七年級下冊期中復習歷史材料解析題專項50練

1．隋朝是中國歷史上存在較短的王朝之一，但是縱觀整個隋朝，該王朝雖然和秦朝一樣短暫，但是極為繁

華，為之后的大唐盛世奠定了一定的基礎。閱讀材料，回答問題。

材料一隋朝的統(tǒng)一開創(chuàng)了中國歷史上繼秦漢以后第二次大統(tǒng)一的局面……在接下來的歲月中，需要

為這片遼闊的版圖植入新的體制，從根本上消除國家分裂的因素。

——摘編自卜憲群《中國通史隋唐五代兩宋》

材料二隋朝開通大運河是為了鞏固隋封建政權的需要，通過運河直達江淮，從而加強洛陽與江南地

區(qū)的聯(lián)系，以進一步控制江南。另一方面，關中和河洛地區(qū)的物資不足以供應隋中央政府的需要，須轉(zhuǎn)運

南方的物資。運河開通后，連接了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，……是世界上最雄偉的工

程之一。

——摘編自朱紹侯《中國古代史》

材料三自606年開始，中國建立了在當時世界上最先進、最公平、最科學的人才選拔和任用制度，

并以此影響著教育和整個社會，留居中國的英國人英格爾斯說：“也許是他們（指中國）所創(chuàng)造出來的唯

一值得保留的制度?！绷硪晃挥^察家默德赫斯特評論說：“該制度是真正值得贊賞和模仿的。”

——摘編自《深圳特區(qū)報》

（1）結(jié)合所學知識，寫出隋朝建立者以及完成統(tǒng)一的時間。

（2）根據(jù)材料二，概括隋朝大運河開通的原因。

（3）材料三中的“人才選拔和任用制度”指的是什么制度？該制度正式確立的標志是什么？

（4）根據(jù)材料，歸納該制度的作用。

（5）隋朝是中國歷史上繁榮發(fā)展又極其短暫的朝代。結(jié)合所學知識，分析導致隋朝迅速滅亡的主要原因。

2．《曇花王朝一隋帝國的短暫與輝惶》一書再現(xiàn)了隋朝在中華帝國的正午時分高調(diào)登場，卻匆忙謝幕，在

中國歷史上書寫了一段宛如曇花般脆弱短暫的璀璨輝煌。請你根據(jù)書中內(nèi)容，結(jié)合所學知識，完成下列探

究任務。

【轉(zhuǎn)瞬而成的統(tǒng)一】

《曇花王朝》

第二章

楊堅琢磨著，強大的北方游牧民族，比陳叔寶的靡靡之音要難對付得多，因此定下先南后北的策略……

第1頁共32頁.

滅陳后統(tǒng)一全國。

（1）楊堅為何能夠滅掉陳，完成天下的統(tǒng)一？

【開皇年間的繁榮】

《曇花王朝》

第三章

天下富足，倉庫難以承載賦稅物資的盛況，之前只在七百多年前的西漢文帝和景帝時期出現(xiàn)過。那是

一個被艷稱為“文景之治”的盛世。因此，史家將楊堅統(tǒng)治時期稱為“開皇盛世”。

（2）歸納隋文帝采取了哪些舉措促成了這一“盛世”局面。

【形象工程話興亡】

《曇花王朝》

第五章

當東都洛陽還是一個碩大無比的工地的時候，楊廣又征發(fā)河南、淮北各地百姓一百多萬人趕赴規(guī)劃中

的運河沿線?！徽靼l(fā)的民工有超過一半死在了運河工地上。平比因東華”

（3）根據(jù)“一百多萬”和“超過一半”這兩個數(shù)據(jù)分析，楊廣是一個怎樣的皇帝？隋朝結(jié)局如何？

【讀史感悟】

（4）隋朝的興亡，給你最深的感受是什么？

3．隋朝的統(tǒng)一，開創(chuàng)了隋唐時期300多年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎。閱讀下列

材料，回答問題：

材料一公元6世紀80年代，在結(jié)束了南北朝的分裂局面后，中國又一次走向統(tǒng)一，同時中國也迎

來了一個繁榮與開放的時代……

材料二煬帝遂恣荒淫。登基之初，即建洛邑，每月役丁二百萬人。導洛至河及淮，又引沁水達河，

北通涿郡……丁男不充，以婦人兼役，而死者大半。

材料三《全球通史》中寫道：“這一制度，中國推行了一千三百余年；他們通過考試，品評人才的

優(yōu)劣，為政府機構(gòu)配備文官?！?/p>

（1）隋朝走向繁榮開放主要與哪位皇帝有關？

（2）材料二中列舉了隋煬帝哪些壓迫農(nóng)民的史實？你認為隋朝由盛而速亡的原因有哪些？

（3）材料三中的“這一制度”指什么？它對當時的社會產(chǎn)生了什么影響？

4．閱讀材料，回答問題。

材料一大運河是世界上最長的、最古老的人工水道，展現(xiàn)了中國歷史的重要發(fā)展階段。它促進了中

國南北物資的交流和領土的統(tǒng)一管轄，反映出中國人民高超的智慧、決心和勇氣，以及在水利技術和管理

第2頁共32頁.

能力方面的杰出成就。2014年，“大運河”被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

——摘編自《大運河》

材料二加爾橋位于法國，是古羅馬所建造的輸水系統(tǒng)，為古羅馬尼姆城的飲水和衛(wèi)生條件的改善作

出了重要貢獻。它堪稱一件技術和藝術杰作，充分體現(xiàn)了羅馬帝國建筑的輝煌氣勢和精湛的工藝技能。1985

年，加爾橋被世界遺產(chǎn)委員會列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

——摘編自王力《國際水利工程遺產(chǎn)保護與管理》

（1）據(jù)材料一和材料二，分析大運河和加爾橋被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的共同原因。

（2）請再舉出一例中外古代大型水利工程。世界文化遺產(chǎn)作為人類文明的瑰寶，需要大家共同來守護，請

你為保護世界文化遺產(chǎn)擬寫一條宣傳語。

5．閱讀下列材料，回答問題。

材料一

圖一隋朝糧倉分布圖圖二圖三

說明：圖二是隋朝含嘉倉160號倉窖遺址照片，整個遺址中類似的倉窖有400多個。圖三是唐朝含嘉

倉刻有銘文的磚塊照片。銘文上書：“蘇州通天二年粗糙米白多一萬三□□十五石……”

材料二隋氏西京（長安）太倉，東京（洛陽）含嘉倉、洛口倉……儲米粟多者千萬石，少者不減數(shù)

百萬石。

——[唐]杜佑《通典·食貨七》

（1）觀察材料一中的圖一并結(jié)合所學知識，指出隋朝國家糧倉的選址特點，并分析其原因。

（2）依據(jù)表現(xiàn)形式，可將歷史史料分為文獻史料、實物史料等多種類型。材料一中的圖二、圖三與材料二

分別屬于什么類型的史料？從史學研究方法角度，說明這兩種史料之間的關系。

6．閱讀材料，完成下列要求。

材料一

第3頁共32頁.

