2/2收集整理，僅供參考聊城市陽(yáng)谷縣招聘教師考試試卷及答案2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在良好的環(huán)境中，有的人沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。A.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利B.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來(lái)決定C.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程D.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響【答案】：C2.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配C.注意的范圍D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】：B3.有的學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)是為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，而有的學(xué)生則是害怕老師批評(píng)，這是學(xué)生對(duì)群體規(guī)范的（）。A.內(nèi)化B.自覺(jué)C.服從D.認(rèn)同【答案】：C4.下列因素中不屬于課堂要素的是？（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.學(xué)生C.教師D.學(xué)習(xí)情境【答案】：C5.丁老師在工作中常以自己的想法代替學(xué)生的想法，以自己的思維方式推測(cè)學(xué)生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應(yīng)？（）A.暈輪效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.投射效應(yīng)【答案】：D6.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。A.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鶥.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致C.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)D.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度【答案】：C7.布魯納在教學(xué)上提倡（）。A.討論法B.接受法C.發(fā)現(xiàn)法D.指導(dǎo)法【答案】：C8.人類(lèi)社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以（）作為自己的研究對(duì)象的。A.普通中小學(xué)教育B.一般教育現(xiàn)象C.中等教育D.初等教育【答案】：A9.1903年，《教育心理學(xué)》一書(shū)的出版被看作是教育心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志，該書(shū)的作者是（）。A.羅杰斯B.奈塞爾C.桑代克D.弗洛伊德【答案】：C10.布魯納認(rèn)為傳統(tǒng)的課程編制，不過(guò)是各種知識(shí)、技能的堆積和羅列，讓學(xué)生一步一步掌握和過(guò)渡，這種方式對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展沒(méi)有多少作用。課程和教材應(yīng)當(dāng)采?。ǎ┑木幹品绞?。A.螺旋式B.跳躍式C.間隔式D.無(wú)界限式【答案】：A11.在我國(guó)教育史上，第一個(gè)教師職業(yè)道德規(guī)范體系形成于春秋時(shí)期，由教育家（）提出。A.孟子B.荀子C.老子D.孔子【答案】：D12.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）。A.非制度化教育B.正規(guī)教育C.前制度化教育D.制度化教育【答案】：A13.教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）。A.教育目標(biāo)B.教育內(nèi)容C.教育影響D.教育手段【答案】：C14.下列關(guān)于教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.以教育系統(tǒng)自身來(lái)說(shuō)，教育形態(tài)可分為制度化教育和非制度化教育B.受教育者是學(xué)習(xí)的主體，具體指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童和少年C.