學(xué)期備課

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我發(fā)覺四年級學(xué)生駕馭英語的狀況良好。大部分學(xué)

生在課堂上就已經(jīng)能駕馭新授內(nèi)容，學(xué)生愛好深厚，主動活躍。但是仍有一些

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。但四年級終歸還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說,

學(xué)生對英語的愛好還是很深厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標：

本冊教材中除了要駕馭各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依

據(jù)課改的要求還應(yīng)當留意培育學(xué)生日常交際的實力。老師應(yīng)當為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定

的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增加學(xué)生的交際實力。

三、教學(xué)重點、難點：

1、能按四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開

口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

Lesson1:Howareyou?

一、教學(xué)目標：1.能聽說讀寫Howareyou?Fine,thanks.

2.說出并且聽懂Nicetomeetyou.

二、教學(xué)重難點：1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howare

you的其它回答方式。

2、Youcancallme...

三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機

四、教學(xué)過程：

㈠Warmingup

1>Greeting

T：Hello,boysandgirls.

5：Hello,MissChen.

T:What'syourname?

5：Mynameis...

T：Let'slearnEnglish!

2^SingasonguHowareyou?"為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

㈡Newconcepts

L先教單詞fine.老師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生

試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

2.老師指著自己對學(xué)生說fine,today.用表情來表示出自己今日很好（指身

體）.并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語說明fine一詞意思是身體好。

3.老師和一個學(xué)生打招呼:Hell。,...Howareyou?然后指著黑板上fine一詞，啟

發(fā)學(xué)生回答:Fine,thanks或I*mfine,thanks.

4.老師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.

5.讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候，如：

S：Hello,MissYun.Howareyou?

T：Fine/thanks.老師接著問候?qū)W生Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答，同時教工'mfine,

thanks.Verywell.Thankyou.

6.老師把verywell.寫在黑板上.說明verywell意思是身體特別好.

7.老師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

8.師生之間進行打招呼問候，如

T：Morning,boysandgirls.Ss：Morning,MissYun.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.

9.同桌兩人或前后兩人進行會話練習(xí).

10.聽會話錄音，仿照語音語調(diào).

1L出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹"Hello!I*myournewteacher!You

cancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou."告知學(xué)生向別人介紹自己時也可以

說youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個句型自我介紹。

12.讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，其次次跟讀，仿照語音語調(diào)。

13.三人一組作對話，上教室前面表演。

(mHomework；1.Writenewwordsonexercisebook.

2.熟讀課文。

Lesson2：Isthisyourpencil?

教學(xué)目標：

1：駕馭單詞pen,pencil,ruler,crayon,whose.

2:了解名詞全部格形式：Steven*s

3：聽懂，會回答一般疑問句Isthisyour?Yes,itis./Nozitisn't.和特

殊疑問句Whosepencilisthis?It's.

教學(xué)重點：

1：單詞pen,pencil,ruler,crayon,whose.

2:名詞全部格形式：Steven's—

教學(xué)難點：

1：一般疑問句工sthisyour?

2：本課的特殊疑問句：Whosepencilisthis?It's。

教具運用：圖片、錄音機

教學(xué)過程：

一、warm-up：greeting

Teacher：Howareyou?

Students：Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1.練習(xí)介紹自己的同學(xué)。3名學(xué)生在老師的指令下在教室內(nèi)前進，老師說停時，

學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。

如：Thisis.Sheisagirl.Sheismyfriend.

2.問答練習(xí)

Teacher:Whafshis/hername?

Students：His/Hernameis.學(xué)生之間相互練習(xí)。

三、Newconcept

1.What'sthis?

A.老師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

B.在四個單詞前面加上Thisisa或者Thisis,讓學(xué)生找出句型的不同，向

學(xué)生簡要介紹可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞的區(qū)分。

C.練習(xí)句型Thisisa.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用Theseare

表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生留意到名詞單復(fù)數(shù)的改變。

2.Danny'spencil

A.將黑板上的句子：Thisisablackboard.變成一般疑問句工sthisa

blackboard?讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。

B.提出問題Whosepencilisthis?讓學(xué)生在讀課文以后，找出答案。板書

H's.讓學(xué)生填空，給學(xué)生講解名詞全部格的構(gòu)成，及留意的地方

3.完成第三部分，學(xué)生自主完成，并當堂訂正。老師點評留意事項。

作業(yè)：1,背單詞，讀對話。

2.在練習(xí)本上寫單詞。

Lesson3：Wherearethey?

教學(xué)目標：

1.駕馭和識記單詞blackboard,desk,chair,schoolbag

2.駕馭句型Wherearcthey?以及方位詞inonunderbesidebetween...and

教學(xué)重點

1.駕馭和識記單詞blackboard,desk,chair,schoolbag

2.句型Wherearcthey?及回答。

教學(xué)難點：句型Wherearethey?及回答。

教具運用：圖片、錄音機

教學(xué)過程：

一Greeting

Teacher：Howareyou?

Students：Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher：Fine,thanks.

二Review

1.Teacher：What'syourname?

Student：Mynameis.

Teacher:What'shis/hername?

Student：His/Hernameis.

學(xué)生之間相互練習(xí)。

2.Whatisit?Whafsthis?Whatarethese?

三Newconcept

1.學(xué)習(xí)單詞blackboard,desk,chair,schoolbag,in,on,under,beside,

between...and

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞的基礎(chǔ)上，視察自己的四周，自己在什么物體和人的什么

位置，把所學(xué)到的介詞用在自己的表述中。（可以先用漢語表達，老師給學(xué)生翻

譯出來，讓學(xué)生知道怎么組織句型）

Teacher：Whereareyou?Students：I*mbesidedesk.（多請同學(xué)來說，學(xué)

生可以自己組織語言用英語說出來）

老師將鉛筆放在課桌上，問：Whereisthepencil?ThepencilisonThe

desk.

