…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大新版高二生物下冊(cè)月考試卷660考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、生物工程的興起，標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物2、下列疾病中，可能由激素分泌失調(diào)引起的是（）A.艾滋病B.糖尿病C.血友病D.流行性感冒3、下列關(guān)于果膠的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.去掉果膠，會(huì)使植物組織變得松散B.果膠不溶于水，但能溶解于酒精C.果膠主要存在于植物的細(xì)胞壁D.果膠的存在會(huì)影響出汁率，還會(huì)使果汁渾濁、黏度高4、下列說法中不正確的是()A.一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸B.一種氨基酸可以有多種密碼子C.一種氨基酸可以由幾種tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)D.一種氨基酸只能由一種tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)5、與有絲分裂相比，減數(shù)分裂所特有的是（）A.DNA分子的復(fù)制B.著絲點(diǎn)的分裂C.出現(xiàn)四分體D.出現(xiàn)姐妹染色單體6、植物種群密度的調(diào)查常用樣方法，圖示中黑點(diǎn)表示統(tǒng)計(jì)的個(gè)體．下列各圖中有關(guān)取樣的方法統(tǒng)計(jì)不正確的是（）A.B.C.D.7、精子進(jìn)入卵細(xì)胞后激活次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)完成減數(shù)分裂，請(qǐng)問是從減數(shù)分裂的什么時(shí)期開始的？()A.減數(shù)第一次分裂的前期B.減數(shù)第一次分裂的中期C.減數(shù)第二次分裂的中期D.減數(shù)第二次分裂的后期評(píng)卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、下圖關(guān)于芍藥葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過程中CO2和[H]的變化的敘述不正確的是（）

A.過程①發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上，過程④發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上B.過程⑦發(fā)生在線粒體中C.過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量D.過程①③產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì)，過程⑧在線粒體中進(jìn)行9、某種流感病毒侵入人體后；相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，正確的是（）

A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒；暴露其特有的抗原。

B.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散。

C.病毒侵入細(xì)胞后；T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒。

D.同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒10、下圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟；下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是。

A.步驟①操作時(shí)，倒好平板后應(yīng)立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染B.步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒，接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液C.步驟③沿多個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù)D.步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落11、如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是(多選)()A.該動(dòng)物的性別是雄性B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組C.丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組D.1與2或1與4的片段交換均屬于基因重組12、如圖是某同學(xué)繪制的我國北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖，其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例．下列說法正確的是（）A.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被B.該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理C.保持生物比例合理就是遵循整體性原理D.能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)13、下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述，不正確的是A.蛋白質(zhì)工程改造或制造蛋白質(zhì)，必須通過基因修飾或基因合成來實(shí)現(xiàn)B.PCR反應(yīng)過程中需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶、ATP和四種核糖核苷酸C.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合但不能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合D.生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用14、在胰島素的基因與質(zhì)粒形成重組DNA分子的過程中，下列哪組時(shí)所需要的（）A.用同一種限制酶切割兩者B.不需用同一種限制酶切割兩者C.加入適量的DAN連接酶D.不需加DNA連接酶15、下列有關(guān)“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)應(yīng)按順時(shí)針方向依次旋緊每一個(gè)螺旋B.選擇培養(yǎng)基可以鑒定某種微生物的種類C.對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行編號(hào)或?qū)N進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，應(yīng)使用記號(hào)筆在皿底標(biāo)記D.利用平板劃線法可對(duì)微生物進(jìn)行接種、純化、分離和計(jì)數(shù)評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示．據(jù)此回答：

