四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷課內(nèi)閱讀理解二◎主題：自然之美一、閱讀課文片段，完成練習(xí)題。(8分)走月亮(節(jié)選)這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。啊，我和阿媽走月亮……1、結(jié)合文段內(nèi)容，我知道“走月亮”的意思是。(1分)2、閱讀第二自然段，想象畫面，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(2分)3、“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮”中，“抱”能換成“映”嗎?為什么?(3分)4、對(duì)文段中“啊，我和阿媽走月亮”這句話理解正確的有()和()。(2分)A.運(yùn)用排比的修辭手法，使語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)美生動(dòng)，給人一詠三嘆的感覺(jué)。B.在文中反復(fù)出現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)上起到串聯(lián)全文的作用。C.表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的幸福和愉悅，體現(xiàn)了濃濃的親情。D.簡(jiǎn)單交代人物和事件，起到了總領(lǐng)全文的作用。◎主題：提問(wèn)，閱讀策略二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(7分)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》節(jié)選那本來(lái)想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。我胖得夠美了！”這粒豌豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！贝丝?，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光一正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。1、選文第2自然段使用的描寫手法是()。(1分)A.語(yǔ)言描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動(dòng)作描寫D.心理描寫2、聯(lián)系全文，想想隨著最后一粒豌豆的成長(zhǎng)，小姑娘經(jīng)歷了哪些改變?(2分)→心里高興→講話比以前愉快，能坐一整個(gè)鐘頭→3、掉進(jìn)水溝里的那粒豌豆的性格特點(diǎn)是()。(2分)隨遇而安，性情樂(lè)觀。B.充滿自信，理想遠(yuǎn)大。C.重視榮譽(yù)，不甘落后。D.妄自尊大，自高自傲。4、讀選文第3自然段，請(qǐng)?jiān)囍岢鲎约旱膯?wèn)題，寫下來(lái)。(2分)三、課內(nèi)閱讀理解。(8分)《夜間飛行的秘密》片段為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系(jìxì)著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙(mēngméng)上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著?？茖W(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞(sāisè)上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似(sìshì)的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。1、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“”。(2分)2、“蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停?！边@是個(gè)句，說(shuō)明蝙蝠。(2分)3、根據(jù)課內(nèi)片段填表。(4分)實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方法實(shí)臉結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第一次蒙上眼睛第二次鈴鐺響個(gè)不停第三次4、還有哪些發(fā)明是從自然界獲得的靈感?填一填。(2分) 鳥B.野豬C.青蛙D.海豚四、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。(10分)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(節(jié)選)人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄花自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

20世紀(jì)，人類（登上

走上)月球，(游入

潛入)深海，(觀察

洞蔡)百億光年外的天體，(探索

恩索)原子核世界的奧秘；20

世紀(jì)，電視、程控、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

1、圈出(

)中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

2、仿寫2個(gè)詞語(yǔ)。(1分)靜悄悄

3、文中的“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”在現(xiàn)代指什么？(3分)

“千里眼”指

“順風(fēng)耳”指

“騰云駕霧”指

4、這兩個(gè)自然段運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。請(qǐng)用“”畫出科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義的句子。(3分)

