Module8（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module8Unit2"Inthepark"

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于公園場景的詞匯，如：park,tree,flower,slide,swing等，以及句型"Thereare...inthepark."和"Let'sgotothepark."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯和句型，并在實際情境中進行運用。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實情境中運用本課所學(xué)詞匯和句型，描述公園中的事物。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重公園環(huán)境，培養(yǎng)愛護自然、保護環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在使用英語描述公園時，能夠進行比較、分析和推理，培養(yǎng)觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握關(guān)于公園場景的詞匯，如"park"、"tree"、"flower"、"slide"、"swing"等。這些詞匯是學(xué)生描述公園場景的基礎(chǔ)，需要在課堂上通過圖片、實物或情景模擬等方式進行強化記憶。

-例子：通過展示公園的圖片，讓學(xué)生指出并說出相應(yīng)的英文單詞，如看到滑梯（slide）時，引導(dǎo)學(xué)生說出"Thisisaslide."

-學(xué)會使用句型"Thereare...inthepark."和"Let'sgotothepark."來描述公園中的事物和表達去公園的意愿。

-例子：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起用這些句型進行角色扮演，如"Therearemanytreesinthepark.Let'sgototheparkandhavefun."

2.教學(xué)難點

-正確發(fā)音和區(qū)分容易混淆的單詞，如"tree"和"three"，"flower"和"hour"等。這些單詞在發(fā)音上相似，學(xué)生容易混淆。

-例子：通過音標教學(xué)和耳朵訓(xùn)練，讓學(xué)生聽辨并練習(xí)這些單詞的區(qū)別，如通過游戲或競賽形式，讓學(xué)生快速反應(yīng)并正確發(fā)音。

-在實際語言環(huán)境中靈活運用所學(xué)句型。學(xué)生可能能夠背誦句型，但在實際對話中可能不知如何運用。

-例子：設(shè)計一些真實的公園場景對話，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)使用句型，如詢問同學(xué)"Doyouwanttogotothepark?"并用"Let'sgotothepark."作為回應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，先由教師引入新詞匯和句型，然后通過提問和回答引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在公園中的對話，如詢問和回答關(guān)于公園中的事物。

3.利用多媒體教具，如公園場景的圖片和音頻，增強學(xué)生的感官體驗，幫助記憶和理解。

4.進行小組游戲，如單詞接龍或猜詞游戲，以競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示公園的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公園中的各種元素。

-提問：你們喜歡去公園嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考公園對生活的重要性，并自然引出本節(jié)課的主題"Inthepark"。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，讓學(xué)生自讀并找出關(guān)于公園的描述。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，要求學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，同時回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過課文中的例句，講解并鞏固新詞匯"park"、"tree"、"flower"、"slide"、"swing"等，并進行單詞卡片記憶游戲。

-句型練習(xí)：展示句型"Thereare...inthepark."和"Let'sgotothepark."，通過實物或圖片引導(dǎo)學(xué)生造句，并相互交流。

-角色扮演：教師與學(xué)生一起進行角色扮演，模擬在公園中的對話情景，如"Whereistheslide?""It'soverthere."

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在公園中可以做哪些活動，如何用英語表達。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演不同的角色，如家長、孩子、公園管理員等，進行對話練習(xí)，如在公園里詢問路線或討論公園規(guī)則。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計公園活動：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個公園游玩的計劃，包括想要做的活動、可能遇到的情景和相應(yīng)的英語對話。

-分享計劃：每個小組向全班分享他們的公園活動計劃，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在公園中用英語交流的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在真實場景中如何運用所學(xué)知識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人用英語討論一次公園之行，并記錄下對話內(nèi)容，以便下次課堂上分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的圖片和角色扮演，學(xué)生們對公園相關(guān)的詞匯和句型有了很好的掌握。但在實際對話中，一些學(xué)生還是感到有些緊張，不夠自信。我意識到需要更多地鼓勵他們大膽開口，給他們提供更多實際交流的機會。下次課，我會嘗試加入更多小組互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，主動用英語交流。

-準確性：學(xué)生在使用新詞匯和句型時，大部分能準確表達，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語法上存在小錯誤，需要個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能將所學(xué)知識運用到個人健康生活計劃中，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新和邏輯思維能力。

-測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對公園相關(guān)詞匯和句型的掌握較為扎實，但在實際運用中還需加強。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動有趣，希望能有更多機會練習(xí)口語。也有學(xué)生提出，希望能在課后得到更多的聽力材料。

-教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計劃在下一節(jié)課中增加更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，并為學(xué)生提供額外的聽力練習(xí)資源。同時，我將針對發(fā)音和語法上的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確使用英語。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集公園的圖片，包括樹木、花朵、滑梯、秋千等元素，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻素材：剪輯一段公園游玩的視頻，展示人們在公園中的活動，用于聽力訓(xùn)練和討論。

-音頻素材：課文錄音，包括單詞和句型的發(fā)音，以及對話的模擬，用于學(xué)生的模仿和跟讀。

2.閱讀材料

-課文材料：外研版英語四年級上冊Module8Unit2"Inthepark"的相關(guān)內(nèi)容，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)材料。

-擴展閱讀：收集其他關(guān)于公園的英文文章或故事書，供學(xué)生在課后閱讀，增加語言暴露。

3.實踐工具

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一份簡單的表格，供學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)制定個人公園游玩計劃。

-記錄本：鼓勵學(xué)生使用記錄本，記錄在公園中的觀察、所學(xué)的英語知識以及個人的感受。

4.教學(xué)輔助工具

-單詞卡片：制作單詞卡片，正面為英文單詞，背面為中文解釋，幫助學(xué)生記憶單詞。

-句型卡片：制作句型卡片，用于學(xué)生練習(xí)造句和角色扮演。

-小組討論指導(dǎo)卡：提供小組討論的指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生聚焦討論主題。

5.教學(xué)環(huán)境布置

-公園場景模擬：在教室內(nèi)布置一些公園元素，如植物、小椅子等，創(chuàng)造一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-語言學(xué)習(xí)角：設(shè)立一個語言學(xué)習(xí)角，存放英語學(xué)習(xí)資源，如書籍、雜志、游戲等，供學(xué)生自由閱讀和練習(xí)。

6.家校溝通

-家長信件：向家長發(fā)送一封信，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供家庭學(xué)習(xí)資源。

-家長反饋表：設(shè)計一份反饋表，收集家長對孩子學(xué)習(xí)情況的反饋，以便教師了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

這些教學(xué)資源和工具旨在為學(xué)生提供一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過不同的方式強化他們對公園場景英語知識的理解和應(yīng)用。同時，通過家校合作，促進學(xué)生的全面發(fā)展。九、結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了公園的樂趣，學(xué)習(xí)了描述公