（1）①表示______，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是______．

（2）②表示______，它與①相比分化程度______，全能性______．

（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號(hào)）______．

（4）若①是花藥，則④是______，繼續(xù)對(duì)其使用______處理可獲得______正常植株，該過程稱為______．

（5）若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到（填編號(hào)）______．17、青蒿素是繼奎寧之后最有效的治療瘧疾的特效藥，易溶于有機(jī)溶劑，幾乎不溶于水，不易揮發(fā)，加熱易分解。請(qǐng)回答下列問題：(1)由于玫瑰精油具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、________(填“難”或“易”)溶于水等特性，所以，玫瑰精油的提取常采用________法，但青蒿素的提取不宜采用此方法，原因是_________。(2)屠呦呦的研究團(tuán)隊(duì)采用萃取法提取青蒿素，其提取流程與胡蘿卜素的提取具有相似之處。用萃取劑浸泡提取前，先要對(duì)黃花蒿莖葉進(jìn)行______和_______，以提高萃取效率。萃取的效率主要取決于________。(3)在石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳這五種有機(jī)溶劑中，最適宜用于作為萃取劑的是_______，這是因?yàn)開_____________。(4)萃取過程中宜用________控制溫度，所得液體濃縮前需進(jìn)行________。(5)下圖為提取的青蒿素樣品通過________法進(jìn)行鑒定的結(jié)果。出現(xiàn)色素帶Ⅱ、Ⅲ的原因是_______。18、褪黑素是哺乳動(dòng)物和人類的松果體產(chǎn)生的一種內(nèi)源激素，其分泌有晝夜節(jié)律，晚上分泌得多，白天分泌得少，具有調(diào)整睡眠的作用。如圖所示為光周期信號(hào)通過“視網(wǎng)膜→松果體”途徑對(duì)生物鐘的調(diào)控。請(qǐng)回答下列問題：（1）結(jié)合圖中信息可知褪黑素的分泌是由反射活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果，此反射弧的效應(yīng)器是_____________，調(diào)節(jié)生物鐘的中樞是下丘腦視交叉上核。（2）褪黑素由松果體分泌后，經(jīng)_____________運(yùn)輸?shù)较虑鹉X視交叉上核，褪黑素會(huì)反過來影響下丘腦視交叉上核的活動(dòng)，此過程中存在的調(diào)節(jié)是__________________________。（3）有人喜歡長期熬夜玩手機(jī)或電腦，從而擾亂了生物鐘，推測(cè)其原因是__________________________。熬夜時(shí)還會(huì)導(dǎo)致免疫力下降，褪黑素能通過多種途徑來調(diào)節(jié)免疫功能，研究表明在淋巴細(xì)胞中含有特異性褪黑素受體，說明褪黑素能_____________，從而影響免疫力。19、下表是培養(yǎng)某微生物的培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答下列問題：。試劑牛肉膏蛋白胨NaCl瓊脂加水定容至用量5g10g5g20g1000mL(1)培養(yǎng)基的類型很多；但培養(yǎng)基中一般都含有水；碳源、________和無機(jī)鹽。上述培養(yǎng)基配方中能充當(dāng)碳源的成分是____________________。培養(yǎng)基配制完成以后，一般還要調(diào)節(jié)pH并對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行________處理。

(2)在配制培養(yǎng)基時(shí)，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮________、____________和滲透壓等條件。

(3)在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行________(填“消毒”或“滅菌”)；操作者的雙手需進(jìn)行清洗和________；空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)________，還能損傷DNA的結(jié)構(gòu)。

(4)分離純化微生物最常使用的接種方法是__________和________________。(5)在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是___________________________________________________________。20、血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖；據(jù)圖回答。

（1）當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)；如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是：______分泌增多，促進(jìn)了______分解成葡萄糖，使血糖水平升高．

（2）如果機(jī)體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島______細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)______分泌減少．21、神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖；字母A～F表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化或作用對(duì)象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）信息分子B和C分別是由____和____分泌產(chǎn)生（填器官）．

（2）信息分子E參與的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可能是____．信息分子F作用的靶細(xì)胞③是____．

（3）圖中①過程表示____；②表示增殖分化產(chǎn)生____．

（4）寒冷時(shí)產(chǎn)生冷覺的神經(jīng)中樞位于____；寫出人體寒冷時(shí)產(chǎn)生骨骼肌顫栗的反射?。篲___

（5）靶細(xì)胞識(shí)別A、B、C、D、E、F等信息分子依賴于細(xì)胞膜上的____．22、圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖；甲；乙、丙、丁分別表示四種腺體，請(qǐng)分析回答：

