課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題識字一課型新授課

1、正確、流暢地朗讀課文。

學問與技能

教學2、會認11個生字。

自主識字，讀準前后鼻音和平翹舌音的字，用多方式來反

過程與方法

目的饋和鞏固。

情感、看法、價值觀有收集詞語的愛好

二重占八、、提倡學生自主識字，讀準前后鼻音和平期舌音的字，用多方式來反饋和鞏固。

教

難點讀準前后鼻音和平翹舌音的字，用多方式來反饋和鞏固。

材

教具圖片

分

教法導讀法

析

課時第一課時

一、揭示課題。

燥熱的夏天剛剛過去，涼快的秋天就來到了。今日我們一起走進秋天，去觀賞

秋天的美麗景色。

教二、觀賞圖片。

1、拿出事先打算好的秋天的圖片展示給同學看。

2、班內觀賞。把收集到的圖片用幾個詞語或一句話介紹給小摯友。

3、老師結合課文出示幾幅圖片，引導學生說出課文中的詞語。老師板書。

學

三、學習生字。

1、初讀詞語。要求讀準字音。

過2、再讀詞語。把自己相識的字讀給同學聽，要求讀得通順。

3、三讀詞語。請同學說說讀了這些詞語后的感悟。

4、出示全文，引導認讀。

程

四、導讀課文，引導感悟。

1、師范讀，學生仿照讀，讀出秋天的美。

2、指名讀，剛好進行激勵指導。

3、邊讀邊想象，你的眼前呈現(xiàn)出了哪些美麗的秋景？

五、小結

今日我們學習了12個秋天的詞語，描寫秋天的詞語還有很多，請同學們回家再收集。

教

學

過

程

識字一

板金秋季節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡人雁南飛秋高氣爽山河壯麗

書五谷豐登瓜果飄香春化秋實秋收冬藏

設

計

作教

業(yè)學

收集詞語

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題識字1課型新授課

1、認讀生字

教學學問與技能2、學習寫字。

3、積累詞語。

目的過程與方法認讀、指導書寫生字

情感、看法、價值觀有收集詞語的愛好

1認讀生字

重點八、、2、學習寫字。

教3、積累詞語。

難點記憶字形、正確書寫

材

教具小黑板

分

教法導讀法、直觀法

析

課時第2課時

一、鞏固練習。

1、我會認。

（1）說說你是怎么記住這些生字的？

（2）每組在生字中挑一個生字進行訶語接龍競賽。

例如：層次一次要一要緊一驚慌

教2、我會讀。

用多種方法讀課后練習中的詞語。

二、積累詞語

1、說說你收集到的跟秋天有關的詞語，并板書。

學2、選擇描寫秋天的詞語。

秋高?爽烈口炎炎鳥語花香泉水丁冬

秋色宜人天寒地凍秋風習習果實累累柳綠花紅

3、出示圖片，讓學生把與圖片相配的詞語卡片貼在相應的位置上，并朗讀。

過三、指導寫字

1、引導視察，發(fā)覺規(guī)律。上下結構的字較多：“宜、實、色、華、谷、金、盡”

2、重點講解：“宜、實、色、華”四個字。

3、學生書寫，老師指導。

程四、相關練習

1、組詞

谷（）（）（）（）金（）（）（）（）

實（）（）（）（）豐（）（）（）（）

2、填一填

秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的圖畫。

盛開的花有：

教

成熟的水果有：

豐收的蔬菜有：

3、關于秋天的詞語。

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

學

秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

過

程

識字一

板

我會寫

書

宜實色華谷金

設

計

作教

業(yè)學

抄寫生字、詞

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題1、秋天的圖畫課型新授課

1會認8個生字。、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

學問與技能

教學3,寵愛秋天，情愿用自己寵愛的方式來表現(xiàn)秋天。

目的過程與方法集中識字、朗讀感悟

體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

情感、看法、價值觀

會認8個生字。能有感情地朗讀課文，并背誦。

重占

教

難點有感情地朗讀課文

材

教具圖片

分

教法導讀法

析

課時第一課時

一、揭示課題，初讀課文

板書課題，讓學生自己讀課文。

二、小組合作認讀生字

出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）

教

三、感知課文內容

1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。

2、老師檢查讀書狀況，指導學生讀正確。

學

3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

4、細致視察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

四、再讀感悟

過

1、老師范讀，學生留意體會老師在朗讀中表達的寵愛叮贊美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。