3.完成第三部分，讓學(xué)生細致視察物體的位置，從黑板找到相關(guān)的介詞填空，然

后請每組的學(xué)生來匯報，檢查糾錯。

4.完成配套練習(xí)的聽力題，進一步檢查對介詞的駕馭狀況。

5.作業(yè)：1.背單詞，讀對話。

2.在練習(xí)本上寫單詞。

Lesson4：HowManybooksAreThere?

一.教學(xué)目標：

1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2.駕馭標準用語Howmany+名詞復(fù)數(shù)？

3.能在生活和學(xué)習(xí)中主動運用Howmany+名詞復(fù)數(shù)？

二.教學(xué)重難點：

1.教學(xué)用點：標準用語Howmany+名詞復(fù)數(shù)？

2.教學(xué)難點：Howmany+名詞復(fù)數(shù)?句型和精確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：ppt

n.教學(xué)過程：

一.起先上課和復(fù)習(xí)：

L問候：T：Hell。！Boysandgirls!（留意運用復(fù)數(shù)名詞）.

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課的方位介詞，老師擺物體，學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)的介詞回答。

二.教授重要概念Howmany?.

1.看第一部分的教學(xué)光碟，引入句型Howmany?讓學(xué)生回答:Howmanybooks

arethere?

2.練習(xí)句型Howmany，總結(jié)句型特點。在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以

用實物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不行數(shù)名詞放在Howmany之后

的現(xiàn)象，要賜予提示，請學(xué)生總結(jié)：Howmany句型用來提問數(shù)量，Howmany

后面的名詞要加s（也就是用復(fù)數(shù)名詞）。

3.介紹“therebe”句型，讓學(xué)生明白他的意思是“有”。

4.復(fù)習(xí)1---100的數(shù)字，放教學(xué)光碟，讓學(xué)生復(fù)習(xí)1---100的數(shù)字發(fā)音，然后總

結(jié)11—19和20—90的數(shù)字構(gòu)成規(guī)律，用教學(xué)光碟展示。著重強調(diào)"hundred"

的讀音。

onehundredtwohundredhundred后面不加"s".

5.完成第三部分，學(xué)生自主完成，然后放教學(xué)光碟，訂正。

三.作業(yè)：1.背單詞，讀對話。

2.在練習(xí)本上寫單詞。

Lesson5WhereIsDanny?

一.教學(xué)目標

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：he,she.

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

--Whereishe/she?—He/Sheis.….

3.學(xué)生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

二.教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點：學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

—Whereishe/she?—He/Sheis…

2.教學(xué)難點：學(xué)生能了解字母組合想和。。在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

三.教具、學(xué)具。

1.錄音帶和教學(xué)光碟。

2.單詞卡片

四.教學(xué)過程

（一）問候

（二）復(fù)習(xí)并引入新課：復(fù)習(xí)第三節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容（in,on,under,beside,

between...and）,幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，都問學(xué)生Whereis?學(xué)生能用正確

的單詞回答問題。

（三）教授新概念

1.學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生探討在這兩幅圖中看到了：LiMing,Danny和一棵樹。

比較兩幅圖引出infrontof和behind,播放錄音,學(xué)生看書跟讀。

2.練習(xí)對話用infrontof和behind,讓學(xué)生會用，會說。

3.學(xué)習(xí)其次部分，看圖探討學(xué)生看到了什么。讓學(xué)生用infrontof和behind

回答問題。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4,學(xué)習(xí)第三部分，說明給學(xué)生如何完成這項練習(xí)。讓學(xué)生完成這項練習(xí)，可以要

求學(xué)生用英語句子把Danny位置寫下來，小組內(nèi)集體探討完成。

5.學(xué)習(xí)第四部分，讓學(xué)生明白2Q和。。在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。并在黑板上書

寫音標。教學(xué)生讀，老師說單詞，讓學(xué)生重復(fù)，知道他們能正確的說出這些單

6.鞏固檢驗：舉起infrontof和behind,讓學(xué)生讀，叫兩名學(xué)生站起來，一名

在另一面前，問1sinfrontoforbehind_________?將hook,mooz

seat,ready這些單詞寫在黑板上，看是否有人能讀出他們。

（四）作業(yè)：1.背單詞，讀對話。

2.在練習(xí)本上寫單詞

Lesson6LittleZeke

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡潔的故事。

2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演這個故事。

二、教學(xué)重點：

1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡潔的故事。

2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演這個故事。

三、教學(xué)過程：

（一）、起先上課和復(fù)習(xí)

1.問候：

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss：Fine,thanks.Andyou?

T：Fine,thankyou!

T：Whafsyourname?（老師單獨指一名學(xué)生提問.）

SI：Mynameis.

T：What'sher/hisname?

（二）、故事：

1汁tieZeke"利用《教科書》和錄音帶

1、閱讀前打算：

老師可先提幾個問題：讓學(xué)生先探討

l.Isthisaboyoragirl?

2.1shebigorlittle?

3.Whereishe?（Inthedesk）

4.whatdoyouthinkhappensinthisstory?

2、閱讀：

老師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨朗讀。

3、閱讀后探討：

用幾個問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問題。

對故事的或許意思理解就可以。不必為解決某個單詞多用時間。

IsthisEmma/Tess/Tom?

IsEmmahappyorsad?

IsTesshappyorsad?

IsLittleZekehappyorsad?

WhoisLittleZekesnewfriend?

boyoulikethisstory?Whyorwhynot?

4.故事角色表演。

作業(yè)：配套練習(xí)

Again,please!

一、教學(xué)目標：

（一）學(xué)問與技能目標：1.復(fù)習(xí)與回顧。

2.完成本課的練習(xí)題。

（一）情感目標：查找問題，彌補不足。

（三）學(xué)習(xí)策略目標：留意傾聽，主動思索。

二、教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)與回顧。

2.完成本課的練習(xí)題

三、教學(xué)難點：學(xué)生能在復(fù)習(xí)回顧中找到自己的不足，查缺補漏，對一單元的

學(xué)問有所總結(jié)。

四、教學(xué)過程：

1.Listenandtalk播放錄音，探討故事中發(fā)生的事情。再聽一遍，并分角色朗

讀。

并讓學(xué)生回答一下問題：WhatisLiMingpointingtoinPanel1?