材料二唐朝中央行政機構(gòu)

材料三對后世的中國文人來說，唐太宗代表了一個文治武功理想地結(jié)合起來的盛世。國家由一個精

力充沛但聰明而謹慎的皇帝治理，他牢固地掌握著他的帝國，同時又一貫謙虛耐心地聽取群臣（這些大臣

本人也都是卓越的人物）的意見。太宗的施政作風之所以被人推崇，不僅由于他的成就，而且由于他接受

儒家的納諫愛民為治國之本這一理想，另外還由于他表現(xiàn)了君臣之間水乳交融的關系。

——《劍橋中國隋唐史》

材料四憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。

——唐杜甫《憶昔》

（1）根據(jù)材料一、指出唐朝前期人口數(shù)的變化趨勢，并結(jié)合所學知識，運用所學知識分析，唐朝人口發(fā)展

呈現(xiàn)出這種趨勢與哪兩個盛世有關？

（2）材料二反映了唐朝的什么制度？有何作用？

（3）根據(jù)材料三、反映了唐太宗怎樣的治國理念？請從政治、經(jīng)濟方面，列舉他的治國舉措各一例。

（4）根據(jù)材料四、指出“開元全盛日”統(tǒng)治時期的皇帝。從這些皇帝的治國政策中，我們可以得到哪些有益

的借鑒？

第4頁共32頁.

7．閱讀下列材料，回答問題。

材料一：千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。

——胡曾

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。

——皮日休

材料二：登科后

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無崖。

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

——唐孟郊

（1）材料一的“長河”“此河”指的是什么？是哪位皇帝在位時開鑿的？“至今千里賴通波”說明該“長河”的開

通起到了什么作用？

（2）材料二反映了我國歷史上的哪種重要制度？為什么作者在登科后會覺得“春風得意”？

（3）唐朝時多位皇帝對材料二中的制度完善做出了重要貢獻，其中，武則天創(chuàng)立的制度是什么？

8．閱讀下列材料，探究相關問題。

材料一中國古代科舉制度發(fā)展歷程簡表（部分）

朝代階段表現(xiàn)

①即位后，初步建立起通過②選拔人才的制度。③時，④科的創(chuàng)立，

隋朝創(chuàng)立

標志著科舉制的正式確立。

⑤時期，增加科舉考試科目；武則天統(tǒng)治時期，創(chuàng)立⑥制度，親自

唐朝完善

面試考生，擴大了統(tǒng)治基礎。

材料二隋朝統(tǒng)一全國后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象，進行改革，改用考試的方法，向平民階層選

拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職。

——柏楊《中國人史綱》

材料三科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度

化……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知

識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。

——薛明揚《中國傳統(tǒng)文化概論》

（1）結(jié)合所學知識完成材料一的簡表。

（2）根據(jù)材料二，概括科舉制與前朝選官制度在選官標準上發(fā)生了怎樣的變化？

第5頁共32頁.

（3）根據(jù)材料三概括科舉制的創(chuàng)新之處有哪些？

（4）綜合材料一、二、三，概括科舉制的積極作用。

9．唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它政策開明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，聲名遠播四海，是中國歷史上

令人振奮的一段時期。

材料一唐太宗統(tǒng)治時期，注意吸取隋亡的教訓，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，減輕農(nóng)民的賦役；注意“戒奢從簡”。

政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。

材料二唐玄宗統(tǒng)治前期，重用人才，提倡節(jié)儉，重視興修水利工程。開元年間，出現(xiàn)了政治清明，

經(jīng)濟空前繁榮的局面，唐朝進入全盛時期。

材料三貞觀十五年（641年）正月……松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人

說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。

材料四魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土

者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。”。

——《資治通鑒》

（1）材料一、二描述了唐朝時期出現(xiàn)的哪兩個盛世景象？根據(jù)材料指出盛世景象出現(xiàn)的原因。

（2）材料三反映的是哪一歷史事件？有什么歷史意義？

（3）材料四中“魏主”指的是誰？他實行改革的根本目的是什么？

（4）唐朝盛世景象的出現(xiàn)，為后世統(tǒng)治者提供了什么寶貴經(jīng)驗？

10．自古統(tǒng)治者大都重視關注民生，民生問題一直與國家發(fā)展存在著不可分割的關系。閱讀下列材料，回

答問題。

材料一隋煬帝每年都要征發(fā)大批的勞動力，動輒數(shù)百萬，驅(qū)使他們營建東都洛陽，開鑿大運河，修

筑長城和馳道丁男不充，以婦人兼役，而死者大半?！鍩鄣臍埍┙y(tǒng)治，使人民忍無可忍，終于導致

大規(guī)模的農(nóng)民起義。

——中國歷史七年級課本

材料二自貞觀以后，……勵精為理。至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，

外戶動輒數(shù)月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢。

——杜佑《通典》

材料三開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。

——王讜《唐語林》

（1）據(jù)材料一歸納隋煬帝征發(fā)農(nóng)民做什么事情？閱讀材料，回答問題材料認為隋朝速亡的根本原因是什

么？

第6頁共32頁.