4、競賽讀，看誰讀得美。

程

5、學生選讀。選出自己最寵愛的句子來讀，并說說為什么寵愛。

6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背iffi。

教

學

五.集中識字

1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。

2、展示自我認讀狀況。

過

程

1、秋天的圖畫

板

書

我會認

設圖梨籠浪梁

計

作教

業(yè)學

讀生字

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題1、秋天的圖畫課型新授課

學問與技能會寫8個字。有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學

過程與方法集中識字，朗讀感悟

體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

目的情感、看法、價值觀

重點寫字指導

教

難點有感情地朗讀課文

材

教具小黑板

分

教法集中識字、朗讀感悟

析

課時第2課時

一、朗讀感悟

1、比一比.看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。

2、相互展示讀，你讀我聽，我讀你聽，相互學習。

3、說說秋天的美麗。

教二、朗讀成誦

展示朗讀、背誦

三、學習生字、生詞

學1、請學生自己站起來讀讀已經相識的生字。

2、“摘蘋果”游戲，讓學生把自己相識的生字讀一讀，然后摘下來放在緲筐里。

看誰摘得又快又多。

3、向全班小摯友匯報自己收獲。

過

四、依據(jù)本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。

“秋天來啦，秋天來啦，"山姑娘興趣盎然地呼喊著，歡樂著，她招呼大家來

開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會會

程場……

五、寫字指導

1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結構。

2、寫寫（在田字格中寫）

學生邊寫邊告知旁邊的小摯友自己的發(fā)覺。（輕輕地說）

教

學

過

程

1、秋天的圖畫

板

我會寫

書

設波浪燈作字蘋麗勞

計

作教

業(yè)學

抄寫生字、詞

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題2黃山奇石課型新授課

1，會認14個生字v會68個字

學問與技能

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學

教學本課應從指導看圖起先，讓學生對黃山奇石有個詳細的印

目的過程與方法

象。再學習生字，

情感、看法、價值觀對認字有愛好

重點認字，寫字

教

難點精確認讀，正確書寫

材

教具字詞卡片、圖片等

分

教法多種形式認讀、指導書寫

析

課時第一課時

一、談話導入

1、同學們寵愛旅游嗎？我們的祖國歷史悠久，山清水秀。有很多風景區(qū)

2、今日讓我們起巡游一番美麗的黃山吧！在上車之前，簡潔介紹一下黃山（黃止位于

教安徽省南部，風景秀麗，主峰光明頂，最高點是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉

“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽。）

3、板書課題，學生齊讀課題。

學二、初讀課文，識記生字、指導書寫

1、提出要求，自讀課文

2、用自己寵愛的方式多讀幾遍課文。讀后標出自然段。

過3、畫誕生字？用自己寵愛的方式記憶生字讀詞語。

4、這一課一共講了幾處景點？分段按讀課文

三、檢查讀課文

程1、通過讀課文你了解到了什么？（指名回答）

2、誰能把課文讀一遍，留意讀準字音，把句子讀順。

3、小小組相互讀，相互檢查，訂正讀錯的地方。

4、用生字卡片檢查識字狀況：游戲的方式檢測學生認讀生字詞的狀況，再有針充性地

進行識字教學。

齊讀一按行讀一開火車讀一齊讀，

可用猜字謎的方式檢測，如：橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）。

教通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學生認讀生字詞的狀況。

5、檢查讀課文狀況。指名讀，訂正錯誤。

四、把課文讀流利

學

白己把課文讀流利，給5分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復不破句。

過

程

2黃山奇石

板我會寫

書

尤其區(qū)巨它安塊站

設

計

作教

業(yè)學

朗讀課文

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題2黃山奇石課型新授課

有感情地朗讀課文體會對黃山奇石的贊美v背誦自己寵愛的部

學問與技能

教學分。

朗讀相識奇石特點。講解課文，要讓學生通過對重點詞句

過程與方法

目的的理解，加深對課文內容的理解。

情感、看法、價值觀寵愛黃山，憧憬去黃山看奇石。

重點有感情地朗讀課文，講解課文。

教

難點重點詞句的理解

材

教具圖片

分

教法談話法、講授法

析

課時第二課時

一、復習：指名讀字詞

二、朗讀感悟

1、黃山有哪些奇石？

教這么多景點，我們先巡游哪里呢？（學生自己選擇景點學習）板書：猴子觀海

“猴子觀?！笔鞘裁礃幼?？誰能用自己的話介紹一下？不會的同學自己讀一下第三自

然段。

學

看圖從哪里看出“猴子觀?！焙芷婷睿浚◤褪龊镒佑^海的動作）

這句話都用了一些什么詞？（表示動作的詞：抱、蹲、望）板書關鍵詞語

、上誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀?！钡钠婷?？指名讀、生生競賽讀，師生競賽讀,

過

3、接下來我們一起去看看“仙人指路”吧！板書：仙人指路

你們想用什么方式來巡游這部分景點呢？（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀）

程假如你是這位仙人你會對我們這些小游客說點什么呢？

生1:歡迎你到黃山來。

生2：前面亦有個更美的景點呢!