Canacowfly?Canabirdfly?

WhatisLiMingpointingtoinPanel4?

2.Listenandcircle.讓學(xué)生聽錄音，依據(jù)說明圈出答案。

3.Lookandwrite.找出圖中的動物并在數(shù)字標號后面寫出正確的單詞。

4.Readandmatch.看圖讀句子，依據(jù)上文填空。

5.評價自己所學(xué)。

Dictationandboexercise

一、教學(xué)目標：

（一）學(xué)問與技能目標：1.復(fù)習(xí)與回顧，聽寫本單元的單詞和短語。

2.完成本單元練習(xí)冊。

（二）情感目標：查找問題，彌補不足。

（三）學(xué)習(xí)策略目標：留意傾聽，主動思索。

二、教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)與回顧，聽寫本單元的單詞和短語。

2.完成本本單元練習(xí)冊

三、教學(xué)難點：學(xué)生對自己的疑難題，能找到解決的方式。

四、教學(xué)過程：

L聽寫。

2.配套練習(xí)的講解與訂正。

TextUnit1

【單元檢測的目的】

L查缺補漏，溫故知新。

2.從測試卷中找到自己的不足，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，力求下一單元駕馭

的更好。

【檢測手段】Uni乜測試卷

【檢測時間】45分鐘

Lesson7MonthsoftheYear

教學(xué)目標:

L學(xué)問目標：識記12個月份和駕馭日期的寫法。

2.技能目標：把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到日常對話中。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生合作的意識。

教學(xué)重難點：

1.識記12個月份。2.駕馭日期的寫法。

教學(xué)用具：

卡片，錄音機

教學(xué)過程：

一.Warmup：老師課前用學(xué)過的問候用語和學(xué)生打招呼。

二.新課起先：

1.引導(dǎo)學(xué)生視察課文No.1的插圖，探討畫面意思，老師了解學(xué)生的理解程度并

用漢語作補充說明，播放錄音，學(xué)生看書跟讀，老師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生自由組

合練習(xí)，指定幾名學(xué)生表演。

2.學(xué)習(xí)其次部分，教學(xué)學(xué)生唱“TwelveMonths"這首歌。

3.通過提問學(xué)生的生日，引導(dǎo)到對月份的講解，老師先播放2遍錄音，利用畫

有每個月份的典型天氣狀況的卡片講解每個單詞。

4.學(xué)生熟識后，老師領(lǐng)讀幾次，學(xué)生熟讀。并以組為單位，相互提問。老師利用

卡片檢查學(xué)生的練習(xí)效果。

5,給學(xué)生強調(diào)月份前應(yīng)用到介詞“in"。年月日前用到介詞“on"。

6.介紹十二個月份的縮寫。

7.學(xué)習(xí)第四部分，告知學(xué)生這個嬉戲的名字叫"Bing?！?并告知學(xué)生這個嬉戲的玩

法，把打算好的九宮格發(fā)給學(xué)生，一起來玩這個嬉戲，在嬉戲中獲勝的人，得

到老師的嘉獎。

8.在唱一遍本課中的歌。

【布置作業(yè)】

1?要求學(xué)生熟讀背誦本課句子和生詞。

2.writenewwordsonexercisebook.

Lesson10：First,Second,Third

【教學(xué)目標】

學(xué)問目標:

1.識讀、理解、背誦序數(shù)詞

2.駕馭句型：Whatdayisit?Ifs.

技能目標：理解駕馭序數(shù)詞。

情感看法價值觀：

通過教授新的學(xué)問點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

【教學(xué)方法】

講解法，嬉戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點】

L識讀、理解、背誦序數(shù)詞

2.駕馭句型：Whatdayisit?Ifs.

【教學(xué)用具】

卡片，錄音機

【教學(xué)過程】

一.Warmup：唱歌曲，上節(jié)課學(xué)過的歌曲"TwelveMonths".

二.Review

1.借助卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)1—100等數(shù)字。

2.問一些問題來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在黑板上寫下month這個詞，讓學(xué)生

大聲朗讀。問學(xué)生Whosebirthdayisin?被問到的學(xué)生應(yīng)當運用正

確的句式來回答這個問題：Mybirthdayisin

三.新課起先：

lLead-in：我們已經(jīng)能按正確依次說出十二月份，但是我們怎么告知別人哪個月

是第，今口就讓我們來學(xué)。

2.學(xué)習(xí)第一部分，幫助學(xué)生區(qū)分數(shù)字和序數(shù)詞。老師從第一排直至最終一排數(shù)學(xué)

生的個數(shù)，并讀處相應(yīng)的數(shù)字，使學(xué)生體會數(shù)字的用法；再從第一個學(xué)生到最

終一個學(xué)生，說學(xué)生的學(xué)號，讀出相應(yīng)的序數(shù)詞，學(xué)生體會二者的區(qū)分。

3.利用卡片，向?qū)W生展示1-12等序數(shù)詞，重點強調(diào)first,second,third,fifth,

ninth,twel什h等特殊序數(shù)詞的寫法。說明其余序數(shù)詞都是在原單詞后加th.。

4.播放錄音，學(xué)生跟讀生詞，老師訂正學(xué)生的發(fā)音。

5.依據(jù)教材其次部分的設(shè)計，老師領(lǐng)讀句子，并講解序數(shù)訶的用法，英語中通

常用序數(shù)詞表達日期，學(xué)生熟讀并背誦句子。

【練習(xí)】

利用Whatdayisit?It's.練習(xí)對話，強化對序數(shù)詞的理解。

[Homework]

1.完成配套練習(xí)。

2.writenewwordsandphrases。

Lesson9：WhenIsIt?

