理檔案

D、培訓知識儲備檔案

E、培訓過程檔案

答案：ACD

解析：單改多

107.在技能教學示范過程中，主體作業(yè)分段示范的重點從（）等方面把握。

A、主體作業(yè)步驟

B、作業(yè)質(zhì)量標準

C、作業(yè)重點與難點

D、作業(yè)人員

E、作業(yè)過程安全

答案：ABCE

108.反應(yīng)層的評估方法有（）。

A、問卷調(diào)查法

B、座談法

C、訪談法

D、直接觀察法

答案：ABC

109.培訓前準備包括（）o

A、報名回執(zhí)整理

B、培訓資源準備

C、培訓計劃編制

D、培訓方案編寫

E、做好報到接待

答案：ABE

110.仿真（simulation）,泛指基于實驗或訓練為目的，將原本的真實或抽象的

系統(tǒng)、事務(wù)或流程，建立一個模型，以表征其（）。

A、行為

B、功能

C、特性

D、外觀

E、構(gòu)成

答案：ABC

111.培評標準編寫技術(shù)要求具有（）等技術(shù)特質(zhì)，是成果檢查和審核的重要依據(jù)。

A、流程化

B、標準化

C、格式化

D、實用化

E、通俗化

答案：ABDE

112.教材需求分析是通過分析培訓對象的（）確定的培訓目標。

A、能力素質(zhì)要求

B、崗位能力要求

C、工作任務(wù)

D、學習能力

E、學習需求

答案：AC

113.將生產(chǎn)操作技能融于課程考核，提供統(tǒng)一評分標準，滿足（）與（）標準的

一致性要求，達到全過程評價技能實訓的目的。

A、作業(yè)流程

B、質(zhì)量要求

C、實訓作業(yè)

D、技能考核

答案：CD

114.加強實訓現(xiàn)場消防設(shè)施管理，要求實訓基地（實訓室）管理員應(yīng)做到“四能”，

即（）。

A、能組織疏散逃生

B、能宣傳

C、能檢查

D、能及時發(fā)現(xiàn)并整改隱患

E、能有效撲救初起火災(zāi)

答案：BCDE

115.培訓后反饋包括哪些方面（）。

A、培訓評價

B、培訓證書

C、評優(yōu)評先

D、培訓總結(jié)

E、信息反饋

答案：BCDE

116.實訓作業(yè)過程中，要嚴格執(zhí)行“兩票”，明確（）等。

A、安全措施

B、工作范圍

C、工作內(nèi)容

D、主要風險

E、防范措施

答案：ABCDE

117.知識類微課選題應(yīng)考慮的因素包括（）。

A、完成工作必備的知識點

B、能夠體現(xiàn)前瞻性的知識點

C、與熱點話題有關(guān)的知識點

D、與課程主題強相關(guān)的知識點

E、能夠為技能學習夯實基礎(chǔ)的知識點

答案：ABE

118.在根據(jù)能力分級描述設(shè)計知識點和技能點時，技能點可以是（）。

A、一個關(guān)鍵的動作

B、一個完整操作步驟

C、一個完整操作環(huán)節(jié)

D、一個完整工作任務(wù)

E、一個專業(yè)領(lǐng)域的操作

答案：BC

119.知識類教學方法從知識主體方面劃分可分為（）。

A、原理性教學方法

B、技術(shù)性教學方法

C、傳遞性教學方法

D、感知性教學方法

E、操作性教學方法

答案：ABE

120.知識類授課主要采用（）為主的教學策略。

A、情境-陶冶

B、傳遞-接受

C、情景-模仿

D、示范-模仿

E、引導-發(fā)現(xiàn)

答案：BE

121.依照愛爾蘭教育技術(shù)專家基更（Keegan）的DEM三階段模型，移動學習（M

-Learning）階段的主要特征是？（）

A、信息化

B、社交化

C、虛擬化

D、碎片化

E、場景化

答案：BDE

122.微課是以多媒體形式反映（）的微型課件。

A、教學目的

B、教學策略

C、教學目標

D、教學內(nèi)容

答案：BD

123.多媒體技術(shù)就是利用計算機綜合處理（）多種信息的技術(shù)。

A、圖

B、文

C、形

D、聲

E、像

答案：ABDE

124.教材評審?fù)ǔ０▽Γǎ┑膶徍?/p>

A、課程目標

B、總體結(jié)構(gòu)