廣義的教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育D.狹義的教育指的是學(xué)校教育【答案】：B15.智力技能形成的三個(gè)階段依次是（）。A.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作B.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化C.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向D.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作【答案】：B16.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是（）。A.德育途徑B.德育原則C.德育模式D.德育方法【答案】：D17.下列對(duì)于本公文的附件及成文日期的敘述，錯(cuò)誤的是：（）。A.附件說(shuō)明位置錯(cuò)誤，應(yīng)放在正文之后、落款之前B.附件名稱(chēng)后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，此附件后的句號(hào)應(yīng)刪除C.本附件的名稱(chēng)過(guò)長(zhǎng)，回行時(shí)應(yīng)居左頂格D.“二O一五年十月十五日”應(yīng)修改為“2015年10月15日”【答案】：C18.溫室效應(yīng)是由以下哪種氣體過(guò)多引起的？（)A.臭氧B.氟利昂C.一氧化碳D.二氧化碳【答案】：D19.每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，如對(duì)花園里的花木草地，馬路上的井蓋路標(biāo)等加以保護(hù)，不損壞，不濫用，不私占。這屬于（）。A.家庭道德的基本要求B.社會(huì)公德的基本要求C.職業(yè)道德的基本要求D.城市保護(hù)的基本要求【答案】：B20.某國(guó)家機(jī)關(guān)的機(jī)要人員林某利用職務(wù)上的便利，將其所熟悉、掌握的大量國(guó)家機(jī)密，絕密提供給境外的反動(dòng)組織，對(duì)該行為如何認(rèn)定?（）。A.故意泄露國(guó)家秘密罪B.非法獲取國(guó)家秘密罪與為境外非法提供國(guó)家秘密，情報(bào)罪C.為境外非法提供國(guó)家秘密、情報(bào)罪D.故意泄露國(guó)家秘密罪與為境外非法提供國(guó)家秘密、情報(bào)罪【答案】：C21.中國(guó)面積最大的沙漠是（）。A.烏蘭布和沙漠B.古爾班通古特沙漠C.柴達(dá)木沙漠D.塔克拉瑪干沙漠【答案】：D22.人們?yōu)楹畏Q(chēng)婦女為“巾幗”？（）A.源于一個(gè)叫巾幗的女子的典故B.源于一個(gè)叫巾幗的地方C.婦女戴的頭飾叫巾幗D.婦女善于織造【答案】：C23.我國(guó)要充分挖掘和釋放消費(fèi)潛力，構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體，國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。下列傳導(dǎo)路徑中，能有效釋放消費(fèi)潛力的是：A.放開(kāi)資本市場(chǎng)準(zhǔn)入——擴(kuò)大進(jìn)口替代——增加消費(fèi)機(jī)會(huì)——讓百姓有地方花錢(qián)B.完善社會(huì)保障體系——減輕居民負(fù)擔(dān)——增加居民工資收入——讓百姓敢花錢(qián)C.加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督——營(yíng)造良好消費(fèi)環(huán)境——維護(hù)消費(fèi)安全——讓百姓放心花錢(qián)D.加強(qiáng)科技創(chuàng)新——提高生產(chǎn)效率——增強(qiáng)消費(fèi)信心——讓百姓想花錢(qián)【答案】：C24.我國(guó)有句古語(yǔ)，斗柄東指，天下皆春，在春夏秋冬中，北斗七星的斗柄依次指向:（）A.東西南北B.東南西北C.東南北西D.東北西南【答案】：B25.龍馬負(fù)圖、神龜載書(shū)，遠(yuǎn)古時(shí)代河圖洛書(shū)的傳說(shuō)，數(shù)千年來(lái)被認(rèn)為是中華傳統(tǒng)文化的源頭。河圖出于河南洛陽(yáng)市的孟津縣，人們對(duì)它已是____，而洛書(shū)出于何處，一直____，沒(méi)有定論。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.婦孺皆知影影綽綽B.無(wú)可厚非莫衷一是C.如數(shù)家珍撲朔迷離D.了然于胸疑竇重重【答案】：D26.本質(zhì)上，具有NDM-1的所謂“超級(jí)病菌”只是耐藥細(xì)菌家族中的新費(fèi)成員，大名鼎鼎的MRSA(耐甲氧西林金黃色葡萄球菌)就由來(lái)已久了。當(dāng)年被偶然發(fā)現(xiàn)的青霉素，正是用來(lái)對(duì)付金黃色葡萄球菌的。但隨著抗生素的廣泛使用，誘發(fā)產(chǎn)生了MRS