4、順著仙人的指引，下一站我們去哪里呢？板書：金雞叫天都

讓我們看看金雞叫天都是什么樣子?。ㄗ宰x）

（1）誰有問題？（什么叫天都？）

（2）多美呀！誰來讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧?。ㄗ约簩檺鄣姆绞阶x）

教5、還有哪里我們沒有去看？板書：仙桃石

自己讀，體會仙桃石奇妙在哪里，并說給同位聽聽。（指導朗讀：似乎、飛、大、落）

那么大個的桃子從天上飛下來，正好落在石盤里多奇妙！誰能讀得更奇妙一些？

學6、黃山就這幾塊奇石？讀最終一個自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女

彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說?說。先小組溝通，再全班溝通。然后把想彖中的

奇石畫下來。

過你想用什么方式來學習？（讀一讀、畫一畫、演一演）

三、小組溝通，選擇自己寵愛的部分多讀幾遍。

四、你能用課文里的一句話夸一下黃山奇石嗎？

程

（指名讀）這里有個“尤其”誰能換個詞？（特殊、尤為留意）

這句話該怎么讀呢？自己先練習練習吧?。ㄗ宰x）

誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢？（指名讀）

五背誦自己寵愛的部分。

2黃山奇石

猴子觀海一動

板動望翻滾

書黃山奇石仙人指路伸著手

臂巨石

設

仙桃石像大桃子

計金雞叫天都金

光閃閃

作教

業(yè)學

抄寫生字詞

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題3、植物媽媽有方法課型新授課

1、會認12個生字。

學問與技能

教學2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習課文

目的拼讀生字，在讀文中感悟課文的韻律美，了解課文告知我

過程與方法

們的學問。

情感、看法、價值觀有視察植物、了解植物學問、探究植物奇妙的愛好。

重占識字、朗讀、學習課文

教

難點認字、了解課文告知我們的學問。

材

教具圖片

分

教法自主學習法、談話法

析

課時第一課時

一、揭示課題，激發(fā)學生探究愛好

1、出示圖片或課件：火車開了，大家背著行囊去旅游；草原一望無際，牛馬撒蹄

奔跑：天空湛藍,鳥兒四處翱翔C

2、他們靠什么去旅行？

人、馬腳鳥翅膀

教

3、出示一棵樹，一棵花，那它們怎么辦？今日我們就來學習課文《植物媽媽有方

法》。

二、初讀課文

1、依據(jù)拼音，自讀課文。

學

要求：讀準字音，不添字，不丟字。

2、同桌互讀,取長補短。

3、四人合作.由小組長檢查讀的狀況。

4、老師出示詞語卡片，抽學生認讀。

過

三、學習課文

自學

1、輕聲讀，：果文有幾小節(jié)？

2、讀自己寵愛的小節(jié)，每小節(jié)告知我們什么？

程

組內溝通

孩子們，為什么要離開家？他們是怎樣離開媽媽的？

組長匯報

老師小結

四、發(fā)散思維

同學們，植物媽媽還有什么方法？

①甜蜜的果實讓人和動物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會生根發(fā)芽。

②風兒會吹柳絮、楊花。

③第麻、栗子也穿著鎧甲.……

小結：植物真是奇妙呀，希望大家以后要細心視察，學到更多的學問。

教

五、誦讀

1、想像練讀。同未練讀，取長補短。

2、老師范讀。學生傾聽，學習技巧。

3、情感朗讀。指名朗讀，溝通情感。

學

4、同學評讀。朗讀評議，再次體驗。

5、小組賽讀。小組競賽，升華情感。

六、背誦

1、自己練習背誦

過

2、同桌相互背誦。

程

3、植物媽媽有方法

長大四海為家

板植物媽媽有方法蒲公英若陸傘風（吹）

蒼耳鎧甲動物皮毛（掛）

書豌豆豆莢太陽（曬）

設

計

作教

業(yè)學

背誦課文

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題3、植物媽媽有方法課型新授課

1會寫10個生字。

學問與技能

教學2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

目的

過程與方法學習生字新詞，引導學生駕馭識字規(guī)律，感情地朗讀，背誦課文。

情感、看法、價值觀有視察植物、了解植物學問、探究植物奇妙的愛好。

1、了解課文告知我們的學問。

重占

2、識字寫字。

教

難點識字寫字。

材

教具圖片

分

教法直觀法、提示法

析

課時第一課時

一、朗讀

朗讀這首詩，讀出確定的語氣。

二、學習生字新詞，引導學生駕馭識字規(guī)律

1、出示詞語卡片，認讀文中的生字新詞。

教黃色卡片（會認）：植物已經牛羊打算娃娃

山洼豆子炸開不信馬虎

紅色卡片（會寫）：已經牛羊打算甲信