C、課程內(nèi)容

D、格式

答案：BCD

125.培訓項目總結(jié)主要分為()三部分內(nèi)容。

A、基本情況

B、特色殼點

C、培訓對象

D、培訓時長

E、改進建議

答案：ABE

126.知識類授課以傳遞-接受策略為主，導入新課環(huán)節(jié)，常用教學方法有()等。

A、講授法

B、提問法

C、游戲法

D、案例分析法

E、行動學習法

答案:ABCD

127.培訓指南的教學安排中應(yīng)包括日期、()等要素。

A、時間

B、課程名稱

C、學時

D、培訓方式

E、授課師資

答案：ABODE

128.考試考核管理中結(jié)果考試可采用（）等多種形式，考察學員對培訓內(nèi)容的掌

握程度。

A、筆試

B、面試

C、實際操作

D、提交論文

E、解決方案

答案：ABCDE

129.在準備文本材料時，應(yīng)掌握“三全一準”原則，即項目全、（）。

A、資料全

B、數(shù)量全

C、內(nèi)容全

D、文字準確

E、表達準確

答案：BCE

130.應(yīng)用討論法需要注意的是（）。

A、問題設(shè)計要恰當

B、學員情況要了解

C、進程控制要實時

D、教學環(huán)境要事宜

E、規(guī)則設(shè)計要符合討論內(nèi)容和培訓對象

答案：ACE

131.為了確保臨時聘任的培訓師能夠滿足培訓項目要求，下列哪些方法是可行的

。。

A、要求培訓師預(yù)先提供課件或課程大綱

B、查詢培訓師過往的教學滿意度情況

C、向曾聘用過該培訓師的培訓機構(gòu)了解情況

D、要求培訓師提供講課的視頻片段

E、要求培訓師先進行一輪試講

答案：ABCD

132.根據(jù)馬爾科姆?諾爾斯的成人教育理論，成人的（）與其社會角色任務(wù)密切

相關(guān)。

A、學習目標

B、學習計劃

C、學習內(nèi)容

D、學習能力

E、學習方法

答案：ABCE

133.培訓課程大綱應(yīng)涵蓋課程實施的各項核心要素，主要包括（）。

A、課程目標

B、課程內(nèi)容

C、培訓方法

D、考核方式

E、培訓資源

答案：ABODE

134.（）與（）構(gòu)成了培訓安全管理的有機整體。

A、一個責任制

B、兩個體系

C、一個體系

D、兩個責任制

答案：AB

135.培訓安全責任書至少包含（）。

A、培訓安全目標

B、安全職責

C、監(jiān)督措施

D、考核與獎罰

E、應(yīng)急預(yù)案

答案：ABD

136.項目竣工驗收組成員應(yīng)由（）的專家共同組成。

A、組織驗收部門

B、工程建設(shè)部門

C、培訓實施部門

D、業(yè)務(wù)管理部門

E、協(xié)作部門

答案：ADE

137.要考察學員對某一知識點文字表述的精準記憶，哪些題型更為適用（）。

A、單選題

B、多選題

C、簡答題

D、計算題

E、判斷題

答案：ABC

138.培訓班開班主要包括（）□

A、簽到管理

B、發(fā)放培訓資料

C、任務(wù)交代

D、培訓動員

E、培訓考核

答案：ABD

139.在電力企業(yè)培訓組織中，應(yīng)通過（）建立健全培訓安全管控組織體系。

A、成立安全工作委員會

B、建立培訓安全三級監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)

C、編制培訓安全責任清單

D、履行到崗到位職責

E、明確“三種人”任職資格

答案：ABCD

140.問卷調(diào)查法的問題形式一般有（）。

A、選擇式

B、反問式

C、開放式

D、探究式

E、封閉式

答案：CDE

141.培訓教材的主要作用有（）。

A、對學員學習有指導作用

B、對課程實施有導向作用

C、對教學質(zhì)量有保障作用

D、對教學反思有促進作用

答案：ABC

142.在選定培訓師后，應(yīng)對培訓師進行課前交底，以便于培訓師能夠按照要求進

行課程的準備。課前交底應(yīng)重點關(guān)注以下方面（）。

A、培訓場地交底

B、培訓目標交底

C、培訓對象交底

D、培訓內(nèi)容交底

E、培訓要求交底

答案：BCDE

143.知識類授課是知識類教學和知識類培訓實施的具體呈現(xiàn)，主要包含（）。

A、教學方案的設(shè)計

B、教學方法的運用

C、教學過程管控

D、教學反饋與調(diào)整

E、教學反思

答案：BCDE

144.企業(yè)培訓師的職業(yè)修養(yǎng)主要包括（）等方面。

A、職業(yè)態(tài)度

B、職業(yè)道德

C、職業(yè)行為習慣

D、職業(yè)技能

E、職業(yè)歷程

答案：ACD

145.提問法的關(guān)鍵要素包括（）。

A、提問地點

B、提問時機

C、提問內(nèi)容

D、提問方式

E、提問對象

答案：BCDE

146.相比于傳統(tǒng)的線下培訓活動，遠程培訓活動在哪些方面具有優(yōu)勢。（）

A、學習材料的多樣性

B、獲得培訓的便捷性

C、學習過程的自主性

D、學習場景的真實性

E、知識共享的便利性

答案：ABCE

147.學員管理工作包括（）等方面。

A、紀律要求

B、考勤管理

C、安全管理

D、考核管理

E、違紀處理

答案：ABDE

148.根據(jù)培訓教學在（）等培訓目標或效果側(cè)重的不同，有四種常用教學策略。

A、傳遞知識

B、訓練技能

C、解決問題

D、體驗感悟

答案：ABCD

149.情緒的構(gòu)成包括（）層面。

A、認知層面的主觀體驗

B、表達層面的主觀體驗

C、生理層面的生理喚醒

D、生理層面的外部行為

E、表達層面的外部行為

答案：ACE

150.培評標準編寫技術(shù)方案應(yīng)包含開發(fā)背景、（）、注意事項等要素，每種要素

描述要清晰，便于理解，能夠指導開發(fā)人員開展工作。

A、開發(fā)目的和目標

B、開發(fā)依據(jù)

C、開發(fā)原則

D、開發(fā)內(nèi)容

E、開發(fā)技術(shù)要求

答案：ABCE

151.項目需求分析中，外部組織環(huán)境包括（）等。

A、地域文化

B、政府政策

C、運營方式

D、行業(yè)動態(tài)

E、規(guī)章制度

答案：ABD

152.情境-陶冶策略的實施步驟是（）。

A、創(chuàng)設(shè)情境

B、參與活動

C、總結(jié)轉(zhuǎn)化

D、形成觀念

答案：ABCD

153.培評標準開發(fā)原則一般包含（）等方面的要求。

A、科學性

B、標準性

C、專業(yè)性

D、實用性

E、強制性

答案：ABD

154.企業(yè)在選擇培訓師時可以參照以下標準進行選擇（）。

A、具備相關(guān)的專業(yè)理論知識，有足夠的深度和廣度

B、對培訓所涉及的問題有實際應(yīng)對經(jīng)驗

C、具有培訓經(jīng)驗和培訓技巧，能很好地組織培訓活動

D、具有良好的交流和溝通能力

E、必須企業(yè)內(nèi)部的培訓師

答案：ABCD

155.評價方法選擇應(yīng)根據(jù)評價點的（）進行選擇。

A、對象

B、標準

C、類型

D、內(nèi)容

E、要點

答案：CD

解析：評價方法選擇應(yīng)根據(jù)評價點的類型和內(nèi)容進行選擇，每個評價點可以根據(jù)