（2）材料二中“勵精為理”的是唐朝的哪位皇帝？材料中所敘述的社會狀況在歷史上被稱為什么？

（3）材料三中的”上”指的是唐朝的哪位皇帝？他統(tǒng)治時期出現(xiàn)的“天下大理”的局面史稱什么？

（4）綜合上述材料，你認為要想國家長治久安，必須要注重什么？

11．唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它政策開明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，聲名遠播，是中國歷史上令

人振奮的一段時期。閱讀下列材料：

材料一君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也。

——魏征

材料二

AB

材料三貞觀十五年正月……松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗螅麑τH近的人說：“我父

祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多?！?/p>

（1）材料一反映了“貞觀之治”哪一方面的內(nèi)容？“貞觀之治”時期唐太宗還采取了哪些措施來治理國家？

（2）請根據(jù)圖A和圖B分別寫出當時便于耕作和灌溉的生產(chǎn)工具名稱。

（3）吐蕃人是今天哪個少數(shù)民族的祖先？材料反映的這件事的歷史意義是什么？

（4）根據(jù)以上材料和所學知識，請分析唐朝興盛的原因？

12．唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它政策開明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，聲名遠播，是中國歷史上令

人振奮的一段時期。閱讀下列材料：

材料一君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也。

——魏征

（1）材料一反映了“貞觀之治”哪一方面的內(nèi)容?

材料二

AB

第7頁共32頁.

（2）請根據(jù)圖A和圖B分別寫出當時便于耕作和灌溉的生產(chǎn)工具名稱。

材料三貞觀十五年正月……松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗螅麑τH近的人說：“我父

祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多?！?/p>

（3）吐蕃人是今天哪個少數(shù)民族的祖先?材料反映的這件事的歷史意義是什么?

（4）根據(jù)以上材料和所學知識，請分析唐朝興盛的原因?

13．探究盛唐氣象

材料一唐太宗說“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”“為君之道，必須先存

百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”

材料二從“貞觀之治”至“開元盛世”的措施（部分）

皇帝政治經(jīng)濟文教

進一步完善三省六部制；制定法律，減增加科舉考試科目，進士科

唐太宗減輕人民勞役負擔

省刑罰：嚴格考查各級官吏的政績逐漸成為最重要的科目

唐玄宗整頓吏治，裁減冗員改革稅制注重文教，編修經(jīng)籍

材料三《步輦圖》是唐代畫家閻立本的作品，現(xiàn)藏故宮博物院。畫面中心情節(jié)是唐太宗坐在步輦上

會見吐蕃贊普松贊干布派來的求婚使者的情景。

（1）根據(jù)材料一說出唐太宗的這些言論體現(xiàn)出的統(tǒng)治思想。

（2）據(jù)材料二，概括這些措施的相同之處。

（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學知識對材料反映的歷史事件及其影響進行敘述。

（4）綜合以上材料及所學知識，概括盛唐氣象出現(xiàn)的原因。

14．閱讀材料，回答問題。

材料一下面是評論隋朝大運河的幾首古詩

千里長河一旦開，亡隋波浪九天帝業(yè)興衰世幾重，風流猶自惜遺盡道隋亡為此河，至今千里賴通

第8頁共32頁.

來。蹤。波。

錦帆未落干戈起，但求死看揚州月，若無水殿龍舟事，

惆悵龍舟更不回。不愿生歸駕六龍。共禹論功不較多。

——胡曾《汴水》——宗元鼎《煬帝冢》——皮日休《汴河懷古》

材料二從吐蕃傳來的馬球運動在盛唐時期非常流行，帝王將相、文人雅士，甚至宮廷婦女都參與其

中。唐與吐蕃、突厥首領會盟時組織馬球比賽。日本遣唐使把馬球的玩法帶回了日本。馬球運動這項強健

體魄、開放心胸的運動，是當時社會和平、富足的體現(xiàn)，是“盛唐氣象”的一個縮影。

——摘編自吳建華《從馬球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析上述哪首詩對大運河的評價比較客觀。并請說說你的理由。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括馬球運動流行所展現(xiàn)的“盛唐氣象”

15．盛唐氣象

材料一唐代的農(nóng)業(yè)

千金坡遺址曲轅犁模型筒車模型

唐代水利工程千金坡遺址圖片，曲轅犁和以前的耕犁相比操作轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去自行，千匝萬匝

被譽為江西“都江堰”靈活，節(jié)省人力畜力未停。禾苗待我灌溉

（1）按照歷史價值來劃分，上述史料分別屬于哪一史料？任選一種史料，說一說它對唐代的農(nóng)業(yè)發(fā)展的重

要影響？

材料二唐代的陶瓷

（2）這三種出土的陶瓷具有怎樣的共性？以唐三彩為例，說一說其歷史價值。

第9頁共32頁.

材料三在這一時期（盛唐時期）形成的浪漫主義和現(xiàn)實主義的代表人物，不能不首推李白與杜甫兩

位偉大的詩人。李白是浪漫主義的最高成就者，而杜甫則是現(xiàn)實主義的代表人物。他們在詩歌藝術方面是

又針鋒對峙而又相輔相成，為唐詩這一杰出的文學精髓開創(chuàng)了點睛之筆。

——節(jié)選自《淺論李白與杜甫的詩歌藝術》

（3）唐代大詩人李白與杜甫的詩歌特點為什么迥然不同？

16．閱讀材料，問答下列問題。

材料一唐朝經(jīng)濟繁榮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有很大改進，如下圖：

圖一圖二

（1）結(jié)合所學知識，分別寫出材料一中圖一、圖二生產(chǎn)工具的名稱。

材料二唐朝人口統(tǒng)計表

時間人口數(shù)

649年（唐太宗貞觀二十三年）1900萬人

726年（唐玄宗開元十四年）4141萬人

741年（唐玄宗開元二十九年）4531萬人

（2）材料二反映了唐朝人口發(fā)展呈現(xiàn)出怎樣的趨勢？運用所學知識分唐朝出現(xiàn)這些發(fā)展的原因。

材料三唐朝的民族政策，有利于唐政權與周邊各少數(shù)民族建立良好的關系，加速了民族交融。唐朝

是民族交融的又一次高峰，而這首先表現(xiàn)為民族血緣的交融……唐朝皇宣與少數(shù)民，族聯(lián)姻成為平常事。

——摘編自鄭師渠《中華民族精神研究》

（3）依據(jù)材料三，請寫出一例唐太宗時期“唐朝皇室與少數(shù)民族聯(lián)姻”的史實，該事件體現(xiàn)唐朝統(tǒng)治者實施

怎樣的民族政策？

材料四他遍訪……名寺，研習佛法，曾在佛學最高學府那爛陀寺游學，攜帶大量佛經(jīng)回到長安……

為中國佛教的發(fā)展作出巨大貢獻。

——《中國歷史》

“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城?！?/p>

第10頁共32頁.