A，使得青霉素失去了對(duì)該菌的效果。

對(duì)這段文字理解不正確的是（）。A.耐甲氧西林金黃色葡萄球菌對(duì)青霉素具有耐藥性B.NDM-1是一種新型的耐藥細(xì)菌C.耐藥細(xì)菌并不是在最近才出現(xiàn)的新型細(xì)菌D.抗生素的廣泛使用是產(chǎn)生耐藥細(xì)菌的誘因【答案】：B27.優(yōu)秀的史學(xué)家猶如神話中的巨人，他們善于捕捉人肉的氣味，人才是他們追尋的目標(biāo)。唯有在對(duì)人的不斷追尋中，史學(xué)家才能完成將過(guò)去與現(xiàn)在連接的偉業(yè)。但在此偉業(yè)中，歧視無(wú)所不在，且理直氣壯。歷史記錄中充溢的是那些運(yùn)氣足夠好，力量足夠強(qiáng)，因此站在人堆之上者的名字。但是數(shù)十億的人根本沒(méi)有機(jī)會(huì)露頭。他們被遺忘，被忽略，被當(dāng)成宏大歷史敘事中的廢舊螺絲釘。

這段文字意在說(shuō)明（）。A.歷史記錄中的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)力量和經(jīng)濟(jì)力量的代表B.史學(xué)家應(yīng)充分挖掘人的因素，改變以往歷史記錄中歧視絕大多數(shù)人的做法C.歷史不應(yīng)僅記錄大人物，還應(yīng)反映當(dāng)時(shí)普通人的生活D.—部精準(zhǔn)的歷史必須遺忘掉社會(huì)發(fā)展歷程中的普通人，否則就是大雜燴【答案】：C28.微軟中國(guó)分公司在招聘員工時(shí)，出了一道這樣的考題:有12個(gè)小球，其中只有一個(gè)質(zhì)量與其他11個(gè)不同，如果只給你三次測(cè)試機(jī)會(huì)，在30分鐘時(shí)間內(nèi)，你怎樣才能挑出這個(gè)球？絕大多數(shù)應(yīng)聘者費(fèi)盡了周折，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)也沒(méi)琢磨出結(jié)果。之后，有一個(gè)青年依舊在考場(chǎng)里苦思冥想，幾個(gè)鐘頭后，還在做著實(shí)驗(yàn)。考官發(fā)現(xiàn)后問(wèn)，有結(jié)果了嗎？青年搖頭。最終，這個(gè)青年被公司錄用。理由是：他的智力和能力都不夠出色，但毅力可嘉；一個(gè)成功的企業(yè)想要可持續(xù)的發(fā)展，除了需要聰明才智外，不能缺少持之以恒的毅力，而此人身上體現(xiàn)的正是這種精神。最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。A.智商測(cè)試B.企業(yè)需要有恒心的青年C.微軟招“笨人”D.招聘難題【答案】：C29.以下各項(xiàng)中，兩個(gè)短語(yǔ)在理解上都不會(huì)產(chǎn)生歧義的一項(xiàng)是（）。A.母親的回憶、這件事我說(shuō)不好B.頭發(fā)剪短了、錄取新生的工作C.有暴風(fēng)雪的預(yù)報(bào)、他的笑話說(shuō)不完D.他的老師教得好、一篇評(píng)論魯迅的文章【答案】：D30.我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感受生命的___之美，像聽(tīng)交響樂(lè)一樣，欣賞其主旋律、___的高潮和舒緩的尾聲，就像人生有童年、少年和老年，誰(shuí)也不能___這是一種美好的安排。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.韻律激昂否認(rèn)B.跌宕節(jié)奏否認(rèn)C.跌宕強(qiáng)勁忽視D.韻律澎湃忽視【答案】：A31.欣賞活動(dòng)是對(duì)藝術(shù)家已創(chuàng)造出的藝術(shù)形象的一種再創(chuàng)造，同時(shí)也是對(duì)藝術(shù)家在作品中已經(jīng)評(píng)價(jià)的生活的一種再評(píng)價(jià)。只有經(jīng)過(guò)再評(píng)價(jià)，欣賞者才能對(duì)藝術(shù)作品反映的生活、所蘊(yùn)含的社會(huì)意義得出自己的結(jié)論，從中受到教育。根據(jù)該段文字，“再創(chuàng)造”指的是（）。A.欣賞者在頭腦中補(bǔ)充形象乃至變動(dòng)形象的一個(gè)過(guò)程B.欣賞者把作品中的形象改造為自己心目中的形象的活動(dòng)過(guò)程C.欣賞者發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘藝術(shù)形象的思想內(nèi)容D.欣賞者在感受基礎(chǔ)上的想象和體驗(yàn)活動(dòng)【答案】：B32.①它的底座是個(gè)黑色的玻璃盤(pán)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，顯得莊重而大方

②上下兩節(jié)是六角形的玻璃球，烏亮鑒人；中間是一個(gè)乳白色的圓球，晶瑩透亮

③在三個(gè)球間,鑲著銀色鐵圈，仿佛是兩條緊身的腰帶

④我家有一盞約四十厘米高的臺(tái)燈

⑤一只紅藍(lán)相間的絹絲做成的燈罩，像一頂合適的帽子戴在燈泡上，美麗極了

⑥玻璃盤(pán)上安裝著一只精巧的開(kāi)關(guān)。往上是身軀，它分為三節(jié)