實際需要采用一種或幾種方式進行評價。

156.一個能夠?qū)W員成功進行心理疏導的培訓師，需要具有很強的（）。

A、人格魅力

B、學識水平

C、溝通技能

D、說服力

E、親和力

答案：CDE

157.按照練習內(nèi)容分類，練習法可分為（）。

A、理論練習

B、開放式練習

C、理解性練習

D、實操練習

答案：AD

158.人工智能技術(shù)在電力培訓中的運用主要有（）。

A、智慧教室的運用

B、學員自適應(yīng)智能學習

C、實景化培訓

D、設(shè)施設(shè)備操作

E、培訓輔助管理的運用

答案：ABE

159.任務(wù)驅(qū)動法的實施步驟主要包括（）。

A、任務(wù)設(shè)計

B、任務(wù)準備

C、任務(wù)執(zhí)行

D、任務(wù)展示

E、評價總結(jié)

答案：ACDE

160.建立培訓評估數(shù)據(jù)庫，應(yīng)包含（）等信息。

A、學員對培訓師的滿意度測評和建議

B、學員培訓成績

C、學員返崗后的行為和績效記錄

D、學員所屬部門領(lǐng)導等相關(guān)方反饋的評估信息和表單

答案：ABCD

161.學員管理的紀律規(guī)定通常是圍繞（）等方面來規(guī)范培訓學員行為，約束培訓

學員遵守培訓紀律，嚴肅培訓各環(huán)節(jié)的秩序，保證培訓順利實施。

A、培訓課堂

B、實操訓練

C、日常生活

D、違紀處罰

E、考勤管理

答案：ABCD

162.培訓需求分析報告的主要內(nèi)容一般包括以下幾個方面:（）需求分析結(jié)論、

附件。

A、實施背景

B、目的和性質(zhì)

C、需求分析

D、工作安排

E、調(diào)查對象和方法

答案：ABCE

163.學員手冊編制一般包含以下內(nèi)容（）。

A、使用說明

B、引用標準

C、課程內(nèi)容與學習提示

D、附件

E、課程目錄

答案：ACDE

164.培訓日志應(yīng)記錄培訓實施的基本信息，包括（）。

A、授課時間

B、課程名稱

C、培訓地點

D、培訓情況

E、培訓師簽名

答案：ABODE

165.培訓機構(gòu)的三級安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)一般由（）組成。

A、培訓管理部門的專兼職安全監(jiān)督員

B、后勤管理部門的安全管理員

C、培訓實施部門的兼職安全員

D、實訓基地或?qū)嵱柺业墓芾砣藛T

答案：ACD

166.虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）的技術(shù)特征包括（）。

A、沉浸性

B、交互性

C、構(gòu)想性

D、多感知性

E、經(jīng)濟性

答案：ABCD

167.技能類授課（技能實操教學）培訓教學環(huán)節(jié)包括（）。

A、技能考核

B、技能練習

C、教學開場

D、技能示范

E、教學總結(jié)

答案：ABCDE

168.任務(wù)驅(qū)動法教學中，任務(wù)設(shè)計的原則包括任務(wù)目標明確具體、（）等。

A、覆蓋重要知識點

B、任務(wù)要與工作聯(lián)系

C、任務(wù)匹配教學目標

D、任務(wù)要難易適中

E、任務(wù)要有可操作性

答案：ABDE

169.課件制作的常用軟件有：（）。

A、微軟公司的PowerPoint（PPT）

B、蘋果公司的Keynote

G金山公司的WPSOFFICE

D、微軟公司的Word

E\微軟公司的Excel

答案：ABC

170.行為層評估的主要優(yōu)點有（）。

A、能端正培訓學員的學習態(tài)度

B、能使高層領(lǐng)導和直接主管直觀地看到培訓效果

C、涉及培訓學員的崗位活動，使其工作更具嚴謹性

D、能直觀反映培訓效果，外顯性強

E、能提高培訓師的責任意識

答案：BCD

171.實訓作業(yè)中常見的違章現(xiàn)象有（）。

A、管理違章

B、行為違章

C、方法違章

D、環(huán)境違章

E、裝置違章

答案：ABE

172.培訓標準主要的作用有（）。

A、制訂培訓計劃的依據(jù)

B、評價培訓效果的依據(jù)

C、制訂培訓實施方案的依據(jù)

D、落實培訓實施方案的依據(jù)

E、開發(fā)培訓課程和資源的依據(jù)

答案：ACE

173.實訓項目可研方案的編制要點主要包括：（）。

A、項目的可行性與必要性

B、項目的規(guī)模

C、項目的技術(shù)方案

D、項目的投資估算

E、項目的效益分析

答案：ABCDE

174.以下屬于培訓需求分析工作中組織分析的任務(wù)的是（）。

A、組織目標分析

B、組織資源分析

C、組織文化建設(shè)分析

D、組織員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

E、組織環(huán)境分析

答案：ABDE

175.各級培訓機構(gòu)負責師資庫的管理。納入企業(yè)師資庫的內(nèi)部培訓師、外部培訓

師及外部培訓合作機構(gòu)，堅持（），實現(xiàn)資源共享。

A、定期考核

B、統(tǒng)籌調(diào)用

C、建檔存檔

D、及時更新

E、動態(tài)完善

答案：ABE

176.培訓項目策劃是項目順利實施和有效開展的重要保證，為（）提供依據(jù)。

A、培訓管理

B、培訓評估

C、培訓考核

D、全程監(jiān)督

E、教學總結(jié)

答案：BD

177.引導-發(fā)現(xiàn)策略是培訓師將培訓內(nèi)容設(shè)計成一系列問題，井鼓勵、引導學員

自主分析和解決問題，從而達到培養(yǎng)學員的（）能力的培訓目標。

A、學習

B、實踐

C\創(chuàng)新

D、思考

答案：AC

178.評估信息可以通過（）等方法獲得。

A、問卷

B、采訪

C、現(xiàn)場觀察

D、筆試

E、論文

答案：ABC

179.企業(yè)培訓師工作規(guī)范中的電力培訓安全管理工作，應(yīng)參照生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)安全