——摘目郭沫若詩句

（4）依據(jù)材料四，把佛經(jīng)帶回中國的“他”是指誰？材料中“唐風洋溢奈良城”是指的是唐代哪一著名歷史事

件？

（5）唐朝時期實施的民族政策與頻繁的對外交往對我們當今國家發(fā)展有什么啟示？

17．“長安百花時，風景宜輕薄。無人不沽酒，何處不相樂。”盛唐氣象萬千，表現(xiàn)在各個方面。閱讀下列材

料，回答問題。

【經(jīng)濟繁榮——底氣】

材料一唐太宗在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞

役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一

系列改革；他發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制……使唐朝進入了鼎盛時期。

（1）材料一中的“盛世”和“鼎盛”局面在歷史上各自稱為什么？根據(jù)材料，歸納“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的

共同原因。

【民族交融——和氣】

材料二蕃人舊日不耕犁（少數(shù)民族原來不會耕地），相學如今種禾黍（如今也學會了種植莊稼）。

——王建《涼州行》

女為胡婦學胡妝（婦女都愿意學胡人化妝），伎進胡音務胡樂（歌女也愿意唱胡人音樂）。

——元稹《法曲》

（2）上引詩句反映了漢族和少數(shù)民族之間友好交往，相互學習，相互影響。請寫出唐朝實行的民族政策。

結(jié)合所學知識，舉出一例證明該政策。

【對外開放——大氣】

材料三公元645年，高僧玄奘離中土十六年之后由印度回國，第二個唐朝皇帝李世民親予接見。當

日龍顏大悅，御前傳旨，使玄奘有了各樣的助手和各種方便，將梵文經(jīng)典657件譯為華文。

——摘自黃仁宗《中國大歷史》

（3）材料三中反映的歷史事件是什么？據(jù)材料指出唐朝實行怎樣的對外政策。

【文藝多彩——才氣】

材料四唐朝時期，書法、繪畫、音樂、歌舞、石窟和雕刻等方面的藝術創(chuàng)作成就斐然。

（4）請列舉唐朝時期著名書法名家一例。

18．閱讀下列材料，回答問題。

材料一唐朝對外交往的范圍更加廣泛，對外交往的形式多種多樣，有使節(jié)采往、留學生、貿(mào)易交流、

宗教往來等。

第11頁共32頁.

材料二簽真受日本僧人邀請，排除千難萬險，歷時12年，經(jīng)6次努力，最終到達日本．傳授佛經(jīng)，

傳播中國文化很多方面的知識。

材料三玄奘西行求法，往返十七年，旅程五萬里，所歷“百有三十八囚”，帶曰大量佛經(jīng)律論，其

路途見聞由弟子撰寫成著作。

（1）材料一中的“使節(jié)往來”中，日本派到唐朝的使節(jié)稱為什么?“貿(mào)易交流”中，當時哪個國家的物產(chǎn)居唐朝

進口首位?

（2）材料二中涉及的“中國文化很多方面”具體包括哪些方面?（寫出一例）請談談鑒真在中日交往中起到的

作用。

（3）材料三中的“玄奘西行求法”的目的地是哪里?材料中的“著作”的名稱是什么?

（4）三則材料中唐朝的對外交往對當今有什么啟示?

19．閱讀材料，回答問題。

材料一河南衛(wèi)視春晚上的古典舞《唐宮夜宴》，將大唐盛世的傳統(tǒng)文化形象完美地呈現(xiàn)在了當代人

面前。從各種史料可以看出，唐人是漢胡互化產(chǎn)生的民族共同體，唐朝漢胡的融合更加緊密，周邊的其他

民族也紛紛涌向中原，各民族逐漸融為一體。盛唐時的長安，稱得上當時的世界中心，吸引了世界各國人

民不遠萬里來瞻仰大國的風采，東西方文明便在這里交匯。唐朝從貞觀之治開始到唐玄宗后期，無論是在

經(jīng)濟上、文化上，還是武力上，在當時都是其他國家無可比擬的。有了這樣強大又自信的國家，文化繁榮

就很好理解了。

——摘編自《國史概要》等

材料二唐朝的對外開放具有“大出大進”的特點，“大進”是指唐朝文化吸收外來文化，不拘

一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，廣泛影響到周邊國家和地區(qū)，其表現(xiàn)在朝鮮和日本的

變化……

——摘編自張國剛《唐朝開放與興盛的當代思考》

（1）根據(jù)材料一，概括唐代文化繁榮的原因。請舉一例唐代文化繁榮的表現(xiàn)．

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，運用史實說明唐朝文化的特點。

（3）綜合上述材料，歸納國家興盛所需要具備的因素。

20．唐朝是中國古代繁榮、開放的一個朝代，政治開明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，聲名遠揚，是中國歷史上

令人振奮的時期。閱讀下列材料，回答問題。

材料一君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也。

材料二貞觀十五年（641年）正月……松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗?，他對親近的人

說：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多?！?/p>

第12頁共32頁.

——《中華上下五千年》

材料三

（1）“貞觀之治”是哪位皇帝在位時出現(xiàn)的盛世局面？材料一這句話對該皇帝有何啟示？

（2）吐蕃人是今天哪個少數(shù)民族的祖先？簡述材料二反映的歷史事件的主要影響。

（3）材料三圖l、圖2展示的歷史事件分別是什么？當時日本來華留學生，留學僧等被稱為？西行求法的

高僧出發(fā)地是？回國后根據(jù)其口述，其弟子整理而成的書是？

（4）結(jié)合上述材料及所學知識，概括唐朝繁榮的原因。

21．【安史之亂盛轉(zhuǎn)衰】

材料一安史之亂造成北方地區(qū)“人煙斷絕，千里蕭條”。杜甫詩《無家別》中有“寂寞天寶后，園

廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西。……四鄰何所有？一二老寡妻”之句。

【唐末起義搗長安】

材料二

【五代十國相延續(xù)】

材料三五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，它們的開國君主都是掌握兵權的武將。北方政權

更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟在原有的

基礎上也有一定的發(fā)展。

（1）材料一反映了安史之亂給人民造成了什么樣的災難？

第13頁共32頁.