2、學習記憶字形

學<1）利用熟字和偏旁學生字。

己經打算辛甲

（2）重點分析生字

羊：象形字。老師出示圖片，幫助分析字形。

豆：筆順一一豆

過

甲：田宇出頭

3、指導書寫

三、鞏固練習

程

1、選一個自己寵愛的生字，口頭組詞。

2.讀課文。

教

學

過

程

3、植物媽媽有方法

板

書我會寫的字

設

計

作教

業(yè)學

抄寫生字詞

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

4贈劉景文

課題課型新授課

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會詩人對秋天的贊

學問與技能

教學美之情。

2、會認生字。會寫。

目的通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情，理解詩句的

過程與方法

基礎上.培育想象力。

情感、看法、價值觀激發(fā)學生學習古詩的愛好。

重點幫助學生讀懂詩句，理解“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。

教

難點通過朗讀，感悟、想象試中描繪的秋天的美麗景象內，體會詩人對秋天的贊美之情。

材

教具圖片

分

教法合作學習

析

課時第一課時

一、激趣導入

1、出示圖片：這副圖上畫的是哪個季節(jié)的景色？你是仄哪兒看出來的？

你從圖上還看到了什么？

教2、這副圖畫就是詩人蘇軾當年所看到的景色，于是他寫了一首詩送個他的摯友一劉景文。

二、初讀感知，了解古詩大意

1、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。

學(1)出示生字卡片認讀：劉、菊、殘、橙、君、橘。

(2)說說你是怎樣記住這寫字的。

(3)學習書寫劉、首、枝、記。

過①細致視察田字格中的范字。

②分析字行。

③指導書寫。

程

④學生描紅、仿寫。

2、自由讀古詩，在詩中找出自己不理解的詞語圈出來。

3、小組合作學習古詩:

(1)每人讀一遍占詩。

教

(2)提出自己不懂的詞語，一起探討。

三、再讀感悟，想象詩歌畫面

學1、自由讀詩，說說你懂了什么，讀懂了哪句就說哪句。

2、提出自己不懂的詞語，全班一起解答。

3、讀給你的伙伴聽。

過4、范讀：學牛.想象詩歌所描繪的畫面。

四、啟發(fā)想象，有感情地朗讀、背誦

1、詩人在我們的眼前呈現(xiàn)了一副秋末的美麗圖畫，并用美麗的詩句描寫了秋末時美麗的景色,

程我們應當怎樣讀呢？

自由讀，指名讀。

2、說說你最寵愛哪句，試著背下來。

3、練習有感情地背誦。

贈劉景文

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

板一年好景君須記，正是橙黃橘綠時

書

設

計

作教

業(yè)學

背誦課文

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題4山行課型新授課

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會詩人對秋天的贊

學問與技能

教學美之情。

2、會認生字。會與

目的通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情，理解詩句的

過程與方法

基礎上培育想象力。

情感、看法、價值觀激發(fā)學生學習古詩的愛好。

重點幫助學生讀懂詩句

教

難點通過朗讀，感悟、想象試中描繪的秋天的美麗景象內，體會詩人對秋天的贊美之情。

材

教具圖片

分

教法合作學習

析

課時第二課時

一、談話導入

1、誰能把《贈留景文》這首詩背給大家聽？指名背誦。這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？

2、兒大我們再來學月一首描寫秋人的古詩，板H課文題目，齊讀。

教3、介紹詩的作者：杜牧，是我國唐代著名的詩人。

二、初讀古詩，學習生字

1、自由讀古詩，畫誕生字。

學2、出示卡片認讀生字：徑、斜、楓、于。

3、說說記字的方法。

4、描紅、仿寫。

過

5、再讀古詩。

三、合作學習，理解詩意

程1、小組合作：選擇寵愛的方式朗讀古詩。

2、提出自己不懂的詞句。

(1)自學：借助注解或工具書弄懂詩意。

(2)小組溝通。

(3)集體匯報溝通。

教

3、品析詩句，深化體會感情。

(1)讀詩，從哪些地方你能體會到詩人對秋天的寵愛之情？

學(2)看圖想象：在石徑蜿蜒、白云繚繞的山林深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓

葉吸引住了，不禁停車觀看，發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。假如你是詩人，此時你會想些