要求，嚴格執(zhí)行（）等安全管理內(nèi)容與要求。

A、安全防護

B、兩票三制

C、安全交底

D、現(xiàn)場監(jiān)護

E、培訓作業(yè)風險分析與控制

答案：ABCDE

解析：單改多

180.評估的標準從形式上分為（）兩種形式。

A、指標體系

B、評價體系

C、概括性問題描述

D、問題達標程度描述

答案：AC

181.知識類授課中，案例分析法在學員學習過程“輸入-處理-輸出”各階段宜采

用的教學活動呈現(xiàn)方式有（）。

A、培訓師弓I-學員討

B、學員討-培訓師評

C、培訓師講-學員聽

D、培訓師總-學員總

E、培訓師評-學員思

答案：ABD

182.知識類授課，島形分組式教室布局的優(yōu)點有（）。

A、方便學員之間的互動

B、有利于培訓師激發(fā)學員參與

C、適合團隊型培訓項目開展

D、方便培訓師在場地走動與學員形成互動

E、能設(shè)計多種不同的團隊建設(shè)游戲

答案：BCDE

183.企業(yè)培訓師承擔著（）等多種角色。

A、策略制定者

B、學習促動者

C、培訓管理者

D、內(nèi)容開發(fā)者

E、知識傳授者

答案：BCDE

184.培訓師的口語表達應(yīng)該（）。

A、簡潔明確

B、和謁可親

C、形象生動

D、有啟發(fā)性

E、激情澎湃

答案：ABCD

185.培訓師對學員進行心理疏導，可以起到幫助學員（）的作用。

A、提高學習效果

B、改善心理問題

C、調(diào)動學習情緒

D、激發(fā)學習興趣

E、提高學習成績

答案：ABCD

186.項目需求分析是（）的前提，也是進行培訓評價的基礎(chǔ)，能夠為后期培訓項

目運作積累調(diào)研資料和提供決策參考。

A、確定培訓目標

B、確保培訓實效性

C、設(shè)計培訓方案

D\培訓正式開展

E、培訓項目申請

答案：AC

187.成人的學習能力是指成人獲得知識和技能時心理內(nèi)部的智力活動特征，是（）

等多種因素相互作用的結(jié)果。

A、知識

B、技能

C、智力

D、學習方法

E、教學方法

答案：ACD

188.學員手冊不僅引導學員在課堂上的學習，還可以成為學員（）的工具。

A、課后復(fù)習

B、應(yīng)用

C、練習

D、思考

答案：AB

189.項目評審的主要作用有（）。

A、通過立項評審把好“準入關(guān)”

B、通過中期評審把好“過程關(guān)”

C、通過過程評審把好“過程關(guān)”

D、通過結(jié)題評審把好“終結(jié)關(guān)”

E、通過結(jié)題評審把好“結(jié)果關(guān)”

答案：ABE

190.班前會開展“三交三查”是指（）。

A、交代訓練任務(wù)、交代安全措施、交代注意事項

B、交代訓練任務(wù)、交代工藝流程、交代技術(shù)標準

C、檢查學員精神狀態(tài)、兩穿一戴、現(xiàn)場安全措施

D、檢查安全措施、檢查安全工器具、檢查實訓準備

E、開展自查、互查、督查

答案：AC

191.在選擇培訓地點時，必須考量的因素包括（）。

A、培訓場地是否能夠容納全部學員

B、設(shè)備設(shè)施是否能夠滿足授課需求

C、學員地點培訓地點的交通方式是否便利

D、培訓地點的餐飲質(zhì)量

E、培訓地點的周邊商業(yè)配套

答案：ABC

192.圖文微課的制作步驟包括（）。

A、排版美化

B、腳本編寫

C、素材獲取

D、審核修改

E、角色設(shè)計

答案：ACD

193.題庫需根據(jù)（）的要求和知識更新情況，進行充實、更新和調(diào)整。

A、時代發(fā)展

B、崗位調(diào)整

C、行業(yè)技術(shù)更新

D、公司管理

E、經(jīng)濟社會發(fā)展

答案：AE

194.落實培訓安全責任制，必須從以下方面考慮（）。

A、制訂培訓安全目標

B、加強培訓是設(shè)備設(shè)施的安全管理

C、簽訂培訓安全責任書

D、落實培訓安全責任的監(jiān)督考核

答案：ACD

195.教學設(shè)計包括哪些環(huán)節(jié)（）。

A、課程目標確定

B、課程教學分析

C、教學模式確定

D、教學內(nèi)容搭建

E、教學實施設(shè)計

答案：BCDE

196.培訓師首先應(yīng)通過（）等方式初步了解學員的能力水平，再根據(jù)學員的能力

水平采取差異化的組織教學方法。

A、調(diào)研

B、考察

C、前測

D、后測

答案：AC

197.討論法的基本類型包括（）等。

A、定型化討論法

B、自由討論法

C、集團思考法

D、個人問題討論法

E、小組討論法

答案：ABCE

198.項目實施方案的編制中需要廣泛征求意見需要經(jīng)過哪幾個階段（）。

A、充分討論

B、集中修改

C、管理部門認可

D、企業(yè)領(lǐng)導審批

E、下達有關(guān)部門實施

答案：ABDE

199.演示準備主要包括（）這幾個方面。

A、學員準備

B、手段準備

C、心理準備

D、資料準備

E、場地準備

答案：BC

200.職業(yè)技能包括（）以及有關(guān)理論知識的運用等能力。

A、實際操作能力

B、專業(yè)知識應(yīng)用

C、處理業(yè)務(wù)的能力

D、技術(shù)技能

E、教育理論應(yīng)用能力

答案：ACD

201.成人社會性的心理成熟水平主要體現(xiàn)在以下（）方面。

A、獨立自主性

B、自我認同

C、自我調(diào)節(jié)控制

D、豐富的經(jīng)驗

E、成熟的心理

答案：ABCD

202.在進行崗位勝任能力分析時，能力項包含（）能力。

A、技能能力

B、知識能力

C、職業(yè)道德

D、職業(yè)素養(yǎng)