（2）材料二中的歷史人物是誰？他在詩中表達了怎樣的愿望？

（3）根據(jù)材料三和所學知識，指出五代的第一個政權是誰建立的？這一政權的建立有何影響？

（4）綜合上述材料、問題和所學知識，探究唐朝衰亡的原因。

22．隋唐時期是我國歷史上少有的繁榮與開放的時代，各個領域的建樹熠熠生輝。

材料一憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。

——唐·杜甫《憶昔》

材料二唐玄宗非常注重對官吏的考核，對考核不合格的官吏立即罷免。有一年他親自主持對縣令的

考試，結(jié)果有45個縣令因不合格而被撤職。

——部編教科書《中國歷史》七下

材料三“唐朝的民族政策，有利于唐政權與周邊各少數(shù)民族建立良好的關系，加速了民族交融。唐

朝是民族交融的又一次高峰，而這首先表現(xiàn)為民族血緣的交融……唐朝皇室與少數(shù)民族聯(lián)姻成為平常事。”

——摘編自鄭師渠《中華民族精神研究》

（1）材料一描繪了唐朝歷史上的哪一盛世局面。結(jié)合材料一、二和所學知識，說說唐朝出現(xiàn)興盛局面的原

因。

（2）依據(jù)材料三，請寫出一個“唐朝皇室與少數(shù)民族聯(lián)姻”的歷史事件，并據(jù)此說出唐朝實行了怎樣的民族

政策？

（3）材料一詩歌的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代。結(jié)合所學知識，請寫出標志唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史事件。

唐朝滅亡后，中國再度出現(xiàn)政權分立的局面，這一時期史稱什么。

23．閱讀下列材料，回答問題。

材料一安史叛軍到處燒殺搶掠，攻進長安后“大索三日，民間財資盡掠之”，遭到軍民頑強抵抗。

材料二《舊唐書》語：“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷，雖稱藩臣，實非王臣也。”

材料三黃巢詩《不第后賦菊》：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃

金甲。

（1）材料一中的“安史叛軍”指哪一事件？“軍民頑強抵抗”的結(jié)果如何？這一事件有何標志性意義？

（2）材料二中的“藩臣”指什么？這段材料說明了哪一局面的出現(xiàn)？結(jié)合材料和所學知識分析，這一局面的

特點是什么？唐朝滅亡后，延續(xù)這一局面的是什么？

（3）材料三中的“黃巢”是如何實現(xiàn)“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”的？

24．隋唐時期是中國古代史上的鼎盛時期。在當時世界上聲名顯赫。閱讀下面材料，回答問題。

【偉大工程意義非凡】

材料一盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。

第14頁共32頁.

——皮日休《汴河懷古》

（1）材料一中“此河”指的是什么？開通“此河”有什么目的？

【工具創(chuàng)新技藝發(fā)達】

材料二

（2）請分別寫出材料二中生產(chǎn)工具和陶器的名稱。

【民族交往合同一家】

材料三

圖4唐朝閻立本《步輦圖》

（3）材料三中的《步輦圖》反映了該民族與唐朝友好交往的其中一項政策是什么？請舉出一例史實。該民

族是哪一民族？

【繁華殆盡急轉(zhuǎn)直下】

材料四萬國盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹……

——杜甫《垂老別》節(jié)選

（4）根據(jù)材料四結(jié)合所學知識，詩中的慘狀是由哪一事件造成的？

25．制度創(chuàng)新是歷史發(fā)展的動力之一、制度創(chuàng)新推動了人類文明的進步。閱讀材料，回答問題。

材料一科舉制自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由

報考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開考試……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登

仕之途。

第15頁共32頁.

——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》

（1）請寫出開創(chuàng)科舉制的朝代；據(jù)材料一并結(jié)合所學，概括科舉制的特點。

材料二唐朝宰相中進士出身者所占比例圖

（2）依據(jù)材料二、指出唐朝宰相中進士出身者所占比例的變化趨勢。武則天為該制度的發(fā)展又做出了什么

貢獻？

材料三宋代……放寬了錄取的范圍，名額也成倍增長，唐代錄取進士，每次不過二三十人，少則幾

人、十幾人，宋代每次錄取多達二三百人，甚至五六百人。

——《宋朝科舉制度：中國古代科舉制度的改革時期》

（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括宋代該制度迅速發(fā)展的原因。

材料四這種選拔官員的主要方法，它在一定程度上打破了皇族及豪強宗法勢力對于政治權力的壟斷，

促進了社會的良性流動，從而擴大了統(tǒng)治階級政治統(tǒng)治的合法性基礎。

——摘自鄒一南《淺談科舉制度對中國社會的影響》

（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學知識，分析并概括該制度的歷史意義。

（5）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識，談談古代中國治國理政中值得吸收借鑒的經(jīng)驗。

26．閱讀材料，回答問題。

材料一“大業(yè)三年設十科舉人，中有‘學業(yè)優(yōu)敏，文才秀美’一條，或即進士科之始。”

材料二唐宋科舉制度發(fā)展演變簡表。

時期錄取數(shù)量考試內(nèi)容

唐代進士錄取率只有百分之一二詩賦、儒家經(jīng)典、法律、文字、算學、軍武等

宋代錄取名領大為增加儒家經(jīng)典為主，儒家經(jīng)典可依據(jù)多種注疏

材料三（唐太宗）嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀（原指箭射出去所能

達到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）中矣”……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。

第16頁共32頁.