【教學(xué)目標】

學(xué)問目標：

1.聽說讀寫詞匯：yesterday,today,tomorrow

2.駕馭應(yīng)用句型：Whenis?.

技能目標：把所學(xué)學(xué)問嫻熟應(yīng)用。

情感看法價值觀：啟發(fā)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，要擅長應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法，提問法

【教學(xué)重難點】

1.聽說讀寫詞匯：yesterday,today,tomorrow

2.駕馭應(yīng)用句型：Whenis?.

【教學(xué)用具】

日歷，圖片

【教學(xué)過程】

一.Warmingup：

二.Review：老師可利用大日歷掛圖，指著問：Whatmonthisit?Whatdayis

it?

三.Newconcept：

1.學(xué)習(xí)第一部分告知學(xué)生每張圖片都是中國的一個節(jié)日，學(xué)生應(yīng)當特別清晰這

些節(jié)日和慶?；顒印＠蠋熞龅木褪亲寣W(xué)生分辨并正確說出每個節(jié)日的日期。

2.老師用漢語說出12個月份，要求學(xué)生用英語讀出。隨意提問學(xué)生，學(xué)生快

速作答，對不能快速作答者，要激勵。

3.老師出示畫有重大節(jié)日的圖片，如：元旦，元宵節(jié)，老師節(jié)，兒童節(jié)，中秋

節(jié)等等，提問學(xué)生，先讓學(xué)生用漢語說出詳細的日期，老師再應(yīng)用Whatdayis

it?句型提問，盡可能快速提問更多的同學(xué)，練習(xí)完畢后，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教

材，指導(dǎo)學(xué)生識記回答問題的方式。學(xué)生熟讀并背誦句子。

4.幫助學(xué)生相識節(jié)日，說明春節(jié)的日期不固定，取決于月亮（農(nóng)歷），但是一般

是在一月二月。

5.讓學(xué)生學(xué)會書寫這些節(jié)日，留意首字母要大寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫

6.老師出示日歷，先檢查學(xué)生察看日歷的實力，指導(dǎo)學(xué)生正確識讀日歷。并參照

教材的設(shè)計，提問學(xué)生，領(lǐng)讀對話，學(xué)生駕馭對日期提問并作答的方法。學(xué)生

理解句式后，以小組為單位，相互提問練習(xí)，嫻熟后，老師隨意抽查，對表現(xiàn)

好的小組給以表彰，對表現(xiàn)不志向的小組，老師要激勵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

自信念。

8.學(xué)習(xí)其次部分。讓學(xué)生分成兩人一組。分給每組一把剪刀、一些蠟筆和紙。這

是一項說與寫的活動。

9.學(xué)生背誦表示12月份，1周7天的單詞。

【布置作業(yè)】

1.完成配套練習(xí)。

2.writenewwordsandphrases。

Lesson10：RainandSun

【教學(xué)目標】

學(xué)問目標：

1.學(xué)習(xí)表示天氣狀況的單詞。

2.學(xué)會描述天氣狀況。

3.復(fù)習(xí)表示月份的詞匯。

技能目標：嫻熟描述每月的天氣狀況。

情感看法價值觀：培育學(xué)生合作的意識。

【教學(xué)方法】講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)習(xí)表示天氣狀況的單詞。

2.學(xué)會描述天氣狀況。

3.復(fù)習(xí)表示月份的詞匯。

【教學(xué)用具】

電腦，錄音機，圖片，多媒體課件

【教學(xué)過程】

一.Warm-up

1.新課前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)表示月份和星期的單詞。

2.詢問學(xué)生喜愛什么季節(jié)，月份用英語表達，其他可以用漢語

二.Newconcept：

L提問學(xué)生平常看天氣預(yù)報時聽到的有關(guān)名詞，啟發(fā)學(xué)生說出晴，雨，陰，風(fēng)等

天氣現(xiàn)象。老師打開英語資源包中的本課圖片，出示表示晴、雨、風(fēng)、雪等天

氣狀況的圖片，并用相對應(yīng)的同步課件，在動畫中教學(xué)生識讀sun,cloud,rain,

wind,snow等詞，教學(xué)生熟讀。

2.學(xué)生自己練習(xí)，老師可以將學(xué)生分成8組，學(xué)生嫻熟后，8個小組互問互答，

激勵學(xué)生在對天氣的理解上，加上自己創(chuàng)建性的動作表演，最終老師對全體學(xué)

生表揚并激勵。

3.在學(xué)生嫻熟記憶新單詞的狀況下，結(jié)合月份來說出相對應(yīng)的氣候以及所產(chǎn)生

的天氣狀況。

4.帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀全文，接著鞏固、加深對新單詞的記憶。

5.學(xué)習(xí)其次部分，唱歌，先讓學(xué)生聽，再讓學(xué)生跟唱。

6.總結(jié)：本課要記住五個表示天氣的形容訶。

【布置作業(yè)】

L學(xué)生背誦關(guān)于月份和天氣的單詞。

2.完成配套練習(xí)。

3.Writenewwordsandphrases.

Lesson11：How'stheWeatherToday?

【學(xué)問目標】

1.學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy

2.駕馭句型：Howistheweathertoday?Ifs.

【技能目標】

能嫻熟的描述某一天的天氣狀況。

【情感看法價值觀】

通過設(shè)計的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)并學(xué)好英語的愛好。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy

2.駕馭句型：Howistheweathertoday?It*s.

【教學(xué)用具】

電腦，多媒體課件，圖片，錄音機

【教學(xué)過程】

一.Warmupandreview：

1.師生問候,合唱“TheMonthSong”。

2.出示詞匯卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

二.Newconcept：

L老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)駕馭的表示天氣狀況的詞，在此基礎(chǔ)上，打開英語資源

包中的本課圖片，用駕馭的訶描述每幅圖，老師教句子，學(xué)生跟讀，重點講解

rainy,sunny,snowy,cloudy,windy等形容詞是在名詞rain,sun,snow,cloud,

wind后面加y而來的。

2.學(xué)習(xí)課文其次部分，教授單詞weather,可以運用漢語引導(dǎo)學(xué)生理解。老師

朗讀，在讀的過程中，指出圖中的事物讓學(xué)生理解其含義。讀完每幅圖后，問

下列問題檢查學(xué)生是否理解了這些內(nèi)容：

Whatdayisit?How'stheweather?

