《周長》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二章《周長》中的“認(rèn)識周長”和“測量周長”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學(xué)生理解周長的概念，學(xué)會測量平面圖形的周長。學(xué)生已學(xué)習(xí)了長度單位（米、分米、厘米）的認(rèn)識和換算，以及簡單的平面圖形（如正方形、長方形）的識別，這些知識將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及到通過摸一摸、畫一畫、量一量等活動，讓學(xué)生直觀地感受周長的概念，并與已學(xué)知識相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過實踐活動，讓學(xué)生能夠理解周長的概念，并能夠識別和描述常見平面圖形的周長。

2.發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力，使學(xué)生在測量周長的過程中，能夠運用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǎ瑴?zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析。

3.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，鼓勵學(xué)生將周長的知識應(yīng)用于解決實際問題，如計算不規(guī)則圖形的周長，提高解決實際問題的能力。三篇直接輸出：

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長度單位的基本概念，能夠識別和運用米、分米、厘米等長度單位，同時對正方形、長方形等簡單平面圖形有了初步的認(rèn)識。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對圖形和測量活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和空間想象力，能夠跟隨指導(dǎo)完成圖形的描繪和測量任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和體驗式學(xué)習(xí)，對于抽象概念的理解可能需要更多的具象支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對周長概念的理解可能不夠深入，容易將周長與面積混淆；在測量過程中，可能會因為操作不熟練導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確；此外，對于不規(guī)則圖形周長的測量，學(xué)生可能缺乏有效的方法和策略。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過直觀演示和互動問答，讓學(xué)生理解周長的定義和測量方法。

2.設(shè)計“測量比賽”和“圖形周長接龍”等教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中動手操作，合作完成任務(wù)，增強參與感和互動性。

3.使用多媒體工具，如電子白板和動畫軟件，展示周長的形成過程和測量技巧，幫助學(xué)生形象化理解抽象概念。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示生活中常見的物品，如操場跑道、自行車輪胎、餐桌邊緣等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的邊緣特征，提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品的邊緣有什么共同點嗎？”從而引出周長的概念，并板書“周長”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-通過電子白板展示正方形和長方形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特征。

-提問：“什么是周長？”讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述周長的定義。

-解釋周長的概念，即圖形的邊界線的長度總和。

-演示如何測量正方形和長方形的周長，引導(dǎo)學(xué)生注意測量工具的使用和測量精度。

-讓學(xué)生分組進(jìn)行測量練習(xí)，每組選擇一個圖形，用尺子測量并記錄周長，然后匯報結(jié)果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-組織“測量比賽”，每組學(xué)生選擇一個不規(guī)則圖形，用繩子圍繞圖形測量周長，看哪組最快完成并報出正確答案。

-鼓勵學(xué)生在測量過程中相互合作，討論如何準(zhǔn)確測量不規(guī)則圖形的周長。

-比賽結(jié)束后，組織學(xué)生分享測量過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-提供一些實際生活中的測量任務(wù)，如計算教室地板的周長、書本封面的周長等。

-讓學(xué)生獨立完成測量任務(wù)，并記錄結(jié)果。

-最后，邀請幾名學(xué)生分享他們的測量結(jié)果，并討論測量過程中可能遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思

這個學(xué)期的《周長》教學(xué)完成后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周長的概念有了更直觀的認(rèn)識。通過實際測量活動，他們不僅掌握了測量技巧，還學(xué)會了合作和交流。但也有不足之處，比如在處理不規(guī)則圖形的周長時，有些孩子還是感到困惑。我會在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個孩子都能跟上進(jìn)度。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這個學(xué)期的《周長》教學(xué)，我覺得孩子們的參與度挺高的，尤其是在測量比賽和互動體驗環(huán)節(jié)，大家都很積極。從孩子們的操作和反饋來看，他們對周長的基本概念有了初步的理解，能夠準(zhǔn)確地測量規(guī)則圖形的周長。但是在測量不規(guī)則圖形時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不夠熟練，測量結(jié)果有偏差。此外，通過課后作業(yè)和課堂提問，我也發(fā)現(xiàn)個別孩子對周長和面積的概念還是有些混淆。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對以上評估結(jié)果，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強對不規(guī)則圖形周長測量的指導(dǎo)，通過更多的實例和練習(xí)，讓孩子們掌握測量的技巧和方法。

-在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓孩子們在討論中加深對周長概念的理解，并學(xué)會解決遇到的問題。

-對于周長和面積的概念混淆問題，我計劃設(shè)計一些專門的練習(xí)題，幫助孩子們區(qū)分這兩個概念。

-在教學(xué)中，我將更多地運用直觀的教具和多媒體工具，比如制作一些關(guān)于周長的互動游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-我還會根據(jù)孩子們的實際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個孩子都能跟上進(jìn)度，不會因為難度過大而失去學(xué)習(xí)興趣。

-最后，我會加強課堂上的個別輔導(dǎo)，對那些在測量和理解周長方面有困難的孩子進(jìn)行針對性指導(dǎo)，確保他們能夠掌握課程內(nèi)容。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察孩子們的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會鼓勵那些積極發(fā)言、主動合作的孩子，同時也會引導(dǎo)那些較為內(nèi)向的孩子更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：我會在課程結(jié)束時檢查每個孩子的個人行動計劃，這不僅包括他們對周長概念的理解，還包括他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會鼓勵孩子們分享自己的行動計劃，并從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在學(xué)習(xí)周長知識的過程中哪些方法最有效，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我會鼓勵他們思考如何將測量和計算周長的技能應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭裝飾、購物等場景中，如何運用周長的概念做出更好的決策。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：介紹一些包含幾何圖形和周長概念的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“周長接龍”、“不規(guī)則圖形挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固周長的概念。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參加測量周圍環(huán)境的實踐活動，如測量學(xué)校的操場、教室的窗戶等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，特別是與幾何圖形和周長相關(guān)的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：建議學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境和問題，加深對周長概念的理解。

-家庭作業(yè)：布置一些與周長相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生測量家中的物品并計算其周長，或者設(shè)計一個包含周長計算的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在家中實踐所學(xué)知識。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論周長的相關(guān)概念和問題，通過合作和交流，共同提高對周長的理解。

-數(shù)學(xué)日記：建議學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)周長過程中的心得體會和遇到的困難，定期與老師和同學(xué)分享。

-觀察身邊的數(shù)學(xué)：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，特別是與周長相關(guān)的現(xiàn)象，如自行車的輪胎、房子的邊界等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的挑戰(zhàn)和激勵，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不直接提供網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等