部編四年級第六部編四年級第六單元知識盤點一、單元語文要素成長故事。本單元課文主要是圍繞“成長故事”這個主題進行編排的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目的是讓學生學習用批注的方法閱讀，感受到童年的快樂，以及懂得一些做人的道理。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題牛和鵝通過多種形式的讀，感悟在“我”被鵝追趕的經(jīng)歷中“我”對鵝、鵝對“我”的態(tài)度。運用講故事拓展知識內容。(重點是體會課文中生動形象的描寫。)本課描寫了“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉變過程，告訴我們:要從不同角度看待事物、處理問題,并且要用平和的心態(tài)來看待周圍事物。一只窩囊的大老虎能借助描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句,說出“我”心情的變化及變化的原因(重點)。能結合生活經(jīng)驗說出“我”的演出是否窩囊。（重點是。在講述怎樣演老虎時，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。）本課講述了在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事，寫出了表演前后“我”心情的變化，表現(xiàn)了“我”天真、活潑和求真的精神。陀螺能借助表現(xiàn)心情的語句體會“我”心情變化的過程。(重點)能說出對“人不可貌相,海水不可斗量”這句話的理解。(難點)（重點是通過有感情的朗讀課體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。）本課描述了主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，口語交際引導學生聯(lián)系實際選擇合適的方式進行安慰。小組合作法去討論安慰的方法。（重點是指導學生根據(jù)不同情況選擇合適的方式進行安慰。）以“安慰”這個話題進行討論，練習如何去安慰別人。習作記一次游戲：指導學生聯(lián)系實際選擇生活中的游戲。討論交流法習作的方法。（重點是指導學生游戲前—游戲中—游戲后的過程以及自己的感受。）寫一次游戲。學習點面結合的表現(xiàn)手法,既有“面”來表現(xiàn)廣度,又有“點”來表現(xiàn)深度,給讀者留下深刻的印象。語文園地引導學生在回顧課文內容的基礎上，對本單元的內容有個整體的認識。小組合作的方式進行討論交流。通過朗讀句子，抓住重點，學會長話短說。本次語文園地的主要內容是學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法；認識幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學習描寫動作；積累八個字的成語。三、字詞盤點1.易讀錯字。所謂（wènwèi√）拳頭（qiánquán√）捶打（cuíchuí√）衣襟（jīngjīn√）胳膊（bǒbó√）掐?。╭āqiā√）撇嘴（pěpiě√）笨拙（zuōzhuō√）徹底（cèchè√）潰敗（kuīkuì√）榮譽（yìyù√）自豪（hāoháo√）題例：給加點字注音。稱謂()衣襟()拳頭()捶打()赤膊()恐怖()瓶子()任憑()掐住()欺負()答案：wèijīnquánchuíbóbùpíngpíngqiāqī解析：此題考查的是會認字的讀音與音節(jié)的拼寫。“謂”與“胃”同音。“襟”讀第一聲“jīn”。“拳”的音節(jié)有“u”(ü的兩點去掉)。“膊”的音節(jié)的韻母是“o”。“怖”與“布”同音?！捌俊迸c“憑”同音，不要受“并”影響。“掐”讀“qiā”不要忽略“i”。2.易寫錯字。概：右半部分是“既”，它的左半部分要適當縮小。豪：“口”要寫得扁而小，下半部分左密右疏。鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。邁:右部不是“方”是“萬”,注意不要加點膊:右上角末筆別忘了點筆柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”?