第9課《防火避險(xiǎn)》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《防火避險(xiǎn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，主要內(nèi)容包括：防火知識(shí)講解、火場(chǎng)逃生方法、滅火器的使用以及家庭防火注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解防火避險(xiǎn)的基本知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握防火避險(xiǎn)的基本知識(shí)，包括火場(chǎng)逃生方法、滅火器的正確使用等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，能夠在緊急情況下采取正確的行動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防火災(zāi)的基本措施，提高家庭防火安全意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放火災(zāi)案例視頻，讓學(xué)生感受火災(zāi)的嚴(yán)重性和緊急性，引出防火避險(xiǎn)的重要性。

-情境模擬：設(shè)置模擬火場(chǎng)逃生的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐逃生技巧。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何快速安全逃生，以及如何使用滅火器等設(shè)備。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演消防員、安全指導(dǎo)員等角色，進(jìn)行防火安全知識(shí)的宣傳和講解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中應(yīng)用防火避險(xiǎn)知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互分享家庭防火措施，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)防火安全意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，講解防火避險(xiǎn)知識(shí)，同時(shí)通過案例研究引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)模擬火場(chǎng)逃生演練，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)逃生技巧，以及通過小組游戲增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和防火知識(shí)記憶。

3.使用多媒體課件展示火災(zāi)案例和正確使用滅火器的視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考火災(zāi)發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)性和防火避險(xiǎn)的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么辦嗎？怎樣做才能保護(hù)自己和家人的安全？”引出本節(jié)課的主題《防火避險(xiǎn)》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《防火避險(xiǎn)》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如火災(zāi)的危害、預(yù)防火災(zāi)的方法、火場(chǎng)逃生技巧等。

-聽力訓(xùn)練：播放與防火避險(xiǎn)相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“逃生通道”、“滅火器”、“疏散”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)快速安全逃生，以及如何使用滅火器等設(shè)備。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演消防員、安全指導(dǎo)員等角色，進(jìn)行防火安全知識(shí)的宣傳和講解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置模擬火場(chǎng)逃生的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中實(shí)踐逃生技巧，如使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢(shì)逃生、快速找到安全出口等。

-設(shè)計(jì)家庭防火計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為家庭制定一個(gè)防火安全計(jì)劃，包括安全出口的確認(rèn)、滅火器的放置位置、家庭防火演練等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防火避險(xiǎn)知識(shí)的重要性，以及如何在日常生活中提高防火安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在家庭中如何實(shí)施防火措施，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制家庭逃生路線圖，并寫下自己在防火避險(xiǎn)方面的感悟。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防火避險(xiǎn)的實(shí)踐操作，并提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

8.課后延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享防火避險(xiǎn)知識(shí)，共同參與家庭防火安全演練，提高全家人的安全意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過情境模擬、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防火避險(xiǎn)知識(shí)，提高防火安全意識(shí)。同時(shí)，通過作業(yè)和課后延伸，將學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活中，形成長(zhǎng)效的安全教育。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在防火避險(xiǎn)知識(shí)方面有了一定的了解，但在實(shí)際操作和應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)，部分學(xué)生仍顯得緊張和不知所措。此外，學(xué)生對(duì)滅火器的使用方法掌握不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將增加更多的實(shí)際操作演練，如模擬火場(chǎng)逃生和滅火器的使用訓(xùn)練，以提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。同時(shí)，針對(duì)滅火器的使用，可以制作更直觀的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握操作步驟。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對(duì)防火避險(xiǎn)的基本知識(shí)有了較為全面的了解。通過模擬火場(chǎng)逃生的實(shí)踐活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠迅速反應(yīng)并采取正確的逃生措施。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用滅火器的環(huán)節(jié)上動(dòng)作不夠熟練，對(duì)于火災(zāi)發(fā)生時(shí)的心理恐慌應(yīng)對(duì)不足。此外，從學(xué)生繪制的家庭逃生路線圖來看，部分學(xué)生對(duì)家庭防火安全布局的理解還不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在操作技能和心理應(yīng)對(duì)方面的不足，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我將增加更多實(shí)際操作演練的機(jī)會(huì)，特別是在滅火器的使用上，可以通過分組練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手操作，從而加深對(duì)操作步驟的記憶和理解。

其次，我會(huì)加強(qiáng)心理應(yīng)對(duì)方面的指導(dǎo)，通過講解火災(zāi)案例中成功逃生的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立正確的應(yīng)對(duì)心態(tài)，減少火災(zāi)發(fā)生時(shí)的恐慌情緒。

再次，我打算設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的家庭防火安全作業(yè)，比如讓學(xué)生結(jié)合自家實(shí)際情況，繪制更為詳細(xì)的逃生路線圖，并考慮到可能的火災(zāi)隱患點(diǎn)，提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生