（1）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌____，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為____調(diào)節(jié)．

（2）當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí)，丙分泌的____和丁分泌的____增加；使血糖濃度升高．

（3）甲分泌的____激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為____作用．

（4）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是____．

（5）綜上所述，人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受____調(diào)節(jié)．

23、植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)．某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長的切段若干，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)一周后，開展生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對(duì)莖切段伸長的影響及生長素（IAA）對(duì)莖切段中乙烯（ACC）產(chǎn)量的影響的研究．實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖．分析回答：

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞____的分子，頂芽合成的IAA通過____方式向下極性運(yùn)輸．

（2）將菟絲子切段置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是____．

（3）根據(jù)圖示結(jié)果判斷：IAA促進(jìn)莖切段伸長的最適濃度為____，圖中數(shù)據(jù)____（填“能”或者“不能”）說明IAA的勝利作用具有兩重性．能夠說明IAA具有兩重性的是實(shí)例是____．

（4）若想進(jìn)一步研究IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用____處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組．

（5）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有兩組用不同濃度的GA3處理后，莖切段伸長量均為0.5cm，因標(biāo)簽丟失，無法判斷兩組GA3濃度的大小．將一組GA3溶液進(jìn)行適度稀釋（如80%），并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量．若伸長量____0.5cm，則該組濃度____；反之則較?。?/p>

（6）分析圖可以得出的結(jié)論是：

①IAA和GA3均能莖的伸長生長，兩種激素間的關(guān)系為____；

②相同濃度時(shí)GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA____；

③當(dāng)生長素的濃度____時(shí)；才會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生．

評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共6分)24、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種．（判斷對(duì)錯(cuò)）．25、人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別由染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條．（判斷對(duì)錯(cuò)）26、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、解答題(共1題，共8分)27、簡述生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的作用．評(píng)卷人得分六、識(shí)圖作答題(共1題，共8分)28、概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成有關(guān)“動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”相關(guān)的概念圖

①_______________②_______________③_______________④_______________⑤_______________⑥_______________⑦_(dá)______________⑧_______________參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】試題分析：植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化形成新個(gè)體的過程，故A錯(cuò)；質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒可作為基因工程的運(yùn)載體，其中細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體，故B正確；突變是不定向的，所以人工誘變技術(shù)不能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造，故C錯(cuò)；動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，故D錯(cuò)。故選B考點(diǎn)：本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】艾滋病是由HIV病毒引起的，A錯(cuò)誤；糖尿病由于胰島素分泌缺陷或其生物作用受損引起的，B正確；血友病是伴X隱性遺傳病，C錯(cuò)誤；流行性感冒是由流感病毒引起的，D錯(cuò)誤。3、B【分析】【分析】本題考查果膠的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和掌握程度，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的判斷能力，能構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！窘獯稹緼.果膠起著將植物細(xì)胞粘合在一起的作用，去掉果膠，就會(huì)使植物組織變得松散，A正確；B.因?yàn)楣z既不溶于水，也不溶于酒精，B錯(cuò)誤；C.果膠是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分之一，主要存在于植物的細(xì)胞壁，C正確；D.在果汁加工中，果膠的存在易導(dǎo)致果汁出汁率低，果汁渾濁，黏度高，D正確。故選B。【解析】B4、D【分析】【分析】本題主要考查基因表達(dá)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹靠紤]密碼的簡并性。A.一種tRNA只能運(yùn)輸一種氨基酸，故A正確；B.一種氨基酸可以由一種或多種密碼子決定，故B正確；CD.一種氨基酸可以由一種或多種tRNA決定；故C正確，D錯(cuò)誤。