；?右邊偏旁是“荒”,不要多加一點。題例：讀拼音，寫詞語。（1）我們看到牛，可以mōmo它的肚子，shènzhì用樹枝觸它屁股，還敢叫它ɡuìxià來用拳頭chuíchui牛背。（2）鵝見到我們，會伸長bózi，吭吭的叫著追我們，我們嚇得鞋子都跑tuōle。答案：（1）摸摸甚至跪下捶捶（2）脖子脫了解析：此題考查的是對會寫字的掌握。注意與同音字的區(qū)別和關鍵筆畫的寫法。表示動作的“摸”是“扌”部?！吧酢钡牡?、8筆是撇和點。表示動作的“跪”是“足”部，右邊是“?！薄１硎緞幼鞯摹按贰笔恰稗小辈?。表示身體一部分的“脖”是“月”部。表示“取下”意思的“脫”的最后一筆是豎彎鉤。3.形近字和同音字?！灸Ｃ可衬Ｐ蛽崦菊f銳脫】說話銳利虛脫【恨狠銀】仇恨兇狠銀河【逃桃跳】逃跑櫻桃跳高wán：頑皮玩耍完成bó：脖子搏斗博大yóu：尤其石油猶豫yù：預料相遇富裕題例：照樣子，給下面的字換偏旁，組成課本中出現(xiàn)的生字，然后組詞。例：傅→膊→（胳膊）漠→()→()說→()→()脆→()→()睡→()→()喔→()→()溉→()→()答案：摸摸高脫脫皮跪下跪捶捶打握握手概大概解析：此題考查的是對會寫字的掌握與形近字的區(qū)別。牢記本課出現(xiàn)的新字，與形近字進行區(qū)別對照（部首不同），正確組詞。4.多音字露lù（露珠）lòu（露臉唉āi（唉呀）ài（唉題例：給多音字選擇正確讀音，用“____”標出。露面(lòulù)角色(jiǎojué)哄堂大笑(hònghōng)答案：lòujuéhōng解析：此題考查的是多音字的讀音。注意多音字讀音的確定要結合具體詞語?！奥丁笔嵌嘁糇?，有“顯現(xiàn)，出現(xiàn)”意思是讀“l(fā)òu”。“角”是多音字，有“扮演人物、當演員或競爭較量”時，讀“jué”。“哄”是多音字，許多人一齊發(fā)聲時讀“hōng”。5.詞語積累。甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結實漢子可笑平白文藝表演角色期待排練危機充分自信提示撤換緊張砸鍋至今否則旋轉奮勇況且仍然尤其預料頑強潰敗自豪通情達理垂頭喪氣唉聲嘆氣重整旗鼓得心應手顧名思義接連不斷不動聲色興致勃勃題例：根據(jù)意思寫詞語。①形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本事。()②行動不靈活，動作難看。()答案：①窩囊②笨拙解析：此題考查的是詞語的理解，根據(jù)題干中的提示，聯(lián)系本單元學過的課文中的詞語，把答案寫出來即可，也可以根據(jù)自己的積累來完成。近義詞故意—存心大概—可能等候—等待砸鍋—失敗結實—堅固期待—期盼無緣無故—平白無故自豪—驕傲通情達理—善解人意不動聲色—坦然自若6.反義詞砸鍋—成功責罵—表揚頑強—軟弱自信—自卑大概—一定緊張—鎮(zhèn)定無緣無故—事出有因通情達理—不可理喻題例：把詞語補充完整，并完成練習。接()不斷唉聲嘆()垂頭()氣通情達()以上的詞語中含有近義詞的詞語有__________和__________，這樣的詞語還有__________、_________。答案：連氣喪理唉聲嘆氣通情達理能說會道心領神會解析：此題考查的是詞語的積累、理解與運用。完成此題前要首先掌握課文中出現(xiàn)的四字詞語，知道字形，了解詞義：“唉聲嘆氣”指的是因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音，重在寫聲音。“垂頭喪氣”指低著頭無精打彩的樣子，形容受到挫折而沮喪，重在寫樣子。“通情達理”指的是說話、做事很講道理，從來不胡攪蠻纏。根據(jù)題干提示和了解的詞語意思完成選擇填空。7.詞語解釋平白：無緣無故。通情達理：懂得道理,說話做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。砸鍋：比喻辦事失敗。重整旗鼓：指失敗之后,重新集合力量再干。得心應手：心里怎么想,手就能怎么做形容運用自如。手舞足蹈：雙手舞動,兩只腳也跳起來形容高興到極點。題例：按要求填空。（1）“哄”的解釋有：①哄騙、哄逗；②許多人同時發(fā)出聲音；③吵鬧；開玩笑。在“哄堂大笑”一詞中“哄”應選第()種解釋。（2）“砸”的解釋有：①用沉重的東西對準物體撞擊；②打破；③(事情)失敗。在“這場戲就不至于砸鍋了”一句中“砸”應選第()種解釋。