10《父母多愛我》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《父母多愛我》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“家庭中的我”第10課《父母多愛我》。主要內(nèi)容包括感受父母的愛、表達(dá)對(duì)父母的愛以及如何孝敬父母。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解父母對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩和孝敬父母。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察和分享，培養(yǎng)對(duì)父母關(guān)愛的感知能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激之情。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐孝敬父母的行為，培養(yǎng)良好的家庭道德行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于家庭親情的短片，讓學(xué)生初步感受到父母的愛。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬父母與子女間的日?；?dòng)，體驗(yàn)父母的關(guān)心和付出。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在家庭中感受到的父母的愛，以及自己如何回應(yīng)這份愛。

-角色扮演：學(xué)生扮演父母和子女的角色，通過角色互動(dòng)來理解父母的心情和期望。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后寫一篇日記，記錄自己在課堂上的感悟和今后如何更好地孝敬父母。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的日記，同伴間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，共同提高對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解父母愛的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生理解父母愛的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在家中感受到的愛和孝敬父母的方式。

3.情景模擬法：通過角色扮演，模擬家庭場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)父母的愛。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放相關(guān)圖片、視頻，直觀展示父母的愛。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)孝敬父母的方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)孝敬父母的故事和文章，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻中父母在關(guān)心、照顧孩子的日常點(diǎn)滴。觀看完畢后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家中感受到的父母的愛。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛和孝敬父母的方法。

-教師通過PPT展示父母愛的表現(xiàn)形式，如關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)等，讓學(xué)生初步理解父母的愛。

-學(xué)生分小組討論，分享自己在家庭中感受到的父母的愛，以及自己是如何回應(yīng)這份愛的。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)父母愛的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的愛是無私、偉大的。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演父母和子女的角色，體驗(yàn)父母的心情和期望。

-學(xué)生在角色扮演過程中，嘗試用語言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛，學(xué)會(huì)感恩和孝敬父母。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)：寫一篇日記，記錄自己在課堂上的感悟和今后如何更好地孝敬父母。

-教師提醒學(xué)生，要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激和孝敬。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注父母的愛，學(xué)會(huì)感恩和孝敬父母。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻感受到了父母的愛，并學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠積極參與，情感表達(dá)真摯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟涣?xí)慣表達(dá)情感，參與度不夠高。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些小組互動(dòng)的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更好地表達(dá)自己。此外，課后作業(yè)的完成情況也提示我，需要在課后跟進(jìn)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正學(xué)會(huì)孝敬父母。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選關(guān)于家庭親情的短片，用以情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受父母的愛。

-圖片：收集體現(xiàn)家庭溫暖、父母關(guān)愛孩子的圖片，用于PPT展示，增強(qiáng)視覺效果。

-音頻：選取溫馨的背景音樂，營造和諧的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料：

-短文：編寫或選取與課程內(nèi)容相關(guān)的短文，如描述父母關(guān)愛孩子的故事，讓學(xué)生在閱讀中深入理解父母的愛。

-案例分析：提供一些關(guān)于孝敬父母的案例，讓學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)如何在生活中實(shí)踐孝敬父母的行為。

3.在線工具：

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如互動(dòng)游戲、在線測試，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索關(guān)于孝敬父母的故事、文章，拓展學(xué)習(xí)視野。

-交流平臺(tái)：建立班級(jí)交流群，方便學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，教師也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.教學(xué)參考資料：

-統(tǒng)編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材，以及配套的教師用書，為教學(xué)提供理論支持和教學(xué)建議。

-相關(guān)教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，幫助學(xué)生了解家庭中未成年人的權(quán)益。

5.家長支持：

-通過家長會(huì)或家長信，向家長介紹課程內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)孩子的家庭觀念和孝敬父母的美德。

-鼓勵(lì)家長與孩子共同完成一些家庭作業(yè)，如制作家庭相冊(cè)、記錄家庭溫馨時(shí)刻，增進(jìn)家庭成員間的感情。

6.社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如探訪孤寡老人、幫助鄰居，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的意義。

-與其他學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)合作，開展交流活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)孝敬父母的同時(shí)，拓寬視野，增長見識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《父母多愛我》這節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論，是否能夠表達(dá)對(duì)父母的愛。我檢查了他們的作業(yè)，看看他們是否能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也注意到了他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如角色扮演和小組討論，這些都是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠很好地理解父母的愛，并且能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。但是，也有一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者其他原因，在表達(dá)情感方面顯得有些困難。對(duì)于這些學(xué)生，我計(jì)劃采取一些個(gè)性化的指導(dǎo)和支持措施。

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加一些更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。比如，我可以設(shè)計(jì)一些寫作活動(dòng)，讓學(xué)生通過寫日記或者故事的方式來表達(dá)對(duì)父母的愛。這樣，那些不太愿意在課堂上口頭表達(dá)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受。

其次，我會(huì)利用課后時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。這樣我可以提供更加針對(duì)性的幫助，比如提供一些額外的閱讀材料，或者一起討論如何更好地與父母溝通。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。如果我發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不夠好，我會(huì)在下一節(jié)課中重點(diǎn)講解這些內(nèi)容，或者設(shè)計(jì)一些練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固。

在改進(jìn)教學(xué)的過程中，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持，有的學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和刺激。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供不同的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，我會(huì)繼續(xù)與家長保持溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長在家中也能與孩子一起討論課程內(nèi)容，共同促進(jìn)孩子對(duì)家庭和孝敬父母的理解。通過這些綜合的評(píng)估和改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解父母的愛，學(xué)會(huì)孝敬父母。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我布置了兩個(gè)作業(yè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是讓學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人孝敬父母的計(jì)劃，具體包括每天至少做一件讓父母感到高興的事情，比如幫父母做家務(wù)、給父母按摩等，并記錄一周的執(zhí)行情況。第二個(gè)任務(wù)是撰寫一篇短文，內(nèi)容是關(guān)于自己在孝敬父母過程中的所見所感，包括對(duì)孝敬父母的理解、實(shí)施計(jì)劃的心得體會(huì)以及父母的反應(yīng)等。

2.反饋方式：

在下一節(jié)課上，我會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)的反饋。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人孝敬父母計(jì)劃，提出具體的建議和改進(jìn)意見，幫助他們更好地實(shí)踐孝敬父母的行為。同時(shí)，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的短文，在課堂上與全班同學(xué)分享，讓這些學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

在批改作業(yè)的過程中，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及他們是否能夠在孝敬父母的過程中體現(xiàn)出真誠和用心。對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色或者有顯著進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示他們的作業(yè)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

除