故選D。【解析】D5、C【分析】【分析】本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。比較有絲分裂和減數(shù)分裂的異同是解題的關(guān)鍵。【解答】A.細(xì)胞分裂都要DNA復(fù)制，A錯(cuò)誤；B.有絲分裂后期和減數(shù)分裂第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)分裂，B錯(cuò)誤；C.減數(shù)分裂第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，有絲分裂沒有，C正確；D.在有絲分裂前期；中期和減數(shù)第一次分裂的前期、中期、后期、末期以及減數(shù)第二次分裂的前期、中期都有姐妹染色單體；D錯(cuò)誤。

故選C。【解析】C6、D【分析】解：樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)；樣方中的個(gè)體數(shù)量的計(jì)數(shù)方法是樣方內(nèi)部的全部計(jì)數(shù)；樣方外部的全部不計(jì)數(shù)、樣方邊緣的計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：D．

樣方法常適用于對(duì)植物種群密度的取樣調(diào)查．取樣時(shí)要做到隨機(jī)取樣；不能在分布較密集或稀疏的地區(qū)取樣，常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)樣方邊線上的個(gè)體要統(tǒng)計(jì)相鄰兩邊的數(shù)目．

本題考查樣方法的知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力．【解析】D7、C【分析】【解析】卵原細(xì)胞通過有絲分裂不斷增加其數(shù)量，并演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞，被卵泡細(xì)胞包圍，形成卵泡，是在胎兒時(shí)期完成的（卵泡=初級(jí)卵母細(xì)胞+卵泡細(xì)胞）。MⅠ是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，結(jié)果是產(chǎn)生初級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體；MⅡ是在精子進(jìn)入后，激活次級(jí)卵母細(xì)胞分裂產(chǎn)生一個(gè)成熟的卵子和第二極體（MⅡ在輸卵管中完成的）。故選C。試題分析：考點(diǎn)：胚胎工程【解析】【答案】C二、多選題(共8題，共16分)8、BCD【分析】解：A；過程①是光反應(yīng)；發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上，④為有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜中，A正確；

B；⑦為呼吸作用（有氧呼吸或無氧呼吸）的第一階段；發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；

C、⑤為CO2的固定，不需要ATP和[H]；⑥為C3還原；需要能量ATP和[H]，且ATP僅提供能量，不能提供[H]，C錯(cuò)誤；

D；過程①是光反應(yīng)；產(chǎn)生的還原氫為NADPH，過程③屬于呼吸作用階段，產(chǎn)生的還原氫為NADH，兩者是不同的物質(zhì)；⑧為有氧呼吸第二階段（場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)）或無氧呼吸第二階段（場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)），D錯(cuò)誤．

故選：BCD．

圖示各個(gè)生理過程為：

①表示水的光解：2H2O4[H]+O2；場(chǎng)所是類囊體薄膜；

②[H]為暗反應(yīng)的C3還原供還原劑，屬于C3的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O；場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)中；

③為有氧呼吸的第一；第二階段：

第一階段：場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中．

反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）

第二階段：場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行．

反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

④為有氧呼吸第三階段：

在線粒體的內(nèi)膜上；這一階段需要氧的參與，場(chǎng)所是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．

反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）

⑤為CO2的固定：CO2的固定：CO2+C52C3；場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中；

⑥為C3的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O；場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中；

⑦為呼吸作用（有氧呼吸或無氧呼吸）的第一階段；場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中．

反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）

⑧為有氧呼吸第二階段或無氧呼吸第二階段．

有氧呼吸第二階段；場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行：

反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

無氧呼吸的第二階段；場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中：

2丙酮酸2酒精+2CO2

本題綜合考察光合作用和有氧呼吸的過程，解答本題最關(guān)鍵是要講光合作用和有氧呼吸的過程和模式圖進(jìn)行結(jié)合分析，試題經(jīng)常以模式圖、概念圖的形式呈現(xiàn)．【解析】BCD9、AB【分析】【分析】本題考查了免疫調(diào)節(jié)的知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。【解答】A.某種流感病毒侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒，暴露其特有的抗原，A正確；