什么？

過(3)誦讀詩句，進入意境。

①指導朗讀：自由練讀，指名讀，老師范讀，齊讀。

②指導背誦。

程自由背誦、指名背誦、師生齊背。

四、拓展活動

把自己課內、課外學的古詩背被同組的同學聽。

山行

遠上寒山石徑斜，

板白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

書霜葉紅于二月花。

設

計

作教

業(yè)學

背誦課文

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

復習課

課題語文園地一課型

1、引導學生內自己去發(fā)覺，并體會發(fā)覺的快樂。2、復習本單元學過

學問與技能

教學的生字，幫助學生鞏固所學的生字，通過讀詞語、背兒歌促進學生對

語言的積累。

目的過程與方法引導學生內自己去發(fā)覺辨析字形，讀字詞，背兒歌

情感、看法、價值觀

激發(fā)學習的愛好和愿望。

1、引導學生辨析字形，自己去找出字的相同點和不同先，從中去感悟規(guī)律、發(fā)覺規(guī)

重點律。2、在學生自己讀的基礎上，自由選詞造句，在讀詞語與運用詞語的過程中積累

教

語言，學習語言。

材難點同上

分教具小黑板

析教法談話法、練習法

課時第一課時

一、我的發(fā)覺

1、讀讀小摯友說話：哪些字她是怎么相識的呢？我們一起去看看。

2、看下面六組字，自己拼?拼，讀一讀。說說你有什么發(fā)覺。

3、找一找每組字的相同點和不同點：

教

(1)字形相近，后一個字是前面字的一部分。

(2)字音相同或相近，都是利用了形聲字的特點來識記的。

4、用每組的兩個字分別口頭組詞。

學

5、指名讀每組的字、詞。

6、小結：小平有可真聰慈，她找到了漢字的特點，相識了這么多的生字，我們在她的啟發(fā)下也

過學到了不少學問，收獲真不小。

7、出示不帶音節(jié)的R片認讀六個生字：交、支、龍、求、凡、利。指名讀，齊讀。

8、看下一組字，說說你有什么發(fā)覺。

程(1)讀讀書上小摯友的話。

(2)說說你還知道哪些帶有這些偏旁的字，寫在橫線上?？凑l寫得多。指名到黑板上寫。

二、口積月累

1、我會讀：自由讀詞語。接龍讀、分小組讀、競賽讀。

教(1)指導學生做猜詞游戲：請一人上臺表演，其他人猜猜是哪個詞。

(2)看圖：從詞語中找出與圖畫上意思想符合的詞語。

(3)選擇自己寵愛的詞語造句。

學2、讀讀背背。

(1)聽老師范讀：說說這首兒歌都向我們介紹了什么？

(2)糧食和水果都成熟了，多可愛??！你能讀出來嗎？自由讀。

過

(3)選擇讀，小組合作讀。

(4)讀得這么熟了，能背下來嗎？同桌互背，背下來的同學在書上畫一個自己寵愛的圖

案表示。

程

(5)指名背誦，全班齊背。

3、回家后找自己寵愛的兒歌練習朗讀和背誦。

我的發(fā)覺及日積月累的詞

板

書

設

計

作教

業(yè)學

讀生字組詞

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

復習課

課題語文園地一課型

依據(jù)要求進行口語交際，為學生供應展示學習成果、體驗學習樂趣的

學問與技能

教學舞臺。

過程與方法引導學生進行交際

目的

情感、看法、價值觀樂于交際

重點依據(jù)要求進行口語交際

教

難點依據(jù)要求進行口語交際

材

教具圖片

分

教法談話法

析

課時第二課時

口語交際

1、自由讀題目，明確口語交際的內容和要求。

教2、說說自己課前搜集的景點或路途的資料。

3、找尋和自己看法相同或相像的同學組成一個小組，探討本小組的秋游支配：

(1)明確地點和路途；

學

(2)說說去這個景點的理由和想法；

(3)選派小組導標陳述本小組的看法。

過4、全班在大家陳述的基礎上投票選出最佳景點和路途。

5、商議打算工作和秋游活動中的分工。

6、由班長代表全班同學向老師提出建議。

程三、展示臺

1、經過一個單元的學習，現(xiàn)在到了我們展示自己風采的時候了，把你制作的有關秋天的作品拿

出來吧!