E、工作態(tài)度

答案：ABCD

203.現(xiàn)場竣工驗收內(nèi)容包括（）。

A、實訓功能驗收

B、安裝工程驗收

C、建筑工程驗收

D、技術(shù)資料驗收

E、財務(wù)資料驗收

答案：ABCDE

204.培訓開發(fā)與管理相關(guān)人員一般包括（）。

A、項目發(fā)起人（高層管理者）

B、培訓部門負責人

G培訓師

D、學員的直接上級主管

E、學員本身

答案：ABCDE

205.企業(yè)需要收集培訓項目的各方面信息，從而提高學習層評估的（），提高培

訓評估分析的科學性和有效性，有利于下一步培訓工作的開展。

A、規(guī)范性

B、準確性

C、可靠性

D、重要性

答案：AB

206.組織策略應(yīng)用主要根據(jù)（）的不同特點，采用不同的組合策略。

A、知識類授課

B、技能類授課

C、理論類授課

D、實踐類授課

答案：AB

207.應(yīng)急預(yù)案分為（）。

A、綜合應(yīng)急預(yù)案

B、專項應(yīng)急預(yù)案

C、應(yīng)急處置措施

D、現(xiàn)場處置方案

答案：ABD

208.良好的職業(yè)道德促使員工模范遵守職業(yè)紀律，努力提高自己的（）。

A、綜合素質(zhì)

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、通用技能水平

D、專業(yè)技能水平

E、敬業(yè)精神

答案：AD

209.知識點和技能點梳理應(yīng)遵循（）的原則

A、類型相同

B、內(nèi)容相近

C、等級一致

D、目標一致

答案：ABC

210.培訓師手冊中，授課計劃的每頁PPT的授課內(nèi)容可以采用（）兩種記錄形式。

A、概述版

B、表格版

C、記錄版

D、話術(shù)版

答案：AD

211.兼職培訓師按工作形式分（）兩種。

A、計劃制

B、聘用制

C、項目制

D、年限制

E、周期制

答案：CE

212.對于要求學員熟練掌握操作要領(lǐng)，能完成實際技能項目操作的技能培訓I,選

（）等教學方法。

A、演示法

B、練習法

C、任務(wù)驅(qū)動法

D、行動學習法

E、情景模擬法

答案：BCE

213.培訓機構(gòu)為確保實訓設(shè)備安全，需要（）。

A、把好設(shè)備入口關(guān)

B、嚴格遵守企業(yè)保密管理規(guī)定

C、加強實訓設(shè)備檢查巡視

D、加強實訓過程管控

E、不傳播敏感信息

答案：ACD

214.引導-發(fā)現(xiàn)教學策略的實施步驟包括（）。

A、發(fā)現(xiàn)問題

B、提出問題

C、分析問題

D、解決問題

E、總結(jié)歸納

答案：BCDE

215.培訓項目總結(jié)基本情況是簡要介紹培訓項目名稱、（）等項目內(nèi)容。

A、培訓對象

B、培訓時長

C、培訓目標

D、培訓課程

E、培訓評估結(jié)果

答案：ABCDE

216.評價規(guī)范圍繞（）等要素而制訂。

A、評價目的

B、評價對象

C、評價內(nèi)容

D、評價時間

E、評價方法

答案：ABCE

217.采用重點突出法進行技能類授課中教學內(nèi)容調(diào)整步驟是（）。

A、構(gòu)思設(shè)計案例

B、案例講授演示

C、重點'難點回顧

D、重點'難點講演

E、重點'難點練習

答案：CDE

218.仿真技術(shù)在電力培訓中運用的典型場景有（）。

A、虛擬輸變電設(shè)備設(shè)施的構(gòu)建應(yīng)用

B、特殊工作場景下的實訓模擬

C、多樣性教學元素植入

D、實景化培訓

E、智能化考評

答案：ABCD

219.游戲法的實施步驟包括（）。

A、設(shè)計游戲

B、模擬游戲

C、組織游戲

D、進行游戲

E、歸納點評

答案：ACDE

220.外部動機具有明顯的目的（），更多地受外部環(huán)境的影響。

A、指向性

B、趨利性

G現(xiàn)實性

D、主動性

E、社會性

答案：ACE

解析：單改多

221.考試考核管理中（）等情況應(yīng)納入過程考核。

A、學員著裝

B、學員出勤

C、課堂紀律

D、課后作業(yè)