B.漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散，B正確；

C.病毒侵入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒，C錯(cuò)誤；

D.記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，D錯(cuò)誤。

故選AB?！窘馕觥緼B10、ACD【分析】【分析】

本題考查微生物培養(yǎng)和純化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

【解答】A.步驟①操作時(shí)，倒好平板后應(yīng)待其冷卻凝固后，立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染，A錯(cuò)誤；B.步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒，接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液，B正確；C.步驟③沿多個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后可出現(xiàn)的單個(gè)菌落，但不能用于計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；D.步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后所得到的不一定都是X細(xì)菌的菌落，D錯(cuò)誤。故選ACD?！窘馕觥緼CD11、BD【分析】【分析】本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的比較以及變異類型的判斷，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力?！窘獯稹緼.根據(jù)圖甲細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可確定該動(dòng)物的性別是雄性的，A正確；B.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而圖乙為有絲分裂后期，B錯(cuò)誤；C.丙細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂后期，不能發(fā)生基因重組，C正確；D.1與4的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，D錯(cuò)誤。?故選BD。【解析】BD12、AB【分析】解：

A；利用沼氣處理種殖和養(yǎng)殖產(chǎn)生的秸桿和糞便；產(chǎn)生沼氣和沼液沼渣然后進(jìn)行循環(huán)利用．這是一種很好的沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式．在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被，有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用．故A對(duì)．

B；沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式；有利于物質(zhì)循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用．故B對(duì)．

C；保持生物比例合理遵循系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理．故C錯(cuò)．

D；沼氣中的能量被人作為熱能等形式利用；并沒有隨著有機(jī)物流入人體內(nèi)．故D錯(cuò)．

本題選正確的；故選AB．

根據(jù)沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式的特點(diǎn)分析AB選項(xiàng)．根據(jù)系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理以及整體性原理分析C選項(xiàng)．根據(jù)能量流入人體要以物質(zhì)為載體；沼氣中的使用主要是利用熱能分析D選項(xiàng)．

本題素材取自教科書必選修三，考查對(duì)生態(tài)工程原理的辨析．同時(shí)考查了必修三能量流動(dòng)方面知識(shí)．考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解辨析的能力，以及運(yùn)用知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力．【解析】AB13、BC【分析】A.蛋白質(zhì)工程改造蛋白質(zhì)是通過改造基因來實(shí)現(xiàn)的，A正確；B.PCR反應(yīng)過程中需要的核苷酸是四種脫氧核苷酸，而非核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；C.電刺激既能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合又能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，C錯(cuò)誤；D.生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，D正確。?故選BC?！窘馕觥緽C14、AC【分析】解：在胰島素的基因與質(zhì)粒形成重組DNA分子的過程中；需先用同一種限制酶切割兩者，使其露出相同的黏性末端，然后加入適量的DAN連接酶，形成重組質(zhì)粒．

故選：AC．

基因工程技術(shù)的基本步驟：

（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@??；利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟；基因表達(dá)載體包括目的基因；啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同；導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．

（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定；抗病鑒定、活性鑒定等．

本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，了解基因工程技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．【解析】AC15、ABD【分析】解：A；高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)；將蓋上的排氣軟管插入內(nèi)層滅菌桶的排氣槽內(nèi)，再以兩兩對(duì)稱的方式同時(shí)旋緊相對(duì)的兩個(gè)螺栓，使螺栓松緊一致，勿使漏氣，A錯(cuò)誤；

B；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定某種微生物的種類；B錯(cuò)誤；

C；對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行編號(hào)或?qū)N進(jìn)行標(biāo)注時(shí)；應(yīng)使用記號(hào)筆在皿底標(biāo)記，C正確；

D；利用平板劃線法可對(duì)微生物進(jìn)行接種、純化、分離；但是不能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)一般采用稀釋涂布平板法，D錯(cuò)誤。

故選：ABD。

1；培養(yǎng)基按功能分：

。種類制備方法特征用途選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌，從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng)，產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì)鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌2；微生物常見的接種的方法：

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板；接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后；均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。