5、請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題。(1分)◎主題：連續(xù)觀察五、課內(nèi)閱讀理解。(13分)爬山虎的腳(節(jié)選)①今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。[甲]莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。②爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。③[乙]爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、讀選文第②段，把爬山虎爬的過(guò)程填寫完整。(3分)莖上伸出六七根細(xì)絲→→→→一腳一腳往上爬2、讀畫“”的句子,回答問(wèn)題。(7分)(1)[甲]句描寫了爬山虎的腳的數(shù)量、和。對(duì)照句子，下列圖片最符合爬山虎的腳的樣子的一項(xiàng)是()。(3分)(2)比較[甲][乙]句，我發(fā)現(xiàn)[甲]句體現(xiàn)了作者的觀察；[乙]句體現(xiàn)了作者的、觀察，從這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。(4分)3、第③段中加點(diǎn)的“逐漸”一詞能刪去嗎?為什么?(3分)六、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。(10分)蟋蟀的住宅(節(jié)選)①在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)把掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。②屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖握的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1、蟋蟀建造住宅選擇地址的條件是什么?(2分)2、用“”畫出文中的一個(gè)擬人句，用“﹏”畫出文中的一個(gè)比喻句。(2分)3、聯(lián)系全文可知，蟋蟀修建住宅用的工具是。(1分)4、這兩段文字的觀察順序是。(1分)5、蟋蟀出來(lái)吃草時(shí)為什么不吃洞口的那叢草?(2分)6、為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”?(2分)◎主題：神話故事七、課內(nèi)閱讀理解。(10分)盤古開天地(節(jié)選)盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了()的風(fēng)和()的云；他發(fā)出的聲音化作了()的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了()的江河；他的汗毛變成了()的花草樹木；他的汗水變成了()的雨露……1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)2、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?請(qǐng)用“”畫出來(lái)。(1分)3、這段話采用的修辭手法，生動(dòng)具體地描繪了盤古的身體變成世間萬(wàn)物的過(guò)程。(1分)4、下面是一些同學(xué)閱讀文段后的感受，請(qǐng)你判斷這些說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(3分)(1)因?yàn)楣糯鷦趧?dòng)人民有豐富奇特的想象力，所以能創(chuàng)作出神話故事。()(2)我們的世界是由盤古創(chuàng)造的。()(3)蘭靜：多讀神話故事可以豐富我們的想象力。()5、結(jié)合全篇內(nèi)容填空。(2分)我非常敬佩盤古，為了，他不惜獻(xiàn)出了自己的。他死后，倒下的身體化作了宇宙萬(wàn)物，繼續(xù)造福人類。在他身上我看到了、的崇高品格，也感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。八、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(10分)火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他()不能動(dòng)彈，()不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。()如此，普羅米修斯()不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。1、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)2、第一自然段寫了之苦，第二自然段寫了之苦，這樣的痛苦可以用成語(yǔ)來(lái)形容。從中可以看出普羅米修斯的品質(zhì)。(2分)3、下面內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.“不敢”“只好”寫出了火神的怯懦和無(wú)奈，從側(cè)面烘托出普羅米修斯的英勇無(wú)畏。B.“日夜”寫出了普羅米修斯遭受的痛苦從沒(méi)有間斷過(guò)。C.普羅米修斯不向宙斯屈服的原因是他知道自己是天神，有長(zhǎng)生不死的神力。D.朗讀這兩段劇本時(shí)要讀出對(duì)普羅米修斯遭受嚴(yán)懲的同情和對(duì)他堅(jiān)定意志的敬佩。4、你覺(jué)得文段中哪句話充滿神奇的想象?請(qǐng)用“”畫出來(lái)，并寫出理由。(2分)5、在這個(gè)可怕的懸崖上，普羅米修斯還可能遭受哪些苦難?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。(2分)◎主題：習(xí)作單元九、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。(10分)爬天都峰(節(jié)選)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”1、請(qǐng)你從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在括號(hào)內(nèi)。(3分)竟然——()勉勵(lì)——()吸取——()2、關(guān)于老爺爺和“我”爬上峰頂后互相道謝的原因，下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.因?yàn)樗麄z都非常有禮貌。B.因?yàn)樗麄z是互相攙扶著爬上天都峰頂?shù)?。C.因?yàn)樗麄z的行為鼓舞了對(duì)方，促使對(duì)方最終下定決心爬上了峰頂。3、文中“一老”指的是，“一小”指的是。