宋太祖還通過擴大科舉考試的錄取名額，以滿足用文官取代武將當?shù)胤焦俚男枰?。在他統(tǒng)治的二十多

年內(nèi)，科舉考試登第的有近萬人。

（1）材料一中的“進士科”是在哪位皇帝在位時創(chuàng)立的？結(jié)合所學知識指出“進士科”的創(chuàng)立有何標志性意

義？

（2）根據(jù)材料二、概括自唐代至宋代科舉制的發(fā)展變化。

（3）材料三共同反映了科舉制度最大的受益者是誰？由此可見，科舉制度實施的根本目的是什么？

27．閱讀下列材料，回答問題。

材料一：安史之亂既不是不同民族之間的斗爭，更不是敵對階級之間的較量，而是一場封建統(tǒng)治階級

內(nèi)部爭權奪利的戰(zhàn)爭。所以廣大人民群眾對這場戰(zhàn)爭是厭惡的。安史集團是一股分裂割據(jù)的反動勢力，是

發(fā)動戰(zhàn)爭的禍首，更遭到人民的強烈反對。

材料二：五代十國是唐后期藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)與發(fā)展，中原地區(qū)經(jīng)歷梁、唐、晉、漢、周五個王朝的更

迭。而南方諸國則是同時并存。五代王朝，武人當政，藩鎮(zhèn)跋扈，因此戰(zhàn)亂不斷。而偏安一隅的南方諸國，

為了能在亂世中立足都采取比較積極務實的保境息民政策，經(jīng)濟有一定程度的發(fā)展。

——摘編自《唐末五代北方士人南遷及其對南方士風的影響》

材料三：宋太祖趙匡胤鑒于歷史上藩鎮(zhèn)割據(jù)之教訓，采納了重臣趙普提出的“稍奪其權，制其錢谷，

收其精兵”的建議，以加強中央集權。北宋中央從兵權，行政權和財政權三方面著手，形成了一套完善的

中央對地方官僚權力的制約機制，有效防止了地方藩鎮(zhèn)官僚亂權現(xiàn)象的發(fā)生。

——摘編自《北宋強化專制主義中中央權制度之初探》

（1）根據(jù)材料一，歸納安史之亂遭到人民反對的原因。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括五代十國的政局特點。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，簡述北宋中央從“兵權”方面加強中央集權的舉措。

（4）指出宋太祖“鑒于歷史上藩鎮(zhèn)割據(jù)之教訓”采取的基本國策？并簡要分析此項國策帶來的影響。

28．改革和創(chuàng)新是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動力，也是一個民族進步的靈魂，自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精

神的民族。結(jié)合所學知識，請你參與探究以下問題。

材料一：（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)爭不息，生民涂

地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？”普曰：“……此無他故，方鎮(zhèn)太重，君

弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣?！?/p>

——《續(xù)資治通鑒長編》

三大綱領具體措施

第17頁共32頁.

稍奪其權派①擔任地方長官，三年一換，設置②牽制知州

制其錢谷各州除必要支出外，其余一切財賦由③收歸中央

收齊精兵解除節(jié)度使兵權，統(tǒng)兵權與調(diào)兵權分離，定期換防

（1）依據(jù)材料一指出，趙普認為唐末以來政局動亂的原因是什么？針對存在的問題，宋太祖采取了趙普所

開出的“藥方”，即加強中央集權的“三大綱領”。根據(jù)所學知識，將表格補充完整。

材料二：因范之政見，先重治人而后及于治法，王則似乎單重法不問人。只求法的推行，不論推行法

的是何等樣的人品……而安石之開源政策，有些處又跡近于斂財……那時的百姓，實有不堪再括之苦……

還帶有急刻的心理。

——摘編自錢穆《國史大綱》

（2）列舉兩條王安石變法的措施并依據(jù)材料二，分析王安石變法的歷史影響。

材料三：（宋朝）“國家用人之法，非進士及第者不得美官?！?/p>

——魏泰《東軒筆錄》

（3）結(jié)合所學知識，說出材料三中的現(xiàn)象與宋朝實行的哪一國策有關。請你談談該政策的積極影響。

（4）依據(jù)以上材料結(jié)合所學知識，談談古代中國的治國理政有哪些經(jīng)驗值得吸收借鑒？

29．宋朝是我國歷史上一個重要的朝代，北宋的政治對我國后世影響深遠。閱讀下列材料，回答問題：

材料一趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強”的狀況，提出：“稍奪其權，

制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”

材料二據(jù)學者張希清教授統(tǒng)計，北宋167年所取文士合計60035名，平均每年360名，大大超過了

唐朝、元朝、明朝。這一數(shù)值是唐代的5倍多、元代的30倍、明代的4倍。而武舉考試僅取868人，年均

僅僅15人。

材料三宋太祖曾說：“朕選儒臣干事百余人，分治大落（節(jié)度使轄區(qū)）。即使他們都貪濁，也不及

武臣一人危害之大?！?/p>

材料四北宋的政治風氣因循保守，行政效率低下。在邊疆戰(zhàn)事中，北宋屢戰(zhàn)屢敗?！捎诠倭艡C

構(gòu)和軍隊的不斷膨脹，到北宋中期，政府官俸和軍費開支浩大，財政入不敷出。

（1）針對存在的問題，宋太祖采取了趙普所開出“藥方”，即加強中央集權的“三大綱領”。根據(jù)所學知識，

將下列表格補充完整。

三大綱領具體措施

稍奪其權派文臣擔任各地州縣長官，并在各州府設置通判，以分知州的權利

第18頁共32頁.

制其錢谷①

收其精兵②

（2）結(jié)合材料二和所學知識，說說宋朝是如何發(fā)展科舉制的？并指出這一措施對宋朝社會的影響。

（3）結(jié)合材料二、材料三和所學知識，說說這些材料體現(xiàn)了宋太祖的哪一治國政策？并結(jié)合所學知識，概

述這一治國政策的積極影響。

（4）為解決材料四所示問題，宋神宗時期進行了哪一改革？請寫該改革中一項促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施。

30．閱讀材料，回答下列問題。

材料一：“國破山河在，城春草木深”。

——杜甫《春望》

材料二：（宋）太祖既得天下，召（趙）普問曰：“天下自唐季（末）以來，數(shù)十年間

帝王凡易（改變、更換）八姓，兵革（戰(zhàn)亂）不息，蒼生涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，為國家

建長久之計，其道如何？"普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。唐季以來，戰(zhàn)斗不息，國家不安者，

其非它故也，節(jié)鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)割據(jù)）太重，君弱臣強而已矣。今所以治之，無他奇巧也，惟削奪其權，制（發(fā)