本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的種類及作用；識(shí)記接種微生物常用的兩種方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題?！窘馕觥緼BD三、填空題(共8題，共16分)16、略

【分析】解：（1）①表示離體的植物組織或器官；它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性．

（2）②表示愈傷組織；它與①相比分化程度低，全能性高．

（3）若想制作人工種子；應(yīng)該選用③胚狀體．

（4）若①是花藥；則④是單倍體植株，由于單倍體植株高度不育，對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得純合的正常植株，該過程稱為單倍體育種．

（5）若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷；割傷的藥物--紫草素；培養(yǎng)將進(jìn)行到②愈傷組織．

故答案為：

（1）離體的植物組織或器官植物細(xì)胞具有全能性。

（2）愈傷組織低高。

（3）③

（4）單倍體植株秋水仙素純合子單倍體育種。

（5）②

1；植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織；然后再分化形成胚狀體，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．

2；分析圖示；①表示離體的植物組織或器官，②表示愈傷組織，③表示胚狀體，④表示植物體．

本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力．植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程，所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)．【解析】離體的植物組織或器官；植物細(xì)胞具有全能性；愈傷組織；低；高；③；單倍體植株；秋水仙素；純合子；單倍體育種；②17、（1）難水蒸汽蒸餾法青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾，但易溶于有機(jī)溶劑

（2）粉碎干燥萃取劑的性質(zhì)和用量

（3）石油醚沸點(diǎn)高，不與水混溶，充分溶解原料

（4）水浴加熱過濾

（5）紙層析法有其它雜質(zhì)出現(xiàn)【分析】【分析】本題考查青蒿素的提取，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。）玫瑰精油的提取常采用水蒸氣蒸餾法，水蒸氣蒸餾法適用于蒸餾揮發(fā)性物質(zhì)，而青蒿素不易揮發(fā)，不能隨水蒸氣蒸餾出，且加熱易分解，所以水蒸氣蒸餾法不適用提取青蒿素?！窘獯稹浚┯捎谇噍锼匾兹苡谟袡C(jī)溶劑，不溶于水，從黃花蒿中提取青蒿素時(shí)，應(yīng)采用萃取法，并且通常在提取前將黃花蒿莖葉進(jìn)行粉碎和干燥，以提高萃取效率。（1）玫瑰精油的提取常采用水蒸氣蒸餾法，水蒸氣蒸餾法適用于蒸餾揮發(fā)性物質(zhì)，而青蒿素不易揮發(fā)，不能隨水蒸氣蒸餾出，且加熱易分解，所以水蒸氣蒸餾法不適用提取青蒿素。1）萃取過程中宜采用水浴鍋控制溫度，所得液體濃縮前需進(jìn)行過濾。（2）由于青蒿素易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，從黃花蒿中提取青蒿素時(shí)，應(yīng)采用萃取法，并且通常在提取前將黃花蒿莖葉進(jìn)行粉碎和干燥，以提高萃取效率。2（3）萃取過程中宜采用水浴鍋控制溫度，所得液體濃縮前需進(jìn)行過濾?！窘馕觥浚?）難水蒸汽蒸餾法青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾，但易溶于有機(jī)溶劑（2）粉碎干燥萃取劑的性質(zhì)和用量（3）石油醚沸點(diǎn)高，不與水混溶，充分溶解原料（4）水浴加熱過濾（5）紙層析法有其它雜質(zhì)出現(xiàn)18、（1）傳出神經(jīng)末梢及其支配的松果體（2）體液（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)（3）手機(jī)或電腦的光線抑制了褪黑素的分泌，進(jìn)而影響睡眠（直接）作用于淋巴細(xì)胞【分析】【分析】本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)圖解判斷雄激素分泌的調(diào)節(jié)方式，識(shí)記反射弧的組成，掌握興奮在突觸傳導(dǎo)的過程，識(shí)記激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。分析圖解：光路信號(hào)通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對(duì)雄性動(dòng)物生殖的調(diào)控過程包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧為：視網(wǎng)膜為感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、松果體細(xì)胞作為效應(yīng)器。