E、遵守管理規(guī)定

答案：BCE

222.行為層評估主要了解培訓學員在培訓后（）等方面是否有所改變。

A、工作行為

B、工作態(tài)度

C、工作方式

D、生活方式

E、工作績效

答案：ABC

223.崗位工作環(huán)境分析的目的是確認崗位工作的（）要求。

A、環(huán)境

B、內(nèi)容

C、時長

D、條件

E、強度

答案：AD

224.電力企業(yè)成人教育形式多樣，分為（）。

A、正式與非正式

B、集中離崗與在崗

C、線下面授與線上遠程

D、知識學習與實操訓練

E、仿真實訓和場地學習

答案：ABCD

225.游戲法，常用的分組方法有（）。

A、報數(shù)分組

B、撲克牌分組

C、卡片分組

D、抽簽分組

答案：ABCD

226.電力企業(yè)成人教育的特點有（）。

A、教學內(nèi)容核心化

B、重視企業(yè)結(jié)果

C、重視組織需求

D、學習形式多樣化

E、重視員工需求

答案：CD

227.電力企業(yè)運用移動學習平臺進行培訓的操作流程包括（）。

A、企業(yè)篩選課程

B、企業(yè)為員工注冊賬戶

C、員工自主選課

D、企業(yè)跟進員工學習進度

E、企業(yè)自主開發(fā)課程

答案：ABCD

228.崗位工作任務(wù)分析包括的內(nèi)容有（）。

A、崗位工作范疇分析

B、崗位工作技能分析

C、崗位工作環(huán)境分析

D、崗位工作內(nèi)容分析

E、崗位工作任職資格分析

答案：ACDE

229.案例分析法的作用包括（）。

A、培養(yǎng)多元化思維

B、激發(fā)學員參與學習的興趣

C、加深理解所學知識技能

D、促進學員的認知發(fā)展

E、提高學員的綜合能力

答案：ABCE

230.示范-模范策略的實施步驟是（）。

A、規(guī)范演示

B、模仿練習

C、自主練習

D、能力生成

答案：ABCD

231.落實培訓安全保證體系，可以從以下方面入手（）。

A、健全并落實培訓安全規(guī)章制度

B、提升培訓過程管控規(guī)范化水平

C、加強培訓設(shè)備設(shè)施安全管理

D、增強培訓安全的決策能力

E、塑造履職盡責的培訓安全文化

答案：ABCDE

232.心理疏導通常包括（）三個環(huán)節(jié)。

A、糾正

B、命令

C、梳理

D、泄壓

E、引導

答案：CDE

233.評審會議通常包括（）環(huán)節(jié)。

A、項目主管部門匯報

B、項目負責人匯報

C、評審組長現(xiàn)場提問

D、評審組討論

E、評審專家現(xiàn)場提問

答案：BDE

234.練習法是指學員在培訓師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一

定動作或活動方式，借以形成（）的教學方法。

A、技能

B、技巧

C、知識

D、觀念

E、行為習慣

答案：ABE

235.基礎(chǔ)能力是指企業(yè)培訓師在培訓教學中所應(yīng)具備的運用基礎(chǔ)知識的能力，主

要包括（）。

A、成人教育知識運用能力

B、心理學知識運用能力

C、語言表達能力

D、現(xiàn)代培訓技術(shù)運用能力

E、培訓方法研究能力

答案：ABCD

236.實訓指導書的適用性原則是指實訓指導書編寫應(yīng)以企業(yè)的崗位需求的知識

點和技能點為導向，有效地確保指導書的（）。

A、針對性

B、專業(yè)性

G創(chuàng)新性

D、行業(yè)性

E、系統(tǒng)性

答案：ABD

237.項目需求分析中，內(nèi)部組織環(huán)境主要包括（）。

A、組織的硬件和軟件設(shè)施

B、地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況

C、運營方式

D、組織文化

E、規(guī)章制度

答案：ACDE

238.成人的自我調(diào)節(jié)控制能力是（）和（）這兩個心理成熟特征的延伸，是人的

一生成長和發(fā)展的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折點，也是社會性成人心理成熟的又一個重要標志。

A、獨立自我性

B、自我價值肯定

C、自我認同

D、獨立自主性

E、經(jīng)驗價值判斷題

答案：AC

解析：單改多

239.培訓效果的評價輸入是（）。

A、培訓需求說明

B、培訓計劃

C、培訓前調(diào)查問卷

D、培訓收支指標

E、培訓實施記錄

答案：ABE

240.立項評審標準內(nèi)容主要包括（）、經(jīng)費預(yù)算、預(yù)期成果和效益。

A、項目的必要性

B、方案的合理性和完整性

C、實施路線的可行性

D、保障措施

E、資源優(yōu)先級

答案：ABCD

241.教材總體結(jié)構(gòu)設(shè)計不包括（）。

A、媒體設(shè)計

B、篇章設(shè)計

C、模式設(shè)計

D、模塊設(shè)計

答案：BD

242.電力企業(yè)成人教育的形式包括（）。

A、在崗學習

B、脫產(chǎn)培訓

G正式培訓

D、非正式培訓

E、遠程培訓

答案：ABODE

243.社會學習理論對成人學習的貢獻在于它強調(diào)了社會情境的重要性，并解釋了

()和()的過程。

A、社群交流

B、榜樣模仿

C、導師輔導

D、自我提升

E、互相學習

答案：BC

解析：單改多

判斷題

1.案例主題內(nèi)容撰寫時應(yīng)將撰寫者的個人觀點寫入其中。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：案例主題內(nèi)容撰寫時不得將撰寫者的個人觀點寫入其中。

2.對成人學習而言，情緒的作用具有兩面性，有積極情緒和消極情緒兩個方面。

A、正確

B、錯誤

答案：A

3.評價方法選擇應(yīng)根據(jù)評價點的類型和內(nèi)容進行選擇，每個評價點應(yīng)選擇一種方

式進行評價。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：評價方法選擇應(yīng)根據(jù)評價點的類型和內(nèi)容進行選擇，每個評價點可以根據(jù)

實際需要采用一種或幾種方式進行評價。

4.在實訓過程中，工作負責人對實訓標準化作業(yè)指導書按作業(yè)程序的正確執(zhí)行負

全面責任，應(yīng)親自或指定專人根據(jù)執(zhí)行情況逐項落實，并做好相關(guān)記錄。

A、正確

B、錯誤

答案：A

解析：單改判

5.評估方案試評的目的是檢驗評估內(nèi)容、指標等級是否準確、合理、便于操作和

理解，如果在試評過程中發(fā)現(xiàn)不能達到預(yù)期的評估效果，那么就要對方案進行適

當?shù)恼{(diào)整。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：試評的目的是檢驗指標體系是否準確'合理、便于操作和理解，如果在試

評過程中發(fā)現(xiàn)不能達到預(yù)期的評估效果，那么就要對方案進行適當?shù)恼{(diào)整。

6.培訓項目實施方案是指在全面、客觀的培訓需求分析的基礎(chǔ)上，依照培訓項目

需求報告，對某一培訓項目做出的培訓目標、培訓時間等要素進行的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)

計。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：培訓項目實施方案是指在全面、客觀的培訓需求分析的基礎(chǔ)上，依照培訓

項目策劃書，對某一培訓項目做出的培訓目標、培訓時間、培訓地點、培訓者、

培訓對象、培訓方式和培訓內(nèi)容等要素進行的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)計。

7.純物資采購類實訓設(shè)施項目可由培訓師自己編制。

A、正確

B、錯誤

答案：A

解析：純物資采購類實訓設(shè)施項目可由培訓師自己編制

8.如何通過培訓教學彌補差距的問題就由培訓項目策劃來解決。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：如何通過培訓教學彌補差距的問題就由課程教學設(shè)計來解決。

