Page111*故宮博物院本文是一篇略讀課文，主要由四則材料組成。第一則材料是選自黃傳惕的《故宮博物院》，依據(jù)巡游參觀路途，由南到北逐次地詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，具體介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用。其次則材料則是選自馬兆峰的《燃燒的黃龍旗在繁華中沉淪的大清帝國(guó)》，講解并描述了故宮博物院太和殿的重建歷史，揭示了古人的才智。材料三和材料四都是選自故宮博物院官方網(wǎng)站，分別以文字和平面示意圖的方式指導(dǎo)游客巡游故宮的依次。這四則材料有機(jī)結(jié)合，既從整體上表現(xiàn)了故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，又表達(dá)了對(duì)故宮博物院這一宏大成就的驕傲與贊美之情。沒(méi)有去故宮參觀的同學(xué)占大多數(shù)，但節(jié)選的四個(gè)方面的材料，內(nèi)容詳實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，學(xué)生一讀就懂，只是缺乏直觀感受，教學(xué)時(shí)留意運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生圖文比照，給學(xué)生身臨其境的感受。因?yàn)槭仟?dú)立閱讀課文，前面也已經(jīng)學(xué)過(guò)兩篇說(shuō)明文，學(xué)生已具有肯定的閱讀實(shí)力，本課應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自己讀自己悟，相互溝通?！緦W(xué)問(wèn)與技能】1．學(xué)會(huì)依據(jù)不同的閱讀目的選擇閱讀材料。2．熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，依據(jù)作者的巡游依次，畫出故宮的建筑布局圖。3．把握文章的說(shuō)明依次、結(jié)構(gòu)依次和說(shuō)明方法。4．學(xué)會(huì)介紹困難景觀，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记??！具^(guò)程與方法】1．與選擇內(nèi)容有關(guān)的材料細(xì)讀，與內(nèi)容無(wú)關(guān)的材料粗讀，要運(yùn)用的材料剛好做好標(biāo)記。2．以太和殿為例，相識(shí)并學(xué)習(xí)方位詞的精確運(yùn)用，找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和宏大成就，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情，增加學(xué)生的民族驕傲感。重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)依據(jù)不同的閱讀目的選擇閱讀材料。2．把握文章的說(shuō)明依次、結(jié)構(gòu)依次、說(shuō)明方法。3．以太和殿為例，相識(shí)并學(xué)習(xí)方位詞的精確運(yùn)用，找準(zhǔn)作者的立足點(diǎn)。難點(diǎn)1．熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，依據(jù)作者的巡游依次，畫出故宮的建筑布局圖。2．學(xué)會(huì)介紹困難景觀，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?．了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和宏大成就。老師：打算多媒體課件。學(xué)生：搜集查看故宮有關(guān)圖片和資料。1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)故宮博物院?jiǎn)?？里面都有些什么呢？?qǐng)去過(guò)的同學(xué)向我們介紹一下。(生舉手共享)事實(shí)上，本文可以看作是一篇解說(shuō)詞，原題為“古代藝術(shù)的寶庫(kù)——故宮博物院”，而作者是故宮的探討專家黃傳惕先生，現(xiàn)任中心人民廣播電臺(tái)的編輯。下面，讓我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。(板書：故宮博物院)二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速閱讀課文，思索這篇課文與前面接觸到的兩篇課文有什么不同之處。(由節(jié)選的四份材料構(gòu)成。)2．指導(dǎo)學(xué)生分析這四份材料有什么關(guān)聯(lián)。(都是介紹有關(guān)故宮的內(nèi)容，以文字、截圖的不同形式呈現(xiàn)。)3．在了解四份材料的內(nèi)部關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上默讀課文，思索、溝通這四份材料各自側(cè)重講什么內(nèi)容。(材料一重點(diǎn)寫巡游故宮所看到的景物，供參觀巡游；材料二從重建中感受建立故宮的超群技藝，贊美勞動(dòng)人民的才智。材料三是巡游須知，為做小導(dǎo)游做打算；材料四則是故宮的平面示意圖，線條清晰，主景突出。)三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．請(qǐng)學(xué)生閱讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確自己的學(xué)習(xí)目的。并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，高效利用這四份材料。2．指導(dǎo)學(xué)生在須要細(xì)讀的材料上做記號(hào)，略讀的材料則采納閱讀的方式。3．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)以前所學(xué)的關(guān)于建筑的說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》，明確本文采納的說(shuō)明依次。(依據(jù)巡游的參觀路途由南向北的空間依次。)4．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)作者的描述畫出參觀故宮的路途示意圖。(天安門→端門→午門→漢白玉石橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場(chǎng)→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山)5．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)作者的參觀依次，細(xì)讀課文，想想作者在介紹的時(shí)候運(yùn)用到了哪些說(shuō)明方法，并思索其作用。(1)紫禁城的城墻十米多高。(2)宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。(3)三座大殿聳立在七米多高的白石臺(tái)基上。(4)太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得特別輝煌?！媸鞘t色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色調(diào)顯明，宏偉壯美。(運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，在介紹景點(diǎn)的時(shí)候具有勸服力，也體現(xiàn)了故宮博物院規(guī)模宏大、壯美的特點(diǎn)。)(5)彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。(運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明白金水河之長(zhǎng)、美，給故宮博物院建筑增加了美感。)6．視頻跟讀(PPT播放故宮視頻，學(xué)生一邊看視頻一邊依據(jù)字幕跟讀)，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受故宮建筑群規(guī)模的宏大，建筑物的精致，體會(huì)其建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀后的印象。(自由回答)(建筑規(guī)?！甏髩衙?；建筑物—精致美觀；建筑布局—整齊統(tǒng)一)7．老師指導(dǎo)學(xué)生將課文劃分為三個(gè)部分，學(xué)生自主劃分段落，并概括段落大意。第一部分(第1～2自然段)：概括介紹故宮博物院。其次部分(第3～15自然段)：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。第三部分(第16自然段)：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見(jiàn)。8．大膽質(zhì)疑并提出在學(xué)習(xí)中遇到的困難，全班溝通。四、自讀材料，完成任務(wù)五、分組探討，拓展遷移1．請(qǐng)學(xué)生思索故宮一日游的參觀路途圖可參照哪些材料完成。(先畫出一日游的參觀路途圖，所選景點(diǎn)在材料中哪一部分，在材料上標(biāo)注。)2．在各小組內(nèi)選擇小導(dǎo)游。(1)展示路途圖。全班溝通評(píng)價(jià)，為大家游故宮作講解。(2)當(dāng)選為小導(dǎo)游的學(xué)生寫導(dǎo)游詞，為大家游故宮作講解。3．依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，老師作總結(jié)。故宮博物院eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(建筑規(guī)模——宏大壯美（列數(shù)字）,建筑物——精致美觀（打比方）,建筑布局——整齊統(tǒng)一))eq\a\vs4\al(金碧輝煌,風(fēng)格獨(dú)特)在本課的教學(xué)