【解答】（1）結(jié)合圖中信息可知褪黑素的分泌是由反射活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果，此反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的松果體，調(diào)節(jié)生物鐘的中樞是下丘腦視交叉上核。（2）褪黑素由松果體分泌后，經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)较虑鹉X視交叉上核，褪黑素會(huì)反過來影響下丘腦視交叉上核的活動(dòng)，此過程中存在的調(diào)節(jié)是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)。（3）有人喜歡長期熬夜玩手機(jī)或電腦，從而擾亂了生物鐘，推測(cè)其原因是手機(jī)或電腦的光線抑制了褪黑素的分泌，進(jìn)而影響睡眠。熬夜時(shí)還會(huì)導(dǎo)致免疫力下降，褪黑素能通過多種途徑來調(diào)節(jié)免疫功能，研究表明在淋巴細(xì)胞中含有特異性褪黑素受體，說明褪黑素能作用于淋巴細(xì)胞，從而影響免疫力?！窘馕觥浚?）傳出神經(jīng)末梢及其支配的松果體（2）體液（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)（3）手機(jī)或電腦的光線抑制了褪黑素的分泌，進(jìn)而影響睡眠（直接）作用于淋巴細(xì)胞19、（1）氮源牛肉膏和蛋白胨滅菌

（2）溫度酸堿度

（3）滅菌消毒變性

（4）平板劃線法稀釋涂布平板法

（5）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生【分析】【分析】本題考查培養(yǎng)基的配置、微生物的分離等知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力。【解答】（1）培養(yǎng)基中都應(yīng)含有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源。培養(yǎng)基配制完成后要調(diào)pH和滅菌。牛肉膏、蛋白胨中含碳元素，可作為有機(jī)碳源。和滅菌。牛肉膏、蛋白胨中含碳元素，可作為有機(jī)碳源。

pH配制培養(yǎng)基時(shí)，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件。

（2）配制培養(yǎng)基時(shí)，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件。滅菌是使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，所以要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌。消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分微生物，故操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒。紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能損傷（2）的結(jié)構(gòu)。

（3）滅菌是使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，所以要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌。消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分微生物，故操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒。紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能損傷DNA的結(jié)構(gòu)。分離純化微生物常采用平板劃線法和稀釋涂布平板法。

（3）培養(yǎng)微生物時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。DNA

（4）分離純化微生物常采用平板劃線法和稀釋涂布平板法?！窘馕觥浚?）氮源牛肉膏和蛋白胨滅菌（2）溫度酸堿度

（3）滅菌消毒變性（4）平板劃線法稀釋涂布平板法（5）將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生20、略

【分析】解：（1）當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)；如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多，促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高．

（2）胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素；因此機(jī)體長期處于高血糖狀態(tài)的原因可能是胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少．

故答案為：

（1）胰高血糖素肝糖原

（2）B胰島素。

分析題圖：圖示是血糖調(diào)控模式圖；其中①表示血糖濃度低時(shí)，胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多；②表示胰高血糖素促進(jìn)肝臟中的肝糖原分解，補(bǔ)充血糖；③血糖濃度升高，到達(dá)正常血糖狀態(tài)．

本題結(jié)合血糖調(diào)控模式圖，考查人體血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體作用及相互關(guān)系；識(shí)記分泌蛋白的合成與分泌過程，能結(jié)合圖中信息答題．【解析】胰高血糖素；肝糖原；B；胰島素21、垂體下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素（體液）調(diào)節(jié)全身組織細(xì)胞對(duì)水分的重吸收增強(qiáng)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞大腦皮層冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌受體（受體蛋白或糖蛋白）【分析】【解答】（1）B為調(diào)節(jié)甲狀腺的信息分子；故為促甲狀腺激素，由垂體分泌產(chǎn)生；C作用于腎小管細(xì)胞且能降低細(xì)胞外液滲透壓，為抗利尿激素，由下丘腦分泌產(chǎn)生．