2、展示自己的作品，向大家介紹，并回答同學提出來的問題。

3、小組合作：每個小組制作一個展板，將小組成員的作品進行展示。小組與小組之間相互參觀。

4、活動結束后，將自己的收獲說一說。

5、將自己滿足的作品好好保藏。

教

學

過

程

秋游支配：

(1)明確地點和路途；

板

(2)說說去這個景點的理由和想法；

書

設

計

作教

業(yè)學

復習本單元生字詞

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題單元練習課型練習課

教學學問與技能鞏固生字詞及課文內容

過程與方法練習

目的情感、看法、價值觀樂于積累

重占完成練習

教

難點完成練習

材

教具小黑板

分

教法練習與評講

析

課時第一課時

一、我會看拼音，寫漢字。(20分)

jinsebolangmeilichunhudqiushi

教

yijingzhishiyouqishangushoudu

二、給帶點的字選合適的讀音，打“J”。（6分）

染色石盤視察

學（ydnrdn）（panpen）（cdcha）

陡峭（xiaoqiao）橙子（chengceng）層疊（chengceng）

三、把詞語與相應的拼音連起來。（5分）

旅游胳膊著名勤勞形態(tài)

過

zhumingxingzhudng10y6ugeboqlnIdo

四、選字填空。（5分）

峰峰龍籠做作壯狀風楓

程

山（）燈（）工（）（）麗大（）

（）蜜（）舟（）工形（）（）葉

五、給多音字組訶：（4分

dou（）w6i（）

都為

du（）wei（）

教六、比一比,組成詞語。（16分）

只（）干（）娃（）快（）

識（）于（）洼（）塊（）

學盡（）己（）平（）區(qū)（）

層（）己（）蘋（）巨（）

七、照樣子寫一寫。（8分）

很多（許很多多）興奮（）快樂（）

過

八、寫出帶有下面偏旁的字（各3個）。（3分）

2____________i______________…______________

程

九、加偏旁，組成新字再組詞。（12分）

己（）（）風（）（）

支（）（）分（）（）

圭（）（）皮（）（）

板

以上練習

書

設

計

作教

業(yè)學

復習本單元生字詞

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題單元測試及評講課型測驗課、評講課

教學學問與技能檢資學問駕馭狀況

過程與方法測驗

目的情感、看法、價值觀細致對待測試

重點細致完成答卷

教

難點細致完成答卷。

材

教具試卷

分

教法測驗

析

課時共3課時

考試：

教

一、講考試要求

二、清空書籍

學

三、發(fā)放試卷

過

四、進行考試

時間60分鐘

程

五、老師巡查了解狀況

六、督促學生細致檢杳答卷

教

七、回收試卷待改

評講試卷

學

過

程

試題答案

板

書

設

計

作教

業(yè)學

復習生字

熟讀課文

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題識字2課型新授課

1、正確、流暢地朗讀課文。

學問與技能

教學2、會認11個生字。能會相關的詞語；

由談校內生活入手，引出相關詞語，識記詞語，在詞中認

過程與方法

目的字。

情感、看法、價值觀培育學生自主識字的愛好和實力

教重點認11個生字。正確、流暢地朗讀課文。

材難點讀準前后鼻音和平翹舌音的字，用多方式來反饋和鞏固。

分教具圖片

析教法導讀法

課時第一課時

-談話導入

教1、讀本單元導語、2、看圖能不能說說他們在干什么？

二認讀詞語。

學1師：這里有一些詞語，找一找看看相識哪些？哪些是你剛才提到過的？出示詞

語：練書法、畫圖畫、卜.象棋、彈鋼琴拉二胡、咯京戲、栽花草、喂鴿子養(yǎng)金魚、做航

模、學電腦、觀天氣

過2指導學生認讀生字?？偨Y識字方法。

3、說說你的發(fā)覺（第一個是動詞）

程

4、還能說這樣的詞語嗎？

5、出示一些詞填空（添動作的詞）

四、課堂小結

教

學

過

程

23頁詞語

板

書

設

計

作教

業(yè)學

背詞語

布后

置記

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題識字2課型新授課

1會寫8個字

學問與技能2、正確、流暢地朗讀課文。3、從感性上了解動賓詞組，嘗試