How'stheweatherinDecember?How'stheweatherinJuly?

3.學(xué)習(xí)第三部分Let'sdoit.

4.學(xué)習(xí)第四部分，播放錄音讓學(xué)生跟讀。邊寫邊讀，寫出音標讓學(xué)生反復(fù)讀，并

舉例子讓他們了解字母的發(fā)音。

5.設(shè)計句式和學(xué)生進行對話練習(xí)。

師：Look!It's(adj).Sayitplease,class.

生：工t's.

師：Whafstheweathertoday?

生：工松.

師：Isthisadayoraday?

生：Pt's.

【布置作業(yè)】

1.完成配套練習(xí)。

2.Writenewwordsandphrases.

Lesson12:Mr.Moonsbirthday

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡潔的故事。

2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演這個故事。

二、教學(xué)重點：

1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡潔的故事。

2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演這個故事。o

三.教學(xué)方法；演示法，講解法，小組合作法

四.教學(xué)用具

錄音機，時鐘

五.教學(xué)過程

1.Warmupandreview：復(fù)習(xí)十二個月份。

2.Lead-in：Everyonehasabirthday.Itisaspecialday.Wehaveonlyone

birthdayeveryyear.Butwhataboutthemoon?Let'sfindoutwhyhas12

birthdays.Let'sreadandlearn.

3.課前活動：用漢語給學(xué)生講故事，用MrMoon'sBirthday故事作為引導(dǎo)，老

師可以運用漢語。

4.閱讀活動：

A.聽故事：讓學(xué)生翻開書，看老師的故事動畫，邊聽邊看故事。

8.探討故事：再看一遍故事，出示問題，兵讓學(xué)生回答。

C.齊聲朗讀故事。

5.讀后活動：探討學(xué)生自己喜愛哪個月份？肯定要讓他們說出緣由。問學(xué)生他們

是否認為月亮每個月過詼生口的選擇是明智的么？

6.表演故事。

7.總結(jié)并且點評表演的結(jié)果。

Again,please!

一、教學(xué)目標:

（一）學(xué)問與技能目標：1.復(fù)習(xí)與回顧。

2,完成本課的練習(xí)題。

（二）情感目標：查找問題，彌補不足。

（三）學(xué)習(xí)策略目標：留意傾聽，主動思索。

二、教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)與回顧。

2.完成本課的練習(xí)題

三、教學(xué)難點：學(xué)生能在復(fù)習(xí)回顧中找到自己的不足，查缺補漏，對二單元的

學(xué)問有所總結(jié)。

四、教學(xué)過程：

1.Listenandtalk播放錄音，探討故事中發(fā)生的事情。再聽一遍，并分角色朗

讀。

并讓學(xué)生回答一下問題:WhatishappninginPanel1?

Whosebirthdayisit?Whoisattheparty?

WhenisLiMing'sbirthday?

2.Listenandtick,讓學(xué)生聽錄音，在正確的圖片中畫勾。

3.Lookandwri怙看圖填空。

4.Read,tickandcross.看圖讀句子，然后推斷句子是否正確的描述了圖片。

5.評價自己所學(xué)。

Dictationandboexercise

一、教學(xué)目標:

（一）學(xué)問與技能目標：1.復(fù)習(xí)與回顧，聽寫本單元的單詞和短語。

2.完成本單元練習(xí)冊。

（二）情感目標：查找問題，彌補不足。

（三）學(xué)習(xí)策略目標：留意傾聽，主動思索。

一、教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)與回顧，聽寫本單元的單詞和短語。

2.完成本本單元練習(xí)冊

三、教學(xué)難點：學(xué)生對自己的疑難題，能找到解決的方式。

四、教學(xué)過程：

L聽寫。

2.配套練習(xí)的講解與訂正。

TextUnit2

【單元檢測的目的】

3,查缺補漏，溫故知新。

4.從測試卷中找到自己的不足，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，力求下一單元駕馭

的更好。

【檢測手段】Unitl測試卷

【檢測時間】45分鐘

Lesson13：HowOldAreYou?

【學(xué)問目標】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：am,when,birthday。

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu):

——Howoldareyou?

——Imyearsold.

Whenisyourbirthday?

【技能目標】

能嫻熟的和他人就年齡進行對話。

【情感看法價值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，要敢說敢想。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法，情景設(shè)置法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：am,when,birthday。

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

——Howoldareyou?

——Lmyearsold.

Whenisyourbirthday?

【教學(xué)用具】

實物，卡片，日歷，錄音機，多媒體課件

【教學(xué)過程】

一.Warmupandreview：告知學(xué)生一個新單元將要起先了，她們將要學(xué)習(xí)如何

談?wù)撟约骸?/p>

二.Lead-in：我們都有生日，她們是特殊的日子。讓我們聽聽，并找出如何告知

他人到目前為止我們有過多少生口。

三.Newconcept：

1.展示年輕人和老年人的照片，學(xué)習(xí)第一部分展示圖片和例子，提出問題并供

應(yīng)答案。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。學(xué)習(xí)理解----Howoldareyou?--rm

yearsold.

2.讀對話，學(xué)生先跟讀，然后學(xué)生自讀一遍，最終分角色朗讀。

3.操練句型——Howoldareyou?——I'myearsold.學(xué)生可以扮演角色來

操練。

同學(xué)甲：Howoldareyou?

同學(xué)乙：Lmyearsold.Howoldareyou?

同學(xué)丙：（彎下腰扮演老人）Imninetyyearsold.Howoldarcyou?