9.培訓結(jié)束時，班主任應(yīng)對培訓情況進行總結(jié)，提煉亮點與經(jīng)驗，查找問題與差

距，制定改進措施，持續(xù)改進培訓工作。

A、正確

B、錯誤

答案：A

10.任務(wù)驅(qū)動法在技能教學中主要用于技能練習環(huán)節(jié)，讓學員完成某項任務(wù)作業(yè)

方案的編制井實施，或用于技能考核環(huán)節(jié)，讓學員編制某項技能作業(yè)考核標準并

用此標準進行考核等。

A、正確

B、錯誤

答案：A

11.集團公司開發(fā)的培訓標準可以引用國家、行業(yè)的規(guī)章制度，也可以引用下屬

單位的規(guī)章制度。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析:集團公司開發(fā)的培訓標準，不能引用下屬單位的規(guī)章制度。只能引用國家、

行業(yè)或者本集團公司的規(guī)章制度。

12.倡導崗位成才在電力企業(yè)有悠久的傳統(tǒng)和良好實踐，教練制是普遍采用的新

員工培養(yǎng)方式。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：倡導崗位成才在電力企業(yè)有悠久的傳統(tǒng)和良好實踐，師徒制是普遍采用的

新員工培養(yǎng)方式。

13.社會學習理論對成人學習的貢獻在于它強調(diào)了社會情境的重要性，并解釋了

榜樣模仿和導師輔導的過程。

A、正確

B、錯誤

答案：A

14.高處作業(yè)人員應(yīng)一律使用工具袋。

A、正確

B、錯誤

答案：A

15.培訓安全需要大家齊心協(xié)力、時時處處考慮培訓安全問題，落實好組織措施

與技術(shù)措施，才能確保培訓安全目標的實現(xiàn)。

A、正確

B、錯誤

答案：A

16.培訓管理部門通過各種信息收集方法，全方位，多角度地深入了解各部門員

工的培訓需求，確保培訓項目需求信息的實用性，最后將需求信息匯總歸納。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：培訓實施部門通過各種信息收集方法，全方位，多角度地深入了解各部門

員工的培訓需求，確保培訓項目需求信息的實用性，最后將需求信息匯總歸納。

17.實訓指導書的編制既要有利于提高學員的技能水平，也要有利于培養(yǎng)學員的

綜合素質(zhì)。

A、正確

B、錯誤

答案：A

18.積極的情緒有助于智力的發(fā)展，消極的情緒會抑制智力水平的提高。

A、正確

B、錯誤

答案：A

19.培訓班開班在學員簽到后發(fā)放培訓指南、教材、講義、培訓師手冊等資料。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：培訓班開班在學員簽到后發(fā)放培訓指南、教材、講義、學員手冊等資料。

20.對于競賽調(diào)考、取證復(fù)證'資質(zhì)認可等培訓項目，尤其需要關(guān)注學員的情緒

變化，及時開展情緒管理，必要時開展心理疏導。

A、正確

B、錯誤

答案：A

21.根據(jù)培訓安全風險形成的主要原因，可將其分為習慣性風險和偶發(fā)性風險兩

類。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：根據(jù)培訓安全風險形成的主要原因，可將其分為管理類風險和行為類風險

兩類。

22.成人肯定比未成年人耐壓能力強，不會出現(xiàn)極端的逃避壓力的行為。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：成人肯定比未成年人耐壓能力強，不會出現(xiàn)極端的逃避壓力的行為，實際

并不盡然。

23.在項目過程管控技術(shù)管理中，施工管控的管控目標是確保各參建單位按職責

和分工，高效、有序地推進項目建設(shè)，實現(xiàn)項目建設(shè)投資目標。

A、正確

B、錯誤

答案：A

24.培訓安全組織措施是培訓安全的組織保障。

A、正確

B、錯誤

答案：A

解析：單改判

25.為滿足培評標準技術(shù)方案的強制性原則，培評標準開發(fā)要求企業(yè)各專業(yè)部門

和眾多培訓專家通力協(xié)作，滿足各崗位和專業(yè)開發(fā)工作的需要。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：強制性。培評標準開發(fā)是企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略的需要，要求企業(yè)各專業(yè)部門

和眾多培訓專家通力協(xié)作，培評標準編寫技術(shù)方案能有效統(tǒng)一開發(fā)思路和開發(fā)方

法，規(guī)范開發(fā)工作流程。

26.培訓師需要用足夠的耐心去傾聽學員內(nèi)心的聲音，即便不認可學員的觀點或

者能力，也不能放棄對學員的熱情。

A、正確

B、錯誤

答案：A

27.作為培訓師要全方位關(guān)注每位學員的情況，更好的掌握學員的學習心理'工

作困難、情緒變化，穩(wěn)定人心。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：作為培訓師要全方位關(guān)注每位學員的情況，更好的掌握學員的學習心理、

生活需求、情緒變化，穩(wěn)定人心。

28.知識類教學中，教學反饋是培訓師提高個人業(yè)務(wù)水平的有效手段。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：正確描述為：知識類教學中，教學反思是培訓師提高個人業(yè)務(wù)水平的有效

手段。

29.案例點評是對各討論小組分析結(jié)果的總體評價，應(yīng)遵循事實歸納-知識關(guān)系分

析-涉及的理論知識-結(jié)論的步驟。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：正確描述為：遵循事實歸納-知識關(guān)系分析-爭議的核心問題-涉及的理論

知識-結(jié)論的步驟。

30.儀容修飾要注意分寸和尺度。男士要修飾大方、得當；女士濃妝上崗，修飾

文雅、端莊，且與年齡'身份、場合相符。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：儀容修飾要注意分寸和尺度。男士要修飾大方、得當；女士淡妝上崗，修

飾文雅、端莊，且與年齡、身份、場合相符。

31.培訓師在設(shè)計和運用游戲法時，應(yīng)確保游戲過程對學員部分開放，讓學員在

游戲中獨立思考、探索學習。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：正確描述為：培訓師在設(shè)計和運用游戲法時，應(yīng)確保游戲過程對學員完全