⑦身軀的上端是燈座，燈座上安著一個(gè)圓圓的腦袋，那就是燈泡

將以上7個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.④①⑥⑤②③⑦B.④①②⑥③⑦⑤C.④①⑥②③⑤⑦D.④①⑥②③⑦⑤【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.在職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持公平公正原則的意義在于（）。A.贏得群眾的信任和尊重B.樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)聚力C.弘揚(yáng)正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境D.加強(qiáng)協(xié)作，提高效率【答案】：CD34.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等B.具有鮮明時(shí)代特色的思想C.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化D.具有鮮明時(shí)代特色的觀念【答案】：ABD35.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)技能B.職業(yè)理想C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)責(zé)任【答案】：BCD36.一般認(rèn)為，（）是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素。A.教學(xué)內(nèi)容B.教師C.學(xué)生D.教學(xué)手段【答案】：ABCD37.做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，能使幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想包括（）。A.家、園、校的一致性而非孤立化B.長(zhǎng)期性而非突擊性C.整體性而非單項(xiàng)性D.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化【答案】：ABCD38.下列涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有（）。A.巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論B.苛勒的頓悟說(shuō)C.桑代克的嘗試錯(cuò)誤說(shuō)D.杜威的分階段說(shuō)【答案】：BCD39.生物起源論認(rèn)為人類(lèi)教育起源于動(dòng)物界中各類(lèi)動(dòng)物的生存本能活動(dòng)，認(rèn)為動(dòng)物界存在教育活動(dòng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的有（）。A.它的代表人物是美國(guó)著名教育家孟祿B.它否認(rèn)了教育的社會(huì)性C.它混淆了動(dòng)物的本能活動(dòng)與人類(lèi)社會(huì)教育活動(dòng)的界限D(zhuǎn).它認(rèn)為教育是一種自覺(jué)的有意識(shí)的活動(dòng)【答案】：BC40.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是（）。A.苛勒B.馮特C.斯金納D.鐵欽納【答案】：BD41.陶行知的生活教育理論思想包括（）。A.社會(huì)即學(xué)校B.生活即教育C.教學(xué)做合一D.教育即生長(zhǎng)【答案】：ABC42.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本對(duì)立B.個(gè)人主義與利己主義同義C.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物D.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義【答案】：AD43.韓愈的《調(diào)張籍》有言“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。不知群兒愚，那用故謗傷！蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量?！辈牧现械摹袄疃拧笔侵福ǎ.李白B.杜牧C.李商隱D.杜甫【答案】：AD44.“一帶一路”建設(shè)是一項(xiàng)宏大系統(tǒng)工程，要突出重點(diǎn)、遠(yuǎn)近結(jié)合，有序推進(jìn)。要堅(jiān)持共商、共建、共享原則，積極與沿線國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略相互對(duì)接，這段話所蘊(yùn)含的哲學(xué)原理有：A.事物發(fā)展是質(zhì)變和量變的統(tǒng)一B.矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力C.“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”的統(tǒng)一D.事物是普遍聯(lián)系的【答案】：CD45.當(dāng)前我國(guó)既處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，又處于社會(huì)矛盾凸顯期。要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的重大意義，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，把社會(huì)管理工作擺在更加突出的位置。社會(huì)管理的過(guò)程，就是不斷解決矛盾的過(guò)程。一些地方積極探索建立重大工程項(xiàng)目建設(shè)和重大政策制定的社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，從源頭上減少了因決策不當(dāng)造成的社會(huì)矛盾。一些地方深入開(kāi)展矛盾糾紛“大排查、大調(diào)處”活動(dòng)，例如江蘇南通按照調(diào)解優(yōu)先的原則，構(gòu)建了人民調(diào)解、行政調(diào)解，司法調(diào)解三位一體的“大調(diào)解”工作體系，有效化解了大批矛盾糾紛。社會(huì)管理說(shuō)到底是對(duì)人的管理和服務(wù)，涉及廣大人民群眾切身利益，必須始終堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民、不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。例如，針對(duì)流動(dòng)人口服務(wù)管理存在的突出問(wèn)題，一些地方探索實(shí)行“一證通”制度、“一站式”服務(wù)，解決他們?cè)诰蜆I(yè)、居住、就醫(yī)、子女入學(xué)等方面的實(shí)際困難，逐步實(shí)現(xiàn)由控制型管理向服務(wù)型管理的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索和實(shí)踐，我國(guó)初步形成了合理的社會(huì)管理格局，既充分發(fā)揮黨和政府的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮多元主體的協(xié)同、自治、自律、互律作用。例如浙江溫嶺探索“參與式預(yù)算”。擴(kuò)大了群眾參與度，多種社會(huì)力量與政府形成了社會(huì)管理合力。

當(dāng)前我國(guó)合理的社會(huì)管理格局為：（）A.公眾參與B.社會(huì)協(xié)同C.黨委領(lǐng)導(dǎo)D.政府負(fù)責(zé)【答案】：ABCD46.土木堡之變指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年（1449年）明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變，對(duì)于明朝歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。下列歷史事件發(fā)生在土木堡之變之后的有（）。A.戚繼光抗倭B.鄭和下西洋C.海瑞罷官D.張居正改革【答案】：ACD47.現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求有完善的市場(chǎng)體系，完善的市場(chǎng)體系的基本特征一般包括（）。A.競(jìng)爭(zhēng)性B.完整性C.統(tǒng)一性D.開(kāi)放性【答案】：ACD48.下列社會(huì)工作者的做法中，體現(xiàn)其對(duì)機(jī)構(gòu)倫理責(zé)任的有（）。A.提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意自己的形象