同學(xué)?。海ㄏ駤雰阂粯涌蓿￤aaaaa!I*moneyearold

4.講解并讓學(xué)生留意一歲的表達方式：oneyearold

5.學(xué)習(xí)其次部分，學(xué)生將要找出每個人的年齡和誕生日期，三人一組，兩個學(xué)生

一問一答，一個學(xué)生記錄，將信息填入表格。

6.鞏固檢測，老師在教室里四處走動以經(jīng)行鞏固檢測，一個一個的問學(xué)生問題：

Whenisyourbirthday?Howoldareyou?

7.總結(jié)，結(jié)束新課。

【布置作業(yè)】1.完成配套練習(xí)。

2.Writenewwordsandphrases.

Lesson14：AreYouShortorTall?

【學(xué)問目標】

1.學(xué)習(xí)對身高的表達。

2.駕馭并嫻熟應(yīng)用句型：Howtallareyou?meterstall.

【技能目標】

學(xué)生之間能就各自的身高進行對話。

【情感看法價值觀】

通過設(shè)計的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

【教學(xué)方法】講解法，練習(xí)法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)習(xí)對身高的表達。

2.駕馭并嫻熟應(yīng)用句型：Howtallareyou?meterstall.

【教學(xué)用具】皮尺，錄音機

【教學(xué)過程】

一.Warmupandreview：

1.Greeting：Goodmorning,

2,復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示身高的詞tall,short.

—.Newlessonbegins：

1.讓學(xué)生拿出事先打算好的皮尺，相互量自己的身高，并寫出來和同

桌比較。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生視察教材插圖，學(xué)生溝通對圖畫的理解，老師作補充。

講解對身高的提問句型：Howtallareyou?Tmmeters1tall.

強調(diào)身高的正確讀法。學(xué)生用剛才測量的結(jié)果回答問題。留意比較學(xué)

生之間的身高。

3.播放錄音，要求學(xué)生不看教材聽錄音。能或許聽明白錄音意思。

4,再讀課文，讓學(xué)生跟讀。

5.Lefsdo汁!讓學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，三名學(xué)生想要知道他們的身

高。他們讓老師測量。然后，談?wù)摫舜说纳砀摺?/p>

6,練習(xí)對話：通過用皮尺量他們每人的身高引導(dǎo)學(xué)生進行對話：

學(xué)生甲：Howtallareyou?

學(xué)生乙：rmmetrestall.Howtallareyou?

學(xué)生甲：I'mmetrestall.

7.總結(jié)，并讀課文一遍。

【布置作業(yè)】1,完成配套練習(xí)。

2.Writenewwordsandphrases.

Lessonl5WhereboYouLive?

【學(xué)問目標】

L學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：live,too.

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

-Wheredoyoulive?-Ilive.

---What'syouraddress?——Myaddressis.

Isthatnearthe?

【技能目標】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對話中。

【情感看法價值觀】

通過互動式教學(xué)，增加學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點】

L學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：live,too.

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

-Wheredoyoulive?-Ilive.

---What'syouraddress?——Myaddressis.

Isthatnearthe?

【教學(xué)用具】

電腦，圖片，實物，多媒體課件

【教學(xué)過程】

一.Warmupandreview：

1.Greeting：GoodMorning.

2.Review：Howtallareyou?I'mmetrestall

二.Newlessonbegins：

1.Leadin：大家都知道自己的身高如何表達了，現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)如何說出家庭住

址。這很重要，假如你迷路了，那么你能夠告知其他人，他們能夠幫助你找到

回家的路。

2.讓學(xué)生談?wù)摷彝ァhatdoyoulivewith?Isitasmallorabighome?Can

youtellmehowtogettoyourhome?允許學(xué)生試圖說出他家的地址，不要擔(dān)

憂學(xué)生不能立即回答。在黑板上畫出一張簡潔的地圖，上邊有幾條街道。在地

圖上寫street并教授其含義。指向街道說Thisisastreeto指向圖上的另一

街道說Thisisastreet,t。。.讓學(xué)生理解這個單詞的含義。

3.播放錄音，并談?wù)搱D一，問：WhatdoesDannyaskSteven?(Wheredoeshe

live?)

說明banny想知道他家的地址，然后展示圖片學(xué)習(xí)單詞：house,park.說:Steven

livesinahouse.It'snearahouse.

4.教授單詞near和far,讓兩個學(xué)生上臺來，李老師近的(near),離老師遠的

(far).他們是反義詞。

5.播放錄音，聽課文，然后跟讀。讀熟課文。

6.Let'sd。汁.讓學(xué)生一起閱讀地圖，問問題以幫助學(xué)生運用地圖。自己畫出自己

家的位置。

【布置作業(yè)】1.完成配套練習(xí)。

2.Writenewwordsandphrases.

Lesson16：HowboYouGotoSchool?

【學(xué)問目標】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：foot,by。

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby.

—Doyoutoschool?——No,Itoschool.

【技能目標】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對話中。

【情感看法價值觀】

通過互動式教學(xué)，增加學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)方法】

小組練習(xí)法，講解法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：foot,by。

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby.

---boyoutoschool?——No,Itoschool.o

【教學(xué)用具】

卡片，錄音機

【教學(xué)過程】

一.Warmupandreview：

1.Greeting：GoodMorning.

2.Review：-Wheredoyoulive?-Ilive.

——What'syouraddress?-----Myaddressis.

Isthatnearthe?

二.Newlessonbegins：

1.Leadin：你是步行、騎自行車、開車還是乘公交車來學(xué)校呢？假如你用英語不

能回答，這是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.展示交通工具的圖片學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)這些單詞，學(xué)習(xí)短語：bybus/car/bikezon

foot.熟讀單詞和短語。

3.聽課文錄音，并跟讀。讓學(xué)生在聽錄音的過程中視察文中的主子公是如何上學(xué)

的，再聽一遍錄音，回答老師的問題：Howdoesshe/hegotoschool?

