演講人：日期：三年級部編本語文培訓(xùn)目錄CONTENTS教材特點與教學(xué)理念識字與寫字教學(xué)閱讀理解與指導(dǎo)策略口語交際與表達能力訓(xùn)練習(xí)作指導(dǎo)與創(chuàng)作實踐綜合性學(xué)習(xí)與評價體系建設(shè)01教材特點與教學(xué)理念由教育部組織編寫，全國統(tǒng)一使用的教材。部編本教材背景2016年試點，2017年大面積推廣，2018年全國統(tǒng)一使用，2019年小學(xué)、初中全年級及部分省市高中起始年級使用。部編本教材實施提高教材質(zhì)量，促進教育公平，加強意識形態(tài)引導(dǎo)。部編本教材意義部編本教材簡介010203三年級語文教材特點課文精選選取經(jīng)典、優(yōu)秀的文學(xué)作品，注重文化內(nèi)涵和人文精神。語言規(guī)范注重語言規(guī)范和語法知識，提高學(xué)生語言表達和寫作能力。圖文并茂配有大量插圖和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。練習(xí)豐富設(shè)置多種形式的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)理念教學(xué)目標教學(xué)方法掌握語文基礎(chǔ)知識，提高閱讀、寫作、口語表達能力；培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)。教學(xué)理念與目標認真研讀教材理解教材的編寫意圖和體系結(jié)構(gòu)，把握教學(xué)重點和難點。合理利用資源充分利用教材配套資源，如教學(xué)課件、教輔資料等，提高教學(xué)效果。注重學(xué)生差異關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和興趣愛好，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。培養(yǎng)良好習(xí)慣注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教材使用建議02識字與寫字教學(xué)識字教學(xué)目標認識常用漢字，掌握其基本筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，理解字義，能夠正確書寫和運用。識字教學(xué)方法采用圖片、實物、動作等直觀教學(xué)手段，結(jié)合語境和字源講解，幫助學(xué)生理解和記憶漢字。識字教學(xué)目標與方法掌握正確的寫字姿勢和筆畫順序，注意字形結(jié)構(gòu)和比例，保持書寫整潔美觀。寫字教學(xué)規(guī)范通過示范、描紅、臨摹等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)，逐步提高寫字速度和質(zhì)量。寫字教學(xué)技巧寫字教學(xué)規(guī)范與技巧識字與寫字結(jié)合在識字教學(xué)中融入寫字訓(xùn)練，通過寫字加深對漢字的理解和記憶。識字與閱讀結(jié)合在閱讀中鞏固識字成果，同時提高學(xué)生的閱讀能力和語言運用能力。識字寫字結(jié)合策略培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力鼓勵學(xué)生自主識字、寫字，提高自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫、規(guī)范用字的良好習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量和效率。學(xué)生識字寫字能力培養(yǎng)03閱讀理解與指導(dǎo)策略提煉信息能力訓(xùn)練學(xué)生從文本中迅速提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、時間、地點等，以及文章中的隱含信息。推理判斷能力培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)文本信息進行推理和判斷的能力，包括理解作者的意圖、預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展等。準確理解文本內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生準確理解文章中的詞語、句子和段落的能力，把握文章的主旨大意。閱讀理解能力培養(yǎng)目標01精讀與略讀結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀目的和文本特點，靈活運用精讀和略讀方法，提高閱讀效率。閱讀指導(dǎo)方法與技巧02問題引導(dǎo)法通過設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維能力。03圈點批注法教會學(xué)生使用符號、線條等輔助手段在文本中進行標記和批注，以便更好地理解和記憶文章內(nèi)容。小說閱讀引導(dǎo)學(xué)生分析小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的小說閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。詩歌鑒賞通過解讀詩歌的意象、語言、韻律等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩歌的意境美，提高詩歌鑒賞能力。散文分析分析散文的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和語言特色，幫助學(xué)生理解散文的主題和情感，提高散文閱讀水平。文本解讀與賞析示例通過推薦優(yōu)秀讀物、組織讀書活動等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。激發(fā)閱讀興趣指導(dǎo)學(xué)生制定個人閱讀計劃，合理安排閱讀時間和進度，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀速度。