給）其錢谷，收其精兵，天下自安矣?！闭Z未畢，上曰：“卿勿復言，吾已喻（明白）矣”。

——《續(xù)資治通鑒》

材料三：本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康

之役，虜騎所過，莫不潰散。

——宋·朱熹《朱子語類》

（1）依據(jù)所學知識回答，材料一中“國破”是因為什么歷史事件？作者的詩被譽為什么？

（2）依據(jù)所學知識回答，材料二“帝王凡易八姓，兵革不息”指哪一歷史時期？

（3）依據(jù)材料二回答，趙普認為“唐季以來，戰(zhàn)斗不息”的原因是什么？他向宋太祖提出了什么建議？（可

以摘抄原文）

（4）依據(jù)所學知識回答，材料三認為宋初加強中央集權的措施產(chǎn)生了什么影響。

31．閱讀材料，完成下列要求。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族都為中華民族的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻，民族問題關系到

國家的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。古代統(tǒng)治者在處理民族關系及治國理政方面為我們留下了許多經(jīng)驗。

材料一唐太宗宣稱“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！?/p>

——司馬光《資治通鑒》

材料二大宋皇帝謹制誓書于大契丹皇帝闕下：共遵誠信，虔奉歡盟，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬

第19頁共32頁.

兩送至雄州交割。

——《中國歷史》

材料三宋與周邊少數(shù)民族政權之間戰(zhàn)爭頻繁，屢戰(zhàn)不勝。但和遼、西夏金議和，相互之間的商業(yè)往

來一直進行。當時在宋與遼和西夏邊境開設貿(mào)易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在此進行交

換，互通有無。邊界貿(mào)易的往來，促進了經(jīng)濟文化的交流，也加深了各族人民之間的了解。

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括唐太宗實行的民族政策，舉例說明唐朝與吐蕃友好交往的史實。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出材料中的“誓書”所指的盟約名稱，概括該盟約的簽訂帶來積極影響。

（3）根據(jù)材料三，概括宋朝民族關系的特點。結(jié)合所學，談談你對民族關系的認識。

32．閱讀下列材料，回答問題。

材料一：自契丹侵取燕薊以北（幽云十六州），拓跋（黨項族）自得靈夏以西……得中國（指中原）土

地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，是二

敵所為，皆與中國等。

——《續(xù)資治通鑒長編》

（1）結(jié)合所學知識回答：材料一中的“契丹”“黨項族”分別是指什么政權？根據(jù)材料回答：這兩個政權的建

立有什么共同之處？

材料二：從歷史的后端看來，1005年的協(xié)定有它的作用……這種為和平付出之代價無疑比戰(zhàn)費來得低

廉……可是這種看法必須全部放棄當事人的觀感……他們無法承認這種妥協(xié)為事理之當然。中國歷史之中，

從無一個統(tǒng)一天下的大帝國卑躬屈節(jié)地向一個文化程度低的邊區(qū)國家進貢。

——摘編自黃仁宇《中國大歷史》

（2）結(jié)合所學知識指出：材料二中的“這種為和平付出之代價”是指什么？這產(chǎn)生了怎樣的負面影響？

材料三：元昊稱帝后，宋夏戰(zhàn)爭不斷。夏軍雖勝，得利不多……元吳不得已，乃利用宋廷急于求和的

心理，通過遼國，壓宋議和。經(jīng)過討價還價，元吳取消帝號，宋冊封其為夏國主，每年以“歲幣”的名義，

給夏銀、帛、茶。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括北宋與西夏的關系變化及變化產(chǎn)生的原因。

（4）結(jié)合上述材料和所學知識回答：北宋與遼、西夏訂立和約，對于中華民族的發(fā)展有何積極作用？

33．閱讀材料，回答下列問題。

材料一唐太宗處理民族關系方面有一套比較成熟的辦法，最為重要的一點就是他們真心相待，與他

們建立了深厚感情，贏得了他們的愛戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關系，既是國君，又是

朋友。由此保證了民族關系良性運行。

——摘編自崔明德《中國民族關系十講》

第20頁共32頁.

材料二唐朝先進的經(jīng)濟、文化具有巨大的吸引力，使得當時的中外交流出現(xiàn)了盛況空前的局面。唐

文化博大精深、兼收并蓄、澤被東西，中國同亞非歐頻繁往來，吸收外來文化的優(yōu)秀成分，域外民族的生

活方式、風俗習慣、音樂舞蹈相繼傳入中原地區(qū)，并日益流行，出現(xiàn)了“胡風盛行”的景象。

——摘編自《中國古代史（全一冊）》

材料三下圖

材料四

宋元時期，各民族政權之間既有戰(zhàn)爭又有議和，但“和”是主流。和平是歷史發(fā)展的主流，戰(zhàn)爭是支

流；“和”是民心所向，是民族發(fā)展的主流，是繁榮昌盛的保障；中華民族是由各民族共同締造的。

（1）閱讀材料一，據(jù)所學知識指出唐太宗處理民族關系的“成熟辦法”。舉出這一“成熟辦法”運用的史實。

（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學，列舉兩件唐文化“兼收并蓄”“澤被東西”的具體史實，并指出這兩個事件有什么

共同的歷史意義？

（3）圖中空白處政權應是，請寫出這一時期的階段特征。

（4）總結(jié)上述材料的主要觀點，并結(jié)合遼宋夏金元時期的兩個具體史實說明觀點。

34．閱讀材料，完成下列要求。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在長期的發(fā)展過程中，中原漢族與周邊民族不斷交融，共同發(fā)展形成

今天多民族的大家庭。

材料一：在唐朝周邊地區(qū)，生活著許多民族，有的民族建立了自己的政權。唐初，太宗派大軍襲擊東

突厥，在當?shù)卦O置都督府進行管理。對于吐蕃求婚，唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普。南詔建國后，與唐

朝有過摩擦和戰(zhàn)爭，后來雙方在點倉山會盟，南詔歸附唐朝，接受唐朝的冊封。

材料二：兩宋時期，北方的契丹、黨項、女真等少數(shù)民族先后發(fā)展壯大起來，分別建立了自己的政權，

他們不斷學習中原先進文化，促進了民族大交融。兩宋政權與這些政權多次兵戎相見，后采取議和的措施，

給其歲幣，形成了相對和平的并立、對峙局面。

（1）根據(jù)材料一，概括唐朝對周邊民族采取的主要政策。

（2）根據(jù)材料二，指出兩宋政權對周邊民族政權采取的措施與唐朝的主要不同之處。

（3）綜合上述材料，歸納我國古代民族交融的兩種基本方式。結(jié)合所學知識，談談你對唐宋時期民族交融

第21頁共32頁.