4.再次播放錄音并讓學(xué)生看對話和圖片跟讀。

5.練習(xí)：讓四名學(xué)生讀這篇文章，并依據(jù)角色讀相應(yīng)的內(nèi)容，其他學(xué)生跟讀。并

問問題：HowdoesDannygotoschool?Bybike.

HowdoesKimgotoschool?Onfoot.

HowdoesJennygotoschool?Bybus.

HowdoesStevengotoschool?Bycar.

WhotakesSteventoschoolbycar?HisDad.

6Let'schant!

7.Lefsdoit!說明活動的做法，每人輪番回答。

8.結(jié)束并總結(jié)本課新知。

【布置作業(yè)】1.完成配套練習(xí)。

2.Writenewwordsandphrases.

Lesson17WhatboYouLiketobo?

【學(xué)問目標】

L學(xué)生能認讀、理解運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

——Whatdoyouliketodo?

-----1liketoplay.

2.學(xué)生能了解字母組合ou,ow,ar和ass在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

【技能目標】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對話中。

【情感看法價值觀】

通過互動式教學(xué)，增加學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)方法】

小組練習(xí)法，講解法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)生能認讀、理解運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

——Whatdoyouliketodo?

-----1liketoplayA

2.學(xué)生能了解字母組合ou,ow,ar和ass在單詞中的發(fā)音及規(guī)則

【教學(xué)用具】

卡片，錄音機

【教學(xué)過程】

一.Warmupandreview：

1.Greeting：GoodMorning.

2.Reviewsentences：

-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby.

-boyoutoschool?——No,Itoschool.。

二.Newlessonbegins：

1.Leadin：

我喜愛教學(xué)，也喜愛讀書。你喜愛什么呢？讓我們學(xué)習(xí)如何談?wù)撓矏圩龅氖?/p>

情吧。

2.首先理解like的含義。運用圖片，例如糖果，說Hmm!Itisreallygood.Ilike

candy.展示另外的圖片并說工like.并讓學(xué)生讀like,直到讓學(xué)生

了解like的含義。

3.播放錄音，并讓學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)對話中的詞匯:flykites放風(fēng)箏，playping-pong

打乒乓球，playwithmytoys玩我的娃娃，playcomputergames玩電腦嬉戲。

4.讓學(xué)生讀課文并把這些短語劃出來。

5:et'sdoito

說明這個活動。學(xué)生將進行同班練習(xí)。說出自己喜愛的事物并填空：

Iliketo.1liketo.Iliketo.

然后探討，并相互問：

Doyouliketo?

Yes,Iliketo./No,Idon'tlike.

6.第三部分的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生辨音。讀音素，讓學(xué)生跟讀。

7.總結(jié)新課內(nèi)容

【布置作業(yè)】1.完成配套練習(xí)。

2.Writenewwordsandphrases.

Lesson18：MaddytheMonster

一、教學(xué)目標：

L學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡潔的故事。

2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演這個故事。

二、教學(xué)重點：

1.學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡潔的故事。

2.學(xué)生能就故事進行提問和回答。

3.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演這個故事。。

三.教學(xué)方法；演示法，講解法，小組合作法

四.教學(xué)用具

錄音機

五.教學(xué)過程

1.Warmupandreview：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)。

2.Lead-in：讓我們來相識小怪物麥迪和他的摯友安姍吧。她們很特殊，但是她

們也有相同之處。

3.課前活動：將單詞monster寫在黑板上并說明詞義。怪物和我們不同。怪物

做的事情也和我們不一樣。怪物或許很可怕，但并不是全部的怪物都可怕。幾

天我們就來看看這個故事吧。

4.閱讀活動：

A,聽故事：讓學(xué)生翻開書，看老師的故事動畫，邊聽邊看故事。

B.探討故事：再看一遍故事，出示問題，兵讓學(xué)生回答。

。齊聲朗讀故事。

5.讀后活動：找尋本課中出示的問題，并探討后回答。

6.表演故事。

7.總結(jié)并且點評表演的結(jié)果。

Again,please!

一、教學(xué)目標:

（一）學(xué)問與技能目標：1.復(fù)習(xí)與回顧。

2.完成本課的練習(xí)題。

（二）情感目標：查找問題，彌補不足。

（三）學(xué)習(xí)策略目標：留意傾聽，主動思索。

一、教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)與回顧。

2.完成本課的練習(xí)題

三、教學(xué)難點：學(xué)生能在復(fù)習(xí)回顧中找到自己的不足，查缺補漏，對二單元的

學(xué)問有所總結(jié)。

四、教學(xué)過程：

1.Listenandtalk

播放錄音，探討故事中發(fā)生的事情。再聽一遍，并分角色朗讀。

給每組或許10分鐘的時間進行練習(xí)。

2.Listenandcircle.讓學(xué)生聽錄音，在正確的圖片中圈出來。

聽力內(nèi)容如下：A.-Hello,Rose.Howoldareyou?-I'mthirteenyearsold.

B.一Howtallareyou?-rm1.4metrestall.

C--Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbybike,

b.—Whatdoyouliketodo?—Iliketoplaywithtoys.

3.Lookandwrite.看圖填空。

4.Readandmatch.理解他們要閱讀的內(nèi)容，然后將圖片與正確的句子連線。

5.評價自己所學(xué)。

Dictationandboexercise

一、教學(xué)目標：

（一）學(xué)問與技能目標：1.復(fù)習(xí)與回顧，聽寫本單元的單詞和短語。

2.完成本單元練習(xí)冊。

（二）情感目標：查找問題，彌補不足。

（三）學(xué)習(xí)策略目標：留意傾聽，主動思索。

二、教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)與回顧，聽寫本單元的單詞和短語。

2.完成本本單元練習(xí)冊

三、教學(xué)難點：學(xué)生對自己的疑難題，能找到解決的方式。

四、教學(xué)過程：

1.聽寫。

2.配套練習(xí)的講解與訂正。

TextUni+3

【單元檢測的目的】

5.查缺補漏，溫故知新。

6.從測試卷中找到自己的不足，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，力求下一單元駕馭

的更好。

【檢測手段】Unit3測試卷

【檢測時間】45分鐘

Unit4MyFavourite

Lesson19：MyFavoriteColours

【學(xué)問目標】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯:favouriTe,colour,brown,blue。

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

——What'syourfavouritecolour?

