三年級(jí)上冊(cè)語文書第4課《古詩(shī)三首》原文及解析_第1頁
三年級(jí)上冊(cè)語文書第4課《古詩(shī)三首》原文及解析_第2頁
三年級(jí)上冊(cè)語文書第4課《古詩(shī)三首》原文及解析_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

三年級(jí)上冊(cè)語文書第4課《古詩(shī)三首》三年級(jí)上冊(cè)語文書第4課的《古詩(shī)三首》一般指的是杜牧的《山行》、蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和葉紹翁的《夜書所見》，以下是原文及解析：一、《山行》——杜牧原文：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。解析：字詞解釋：“山行”指在山中行走；“寒山”指深秋時(shí)節(jié)的山；“徑”是小路；“斜”在這里讀“xiá”，意為傾斜；“坐”是因?yàn)榈囊馑?；“霜葉”指被霜打過的楓葉；“紅于”即比……更紅.詩(shī)意：深秋時(shí)節(jié)，一條蜿蜒的小路伸向山頭，在白云飄浮的地方隱隱約約有幾戶人家。我停下車來，是因?yàn)橄矏圻@傍晚時(shí)分的楓林景色，那被秋霜打過的楓葉比二月的春花還要紅艷.主題思想：這是一首明麗、充滿生氣的描寫和贊美深秋山林景色的秋景詩(shī)。詩(shī)人以豐富的想象，生動(dòng)的描寫，凝煉的語言，描寫了“山行”途中目之所及的景物，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情.二、《贈(zèng)劉景文》——蘇軾原文：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。解析：字詞解釋：“擎”指舉，向上托；“殘菊”指菊花凋謝；“猶”是還的意思；“傲霜”即不怕風(fēng)霜；“君”是對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”.詩(shī)意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了的菊花的花枝還在傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊.主題思想：詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起人們面對(duì)生活要樂觀向上，不泄氣，珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光的情感.三、《夜書所見》——葉紹翁原文：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。解析：字詞解釋：“蕭蕭”形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音；“挑”讀“tiǎo”，用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄；“促織”俗稱蟋蟀；“籬落”指籬笆；“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情.詩(shī)意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹的葉子，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。猜想是孩子們?cè)谧襟?，因?yàn)橐股盍耍鋈豢吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火.主題思想：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論