開放，讓學員在游戲中獨立思考,探索學習。

32.反應(yīng)層評估包括對培訓管理、培訓師、培訓內(nèi)容、培訓方法和個人收獲等方

面的評價。

A、正確

B、錯誤

答案：A

33.在每次上課過程中，在管理人員監(jiān)督下，學員依次完成簽到，嚴禁代替他人

簽到。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：在每次上課前，在管理人員監(jiān)督下，學員依次完成簽到，嚴禁代替他人簽

到。

34.進行培訓評估之前，培訓組織者必須將培訓前后學員的行為改善和績效提高

數(shù)據(jù)收集齊備，尤其是在進行培訓三、四級評估過程中必須參考這些數(shù)據(jù)。

A、正確

B、錯誤

答案：A

35.教材格式的審核主要是看教材內(nèi)容的編排格式是否符合出版要求。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：教材格式的審核主要是看教材內(nèi)容的編排格式是否符合預(yù)定的開發(fā)各式要

求。

36.題庫開發(fā)的科學性原則是指題庫應(yīng)完全覆蓋應(yīng)試人員的崗位能力項所有能力

要求。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：全面性原則：題庫應(yīng)完全覆蓋應(yīng)試人員的崗位能力項所有能力要求。

37.培訓學員的筆試成績是學習層培訓評估的重要依據(jù)，可以很好的測驗工作中

的能力與技巧。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：在工作中太多的能力與技巧是無法用試卷考出來的

38.電力企業(yè)成人教育主要面向本企業(yè)員工，有時可能會延伸到上下游企業(yè)或利

益相關(guān)方人員。

A、正確

B、錯誤

答案：A

39.討論法中，組織討論包含兩個方面的內(nèi)容；一是明確討論目標，二是明確討

論規(guī)則。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：正確描述為：組織討論包含兩個方面的內(nèi)容；一是明確討論主題，二是明

確討論規(guī)則。

40.教學秩序直接影響培訓效果和培訓質(zhì)量，應(yīng)保持和維護好課堂紀律，做好突

發(fā)事件預(yù)案。

A、正確

B、錯誤

答案：A

41.行為主義把學習定義為工作態(tài)度的變化。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：行為主義把學習定義為行為上的變化，其研究重點是外顯行為，即針對環(huán)

境刺激而產(chǎn)生的可測量的反應(yīng)。

42.儀表主要指服飾打扮，包括衣服、帽子、鞋襪以及男士的領(lǐng)帶'女士的首飾

等。

A、正確

B、錯誤

答案：A

43.培訓項目管理人員應(yīng)嚴格按照培訓計劃的時間安排培訓|,不能調(diào)整時間。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：培訓項目管理人員在確定培訓時間時，可以優(yōu)先考慮培訓計劃的安排。若

因生產(chǎn)或培訓條件有變動,不能按計劃執(zhí)行,應(yīng)及時協(xié)調(diào)，以確保培訓順利進行。

44.演示物體適宜包括尺寸大小、擺放的位置和適宜的亮度等方面。演示材料過

大或過小都不能保證課程演示的效果。

A、正確

B、錯誤

答案：A

45.學習之后的反復(fù)練習，可以增進學員的記憶或技能。

A、正確

B、錯誤

答案：A

46.在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，個性化模型無法反映學員的真實學習情況，必須借助大數(shù)

據(jù)支撐，才可正確衡量培訓效果。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，個性化模型可以反映學員的真實學習情況。

47.荔枝多吃上火？

A、正確

B、錯誤

答案：A

48.行動學習最終獲得的成果可以不通過實踐驗證的。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：正確描述為：行動學習最終獲得的成果必須是通過實踐驗證的。

49.集團思考法，是指給予學員單一的明確主題和相關(guān)規(guī)則，學員通過互相激發(fā)

思維、感染表達熱情和聯(lián)想提出大量想法的討論法。

A、正確

B、錯誤

答案：A

50.培訓師手冊的構(gòu)成要素主要包括使用說明、課程目錄、課程內(nèi)容與演繹提示

和附件等。

A、正確

B、錯誤

答案：A

51.課程內(nèi)容與演繹提示中，會根據(jù)課程需要，圍繞演示文稿的核心內(nèi)容，設(shè)計

引導學員思考的問題。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：課程內(nèi)容與學習提示中，會根據(jù)課程需要，圍繞演示文稿的核心內(nèi)容，設(shè)

計引導學員思考的問題。

52.反應(yīng)層評估調(diào)查問卷的問題應(yīng)當緊緊圍繞培訓目的展開，應(yīng)當具有針對性。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析:反應(yīng)層評估調(diào)查問卷的問題應(yīng)當緊緊圍繞評估目的展開，應(yīng)當具有針對性。

53.學員手冊是指學員參加培訓|時使用的關(guān)于如何學習課程內(nèi)容和指導工作實踐

的培訓課程資料。

A、正確

B、錯誤

答案：A

54.實訓標準化作業(yè)指導書一經(jīng)上級批準，不得隨意更改。如因?qū)嵱柆F(xiàn)場或設(shè)備

設(shè)施發(fā)生變化,作業(yè)指導書與實際不符等情況需要更改時，工作負責人要根據(jù)情

況進行修改后方能繼續(xù)執(zhí)行。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：實訓標準化作業(yè)指導書一經(jīng)上級批準，不得隨意更改。如因?qū)嵱柆F(xiàn)場或設(shè)

備設(shè)施發(fā)生變化,作業(yè)指導書與實際不符等情況需要更改時，必須立即修訂并履

行相應(yīng)的批準手續(xù)后方能繼續(xù)執(zhí)行。

55.培訓項目策劃時，對教師資源應(yīng)重點分析其綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)，考察其是否能夠

勝任培訓任務(wù)；。

A、正確

B、錯誤

答案：A

56.成人的感知能力、記憶能力隨著年齡的增加而下降，思維能力和實踐能力也

隨之下降。

A、正確

B、錯誤

答案：B

解析：成人的感知能力、記憶能力隨著年齡的增加而下降，但成人的再認能力保

持穩(wěn)定或有所上升。而且，成人的思維力和實踐力不降反升。

57.進行培訓評估之前，