-----Myfavouritecolouris......

【技能目標】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對話中。

【情感看法價值觀】

通過互動式教學(xué)，增加學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)方法】

小組練習(xí)法，講解法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯:favourite,colour,brown,blue。

2.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

——What'syourfavouritecolour?

-----Myfavouritecolouris......

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機

【教學(xué)過程】

l.Greeting：問候?qū)W生，并和學(xué)生探討學(xué)生喜愛的事情。可以通過問一些問題：

Doyoulikecomputergames?

boyoulikeyourfriends?

Doyouliketogoonatrip?

Doyouliketoplayintheparkafterschool?

當學(xué)生回答是，老師可以將答案寫在黑板上。寫上標題：Tings[like,并寫下

建。

2.Lead-in：

當黑板上寫下一個列表時，寫下并讀出單詞favourite,同時讓學(xué)生跟讀。

說明單詞的意思。然后說，我們都有最喜愛的事，哪些事情是我們喜愛的。讓

我們來學(xué)習(xí)如何談?wù)撟钕矏鄣念伾?。你最喜愛的顏色是什么？讓我們找找?/p>

3.復(fù)習(xí)前面駕馭的表示顏色的詞。

4.借助學(xué)生的服飾、書包、課本等實物，使學(xué)生接觸到粉紅，紫等本節(jié)課將要學(xué)

習(xí)的顏色。參照實物顏色將pink,orange,purple,brown,white,black,green

等詞寫于黑板上，教學(xué)生熟讀。老師展示寫有生詞的卡片，提問，學(xué)生快速說

出其漢語意思。

5.老師把畫有不同顏色的實物圖片散發(fā)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生運用已經(jīng)駕馭的一般句

式相互提問，例：Whatarethese?ThesearepinkbalL老師可以參加任何一

組的活動。

6Let'ssing：大聲朗讀歌曲中的單詞，并指出顏色單詞的字體顏色與顏色單詞的

含義相同。在讀歌曲中的單詞，聽歌曲，在唱。

7.Lefsdo計.說明這個嬉戲如何做。依據(jù)老師的指令完成。

【結(jié)束新課】

播放錄音，學(xué)生練習(xí)聽力，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

【布置作業(yè)】

1.完成activitybook中的設(shè)計習(xí)題。

2.單詞書寫。

Lesson20：MyFavoriteClothes

【學(xué)問目標】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：clothes,our,theiro

2.學(xué)生能認讀、理解并用下列基本的句型結(jié)構(gòu):Ourfavouritecolthesis..…

Theirfavouriteclothesis......

3.理解背誦應(yīng)用文中句式。

【技能目標】

娠熟區(qū)分代詞we與our,they與their。

【情感看法價值觀】

通過設(shè)計的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

【教學(xué)方法】

提問法，講解法，小組合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：clothes,our,their。

2.學(xué)生能認讀、理解并用下列基本的句型結(jié)構(gòu):Ourfavouritecolthesis.....

Theirfavouriteclothesis……

3.理解背誦應(yīng)用文中句式。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機

【教學(xué)過程】

I.Warm-up：播放上節(jié)課的歌曲，并叫一些同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生展示自

己所愛，并用英語表達：

Myfavouritecolouris.Thisis.

2Lead-in：我們都能夠談?wù)撐覀冏钕矏鄣念伾腥颂摶孟矏奂t色，有人喜愛藍

色。但是我們穿的呢？我們最喜愛的衣服是什么呢？

3.出示寫有服飾類單詞的卡片教授：skirts,shorts,shirts,shoes,hat,點名讓

學(xué)生快速讀出，對不流利或發(fā)音不準者，老師剛好訂正。出示畫有不同衣服的

圖片，點名讓學(xué)生讀出相對應(yīng)的單詞，對于不能讀出者，其他同學(xué)踴躍補充。

4.現(xiàn)在教授clothes.老師想讓學(xué)生理解skirts,shorts,shirts,shoes,hat是

clothes（衣服）。老師可以依次舉起skirts,shorts,shirts,shoes,hat的卡片。

再讀單詞，并把它們聚在一起，并運用手勢來展示包括全部事物。做動作并說

clothes.多讀并理解。

5.看教科書P52,第一部分。播放錄音，然后依次閱讀圖片，看學(xué)生能說什么。

學(xué)生能否指出兩個女孩了穿的是skirts.兩個男孩穿的是shorts.

3.老師用漢語了解學(xué)生最喜愛的衣服，學(xué)生介紹后，激勵用英語重復(fù)剛才的答

案，剛好補充更正學(xué)生的問題。激勵學(xué)生之間相互對話練習(xí)。

4.Let'schant：讓學(xué)生翻到教科書P53,其次部分，談?wù)撍麄兛吹降氖挛铩Ｖ?/p>

向衣服并問這是什么，可以問衣服的類型和顏色。并唱歌謠。

5.Let'do小說明如何完成這個活動，學(xué)生依據(jù)圖片填空在第一個例子里說明

圓圈的作用。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟讀并背誦文中對話，運用句式，自己練習(xí)對話。

【布置作業(yè)】

1.學(xué)生獨立完成活動手冊中的習(xí)題。

2.單詞書寫。

Lesson21：MyFavoriteFood

【學(xué)問目標】

學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

What'syourfavouritefoodfor?

【技能目標】

把駕馭的詞匯和句子嫻熟應(yīng)用到日常生活中。

【情感看法價值觀】

通過講解與一日三餐有關(guān)的學(xué)問，教化學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)生能認讀、理解并運用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：

What'syourfavouritefoodfor