（2）信息分子E神經(jīng)遞質(zhì)參與的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可能是神經(jīng)調(diào)節(jié)；激素（體液）調(diào)節(jié)．信息分子F胰島素作用的靶細(xì)胞③是全身組織細(xì)胞．

（3）圖中①過程表示通過腎小管的重吸收作用調(diào)節(jié)使水分保持平衡；②為B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程．

（4）寒冷時(shí)產(chǎn)生冷覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層的軀體感覺中樞；故位于大腦皮層．人體寒冷時(shí)產(chǎn)生骨骼肌顫栗的反射弧為：冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼?。?/p>

（5）靶細(xì)胞識(shí)別信息分子依賴于細(xì)胞膜上的受體蛋白；即糖蛋白．

【分析】據(jù)圖示可知，A為刺激下丘腦的信息分子，故為神經(jīng)遞質(zhì)；B為調(diào)節(jié)甲狀腺的信息分子，故為促甲狀腺激素；C作用于腎小管細(xì)胞且能降低細(xì)胞外液滲透壓，為抗利尿激素；D能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖分化，為淋巴因子；E能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素，為神經(jīng)遞質(zhì)；F為胰島B細(xì)胞分泌的胰島素．22、促甲狀腺激素釋放激素反饋腎上腺素胰高血糖素生長協(xié)同下丘腦神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同【分析】【解答】（1）由題意可知；下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素，甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)．

（2）腎上腺分泌的腎上腺素和胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素都能使血糖含量升高．

（3）垂體分泌的生長激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素都能促進(jìn)生長；兩者為協(xié)同作用．

（4）下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞；如下丘腦受損則體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失．

（5）綜上所述；人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和體液共同調(diào)節(jié)．

【分析】1；由圖可知；甲是垂體，乙是甲狀腺，丙是腎上腺，丁是胰島．圖示過程為下丘腦通過甲可控制乙和丙的活動(dòng)，下丘腦直接控制丁的活動(dòng)．

2、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，該過程為反饋調(diào)節(jié)．23、信號(hào)主動(dòng)運(yùn)輸去除切段中原有的激素大于50/（μmol?L﹣1）不能頂端優(yōu)勢(shì)IAA和GA3同時(shí)大于較大促進(jìn)相互協(xié)同大增高到一定值【分析】【解答】（1）植物激素IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信號(hào)的分子．頂芽合成的IAA是通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)模?/p>

（2）將菟絲子切斷置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是排除剛切取的切斷中原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

（3）根據(jù)圖示結(jié)果可判斷：IAA促進(jìn)莖切斷伸長的最適濃度為大于50μmol?L﹣1；圖中用IAA處理的莖切段都表現(xiàn)出促進(jìn)生長，不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性．能夠說明IAA具有兩重性的是實(shí)例是頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性．

（4）若想進(jìn)一步研究IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用IAA和GA3同時(shí)處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組；并與各自單獨(dú)使用相比較．

（5）生長素（IAA）和赤霉素（GA3）具有一定的協(xié)同作用，低濃度的赤霉素促進(jìn)生長素的產(chǎn)生，高濃度的赤霉素會(huì)抑制生長素的產(chǎn)生，所以將一組GA3溶液進(jìn)行適度稀釋（如80%）；并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長量．若伸長量大于0.5cm，說明稀釋后生長素的產(chǎn)生促進(jìn)其生長，原有赤霉素濃度高，反之則較小．

（6）①據(jù)圖分析可知，IAA和GA3均能莖的伸長生長；兩種激素間的關(guān)系為協(xié)同作用．

②圖中相同濃度時(shí)GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大．

③圖中表明當(dāng)生長素的濃度增高到一定值時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生．

【分析】1、分析圖可以得出的結(jié)論是IAA和GA3均能促進(jìn)莖的伸長生長；在一定濃度范圍內(nèi)，IAA和GA3濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng)；相同濃度時(shí)GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA大；當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后，才會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生．

2、IAA促進(jìn)莖切斷伸長的最適濃度為大于50μmol?L﹣1，GA3促進(jìn)