形勢的認識。

35．宋朝是一個繁華的王朝，同時又是一個多災多難的王朝。

材料一自契丹侵取燕、薊以北，拓跋自得靈、夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國土地，役

中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令。是二敵所為，

皆與中國等。

——《續(xù)資治通鑒長編》

材料二大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉歡盟……每歲以絹二十萬匹，銀一十

萬兩……送至雄州交割。

——《續(xù)資治通鑒長編》

材料三（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗。

——蘇轍《欒城集》

材料四西夏元昊向北宋稱臣，但北宋每年給西夏15萬匹絹、7萬兩銀和3萬斤茶葉。北宋付出歲

幣成為“君”，保一方“國泰民安”

（1）從材料一中找出契丹在哪些方面仿效中原王朝。

（2）結(jié)合材料二、三和所學知識，請你分別從遼、北宋及整個中華民族的發(fā)展史三個方面對澶淵之盟進行

評價

（3）材料四反映的是哪一盟約的內(nèi)容？當時西夏在位的皇帝是誰？

（4）試比較宋夏和約與澶淵之盟的相似之處。

36．閱讀材料，完成下列要求。

材料一遼宋西夏時期各民族之間的文化交往，呈現(xiàn)出相互吸收的特點。在遼朝，契丹族上自皇帝下

至臣僚百姓，大都向往漢文化。西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國，但仍然吸

收了遼夏的某些文化成分。

材料二遼宋夏金時期可分兩個階段，前一階段是遼、西夏與北宋的并立，后一階段是南宋與金的對

峙。這一時期，宋朝與少數(shù)民族政權之間既有戰(zhàn)爭又有議和，三次議和的相同內(nèi)容是：宋朝給少數(shù)民族政

權歲幣。

（1）統(tǒng)一契丹各部的杰出首領是誰？結(jié)合所學知識，說明“西夏王室重視吸收漢族文化”表現(xiàn)在哪些方面？

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明“宋朝給少數(shù)民族政權歲幣”的積極影響。

（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，概括遼宋夏金時期，民族交往的主要方式。

37．中國歷史就是一部各民族碰撞、交流，匯聚成多元一體中華民族的歷史，閱讀材料，回答問題。

材料一

第22頁共32頁.

（1）讀左圖，寫出建立政權①的民族是；政權②的名稱是讀右圖，

寫出西夏都城所在的位置（填字母），在今（填城市名）

材料二我們不能只認為宋、明這樣的王朝可以代表中國，而忽略邊疆民族建立的遼、金、西夏區(qū)域

政權，……沒有邊疆何以中國？中國的歷史就是邊疆民族不斷融入發(fā)展的歷史。

——魏堅《不理解草原文明，就無法理解中國歷史》

（2）結(jié)合所學知識，歸納邊疆民族“不斷融入發(fā)展”的共同做法。

材料三

政權民族關系

遼與宋共存165年，和平時期122年，失和時期僅43年

宋與夏1038年開始不斷有邊境戰(zhàn)爭，1044年議和，1084年再次交戰(zhàn)，1098年后再無大規(guī)模戰(zhàn)爭

夏與金共存110多年，1122—1123年邊境戰(zhàn)爭后議和，維持至1211年蒙古攻金

——摘編自翁獨健《中國民族關系史綱要》

（3）綜合上述材料，概括遼宋夏金元時期民族關系發(fā)展的特點。簡述這一時期民族關系對“中國”國家發(fā)展

的作用。

38．閱讀材料，完成下列要求。

材料一外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。

——尺帶珠丹致唐朝皇帝

材料二大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下，共遵成信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每

歲以絹二十萬匹、銀一十萬兩，更不差臣專往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。

——摘編自《續(xù)資治通鑒長編（卷五十八）》

材料三從整體來考察中國古代民族關系的發(fā)展規(guī)律，不難看出，既有階段性的友好，也有階段性的

戰(zhàn)爭。在和好階段，雙方都非常珍惜來之不易的和好局面，盡量采取一些措施以求維持較長時間的和好；

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在戰(zhàn)爭階段內(nèi)，也有一些謀求和好的活動。

——摘編自崔明德《中國民族關系十講》

（1）材料一反映了唐朝與哪個民族的友好關系？反映唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實是什么？

（2）材料二反映的是中國歷史上的哪一事件？結(jié)合所學知識說明，這一歷史事件產(chǎn)生的積極影響是什么？

（3）根據(jù)材料三指出，宋朝的民族關系有何特點？

（4）綜合上述材料談談，當今我們應當怎樣處理民族關系？

39．利用資料卡片學習，可以高效地積累和整理知識，是很好的學習方法。

（1）【史地結(jié)合卡片】請結(jié)合所學，將史地結(jié)合卡片填寫完整。

史地結(jié)合卡片

修建大運河的決_______征發(fā)幾百萬人，從605年起，陸續(xù)開鑿了

策者大運河

運河三要點以①___________為中心北抵②南至③________

A________B________

運河從北向南的

C邗溝

四段

D江南河隋朝大運河示意圖

材料一盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。

——（唐）皮日休《汴河懷古》

材料二隋（運河）在隋之民不勝其害也，在唐之民不勝其利也。

——（唐）皮日休《汴河銘》

材料三（隋）運河的開鑿有利于經(jīng)濟、文化的發(fā)展，（也是）勞民傷時的工程。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》第7卷

（2）【歷史評價卡片】請根據(jù)材料一、二、三，將歷史評價卡片填寫完整。

評價卡片

材料序號評價角度一評價角度二

材料一

材料二

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材料三

（3）【收獲卡片】請總結(jié)材料一、二、三的歷史評價方法，將收獲卡片填寫完整。

收獲卡片

總結(jié)上述三則材料在評價方法上的共同之處

參照上面總結(jié)出的評價方法，結(jié)合所學評價宋朝的重文輕武政策

材料四（宋軍）殺退遼兵，直至燕京，圍住城池攻擊，旦夕可破。今有遼主早堅降旗，情愿投降?！?/p>

（宋徽宗最終允許遼投降）宋軍收兵罷戰(zhàn)，班師回京。