制定閱讀計劃鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會，通過交流和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。分享閱讀心得學(xué)生自主閱讀能力提升04口語交際與表達能力訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生口語表達與交際能力讓學(xué)生能夠用準確、流利的語言進行日常交流，表達清晰、有條理?？谡Z交際課程目標提升學(xué)生傾聽能力讓學(xué)生能夠耐心傾聽他人發(fā)言，理解對方意圖，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。增強學(xué)生語言組織能力讓學(xué)生能夠迅速組織語言，運用恰當?shù)脑~匯和語法進行表達。課堂練習(xí)鼓勵學(xué)生閱讀各類優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)別人的表達方式和技巧，豐富自己的語言儲備。課外閱讀寫作訓(xùn)練通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所思所想用文字表達出來，鍛煉文字表達能力和思維邏輯。通過課堂討論、小組活動等形式，讓學(xué)生多練習(xí)口語表達，提高語言組織能力。表達能力培養(yǎng)途徑情景模擬創(chuàng)設(shè)貼近生活的實際情境，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語表達，提高實際運用能力。角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬實際交流場景，鍛煉應(yīng)變能力和口頭表達能力。互動反饋通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生互相評價、提出建議，共同提高口語表達能力。情景模擬與角色扮演法準確性流利性學(xué)生口語表達水平評估評估學(xué)生在口語表達中的自信心表現(xiàn)，看其是否能夠自如地運用所學(xué)語言進行交流。04評估學(xué)生語言運用的準確性，包括發(fā)音、詞匯、語法等方面。01評估學(xué)生口語表達的邏輯性，看其是否能夠清晰、有條理地陳述觀點。03評估學(xué)生口語表達的流利程度，看其是否能夠連貫、自如地表達自己的想法。02邏輯性自信心05習(xí)作指導(dǎo)與創(chuàng)作實踐通過啟發(fā)式教學(xué)和趣味性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣訓(xùn)練學(xué)生運用語言表達思想、情感和描述事物的能力，注重寫作技巧和方法的指導(dǎo)。提高學(xué)生的寫作能力引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，豐富寫作素材和思路。拓展學(xué)生的寫作思路習(xí)作教學(xué)目標和要求010203講解寫作技巧如構(gòu)思、選材、結(jié)構(gòu)安排、語言表達等，讓學(xué)生掌握基本的寫作方法和技巧。范例分析選取優(yōu)秀范文進行分析和講解，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的寫作特點和風(fēng)格，提高自己的寫作水平。啟發(fā)學(xué)生思維通過提問、討論、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生挖掘?qū)懽黛`感。寫作指導(dǎo)策略和方法佳作欣賞選取一些優(yōu)秀的文學(xué)作品或?qū)W生佳作進行欣賞，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和題材的寫作。創(chuàng)作啟示通過分析佳作的寫作特點和技巧，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取啟示，拓展自己的寫作思路和技巧。佳作欣賞與創(chuàng)作啟示作品展示定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的寫作積極性和自信心。作品評價學(xué)生作品展示和評價采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評和教師評價等，對學(xué)生的作品進行全面、客觀的評價，提出改進意見和建議。010206綜合性學(xué)習(xí)與評價體系建設(shè)語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科、生活實踐、文化傳承等方面的聯(lián)系和融合。綜合性學(xué)習(xí)定義有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語文知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。綜合性學(xué)習(xí)意義綜合性學(xué)習(xí)概念及意義構(gòu)建原則全面性原則、過程性原則、多元性原則、發(fā)展性原則等。評價方法采用多種評價方式，如自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價等，全方位、多角度地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評價體系構(gòu)建原則和方法觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、發(fā)言、討論等方面，評價學(xué)生的課堂參與度和思考能力。課堂表現(xiàn)評價通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價學(xué)生的知識掌握情況和應(yīng)用能力。作業(yè)評價定期進行測驗和考試，評價學(xué)生的知識掌握情況和應(yīng)試能力。測驗與考試評價多元化評價手段運用根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)