“一老一小”都從對(duì)方身上汲取了的力量。你在生活中從誰(shuí)身上汲取過(guò)力量?簡(jiǎn)單寫一寫。(5分)◎主題：成長(zhǎng)故事十、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(12分)陀螺(節(jié)選)【選段一】于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。批注欄：【選段二】叔叔的禮物不錯(cuò)！……尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一批注欄：顯身手！【選段三】大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。1、圍繞“陀螺”，三個(gè)選段分別講了什么?“我”的心情有什么變化?變化的原因是什么呢?請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容填寫表格。(5分)選段故事情節(jié)“我”的心情原因一制陀螺陰郁二得陀螺三圓頭圓腦的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。2、從選段一畫“”句子可以看出“我”是個(gè)的孩子。(2分)3、品讀選段三中畫“”的句子，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了“我”和小伙伴們斗陀螺的過(guò)程。B.寫出了“我”斗陀螺的技巧，不動(dòng)聲色巧妙取勝。C.表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài)。D.為后文“我”的陀螺反敗為勝做鋪墊。4、讀選段，用“”畫出你最有感觸的地方，自選角度進(jìn)行批注。(3分)批注：◎主題：家國(guó)情懷十一、閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。(11分)周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。選段寫了讓周恩來(lái)真正體會(huì)到“中華不振”的事件，即。(2分)2、“這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中”的原因是：。(2分)3、結(jié)合選段及資料，說(shuō)說(shuō)周恩來(lái)為什么要“為中華之崛起而讀書”。(3分)資料：資料：1900年5月28日，八國(guó)聯(lián)軍發(fā)起了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。北京城徹底淪陷，八國(guó)聯(lián)軍所到之處，殺人放火、奸淫搶掠，無(wú)惡不作!從紫禁城、中南海、頤和園中偷竊和搶掠的珍寶更是不計(jì)其數(shù)!著名的圓明園繼英法聯(lián)軍之后再遭劫掠，終成廢墟。4、你為什么而讀書呢?結(jié)合自己的生活實(shí)際回答，并寫寫理由。(4分)◎主題：歷史傳說(shuō)故事十二、課內(nèi)閱讀理解。(9分)精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1、精衛(wèi)填海的起因是什么?請(qǐng)用“”在文中畫出來(lái)。(1分)2、讀故事，借助提示感受神奇的想象。(2分)神奇之一：女娃死后。神奇之二：精衛(wèi)只是一只小小的鳥兒，卻。3、精衛(wèi)用樹枝和石子來(lái)填塞浩瀚無(wú)邊的東海，決心非常大，但僅有決心是不夠的，渺小的精衛(wèi)長(zhǎng)年累月地填海，表現(xiàn)出其的精神。(1分)4、下面故事中與《精衛(wèi)填海》的內(nèi)涵最為相似的一項(xiàng)是()。(2分)A.孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多次搬家。B.車胤小時(shí)候家里窮買不起燈油，就捉來(lái)螢火蟲裝進(jìn)袋子里，靠著微弱的光讀書。C.炎帝的女兒瑤姬斬殺在江中興風(fēng)作浪的妖龍，派神鳥引領(lǐng)人們平安渡過(guò)三峽。D.愚公家門口有兩座大山，出行不便，愚公決定移走大山，并帶著家人行動(dòng)起來(lái)。5、小語(yǔ)找到了《精衛(wèi)填海》這一神話故事的出處《》，這本書與《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》并稱為“上古三大奇書”。她還在展板中寫了很多精衛(wèi)的別名和精神品質(zhì)。請(qǐng)你將這些別名與其意義相匹配。(3分)誓鳥()冤禽()志鳥()帝女雀()A.表明它是炎帝的女兒B.歌頌它不達(dá)目的誓不罷休的精神C.贊揚(yáng)它志向宏偉，意志堅(jiān)強(qiáng)D.表明它的前身死得冤屈，令人同情十三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(8分)西門豹治鄴(節(jié)選)西門豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。1、選文主要寫了什么事?()(2分)A.西門豹懲治官紳的頭子。B.西門豹來(lái)送新娘。C.西門豹懲治巫婆。D.西門豹體察民情。2、從“”可以看出女孩是被強(qiáng)迫當(dāng)新娘的。(1分)3、“這個(gè)姑娘不漂亮”只是西門豹的借口，因?yàn)檫@樣說(shuō)既可以，又可以，真是一舉兩得。由此可以看出西門豹是一個(gè)的人。(3分)后來(lái)，百姓明白了巫婆等人祭新娘是在謀財(cái)害命，他們打算做一塊牌匾送給西門豹。請(qǐng)你給這塊牌匾設(shè)計(jì)內(nèi)容(4～8個(gè)字)，以表達(dá)百姓的感激之情。你會(huì)寫：。(2分)參考答案一、1、在月光下散步2、①月下溪邊②灰白色的鵝卵石③水塘抱月④山草和野花的香味⑤阿媽在溪里洗衣裳3、不能。“抱”字把小水塘當(dāng)作人來(lái)寫，給人親切、可愛的感覺(jué)，讓畫面充滿溫馨感。而“映”字沒(méi)有這種表達(dá)效果。4、BC二、1、A2、身體虛弱恢復(fù)健康3、D4、小女孩的病為什么好了呢?三、1、jìméngsāishì2、比喻是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的3、實(shí)驗(yàn)方式：塞上耳朵封上嘴看到的現(xiàn)象：鈴鐺一個(gè)不響鈴鐺響個(gè)不停實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。4、BCDA四、1、登上潛入洞察探索2、白花花綠油油金燦燦3、望遠(yuǎn)鏡飛機(jī)4、對(duì)比，引用5、科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。五、1、細(xì)絲變成小圓片巴住墻細(xì)絲由直變彎曲細(xì)絲拉一把嫩莖使之貼在墻上2、(1)位置形狀C(2)細(xì)