答案：（1）②（2）③解析：此題考查的是結合具體語境理解詞語。（1）“哄堂大笑”的“哄”是許多人同時發(fā)出聲音。（2）“這場戲就不至于砸鍋了”的意思不是真的把鍋真的砸碎了，而是沒把事情辦好，搞失敗了。8.詞語搭配（頑皮）的孩子（結實）的漢子（窩囊）的大老虎（殷切）的目光（充分）的自信（笨拙）的表演（英武）的風姿（輝煌）的時刻（幸運）的甜頭（勝利）的滋味題例：把詞語補充完整。()的大老虎()的小朋友()的好老師()的目光()地等候()地說答案：窩囊機靈通情達理殷切期盼緊張唉聲嘆氣解析：本題考查的是詞語的搭配?！暗摹鼻懊嬉畹脑~語是用來修飾限制后面表示名稱的詞與的，我們要根據(jù)人或事物的性質、狀態(tài)、特征選擇合適的用來形容描述的詞語填空。每個空的答案不唯一。例如（）的大老虎，括號里可以填“窩囊、兇惡”等詞語，只要搭配合理即可。9.詞語歸類。①描寫“笑”的詞語：哄堂大笑類似的詞語:眉開眼笑捧腹大笑笑容可掬②描寫冬天的詞語：冰天雪地類似的詞語:銀裝素裹大雪紛飛寒風刺骨③描寫動作的詞語：手舞足蹈類似的詞語:搖頭晃腦大步流星連蹦帶跳④無×無×式:無緣無故類似的詞語:無憂無慮無影無蹤無邊無際⑤含有人體器官的:得心應手類似的詞語:手舞足蹈搖頭晃腦⑥三字詞語:打頭陣挑大梁類似的詞語:占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子題例：口頭語與書面語連一連。窩囊砸鍋露露臉比畫將就剃頭理發(fā)無能失敗嶄露頭角勉強打手勢答案：解析：此題考查的是書面語言與口頭語言的理解與運用?？陬^語言是以人類用發(fā)音器官發(fā)出的聲音（語音）為形式的符號系統(tǒng)。書面語言是以文字作為書寫形式記錄口語的符號系統(tǒng)。口頭語言先于書面語言產(chǎn)生，它是書面語言的基礎?？陬^語言用于口頭交際，比較隨意；書面語言用于相對正式的場合，比較嚴謹。題干中，第一橫排的詞語是口頭語言，第二橫排的詞語是書面語言。“窩囊”是“無能、怯懦”的意思；“露露臉”是“顯示一下自己的本領”的意思；“比畫”是“用手或用手拿著東西做動作代替語言”的意思；“將就”是“勉強適應不滿意的事物或環(huán)境”的意思；“剃頭”就是“理去頭發(fā)”的意思。根據(jù)口頭語的意思對應可以找到書面語言。采用排除法，先連清晰知道的。四、佳句積累。1.比喻句(1)它,不過跟一個酒瓶子一樣罷了!把“大鵝”比作“酒瓶子”,形象地寫出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。(2)這時你看吧,兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗,旋風般撞向對手,剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話運用比喻的修辭手法,把“陀螺”比作“旋風”,形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場面。2.擬人句(1)鵝聽見了,就豎起頭來,側著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。這句話抓住鵝的神態(tài)、動作進行描寫,運用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。(2)好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉起來能增加許多嫵媚。寫陀螺嫵媚,這是運用擬人的修辭手法形容陀螺,可見作者對陀螺已經(jīng)達到超級喜愛的地步了。3.含有關聯(lián)詞的句子(1)要是在路上碰到鵝,就得繞個大圈子才敢走進去。(2)要是我會豁虎跳,這場戲就不至于砸鍋了。(3)這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來的。(4)我的陀螺剛一露面,就招來了一頓嘲笑。4.仿寫句子寫害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫快樂：她心里喜滋滋的，臉上帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。

寫著急：媽媽在門口焦灼地踱來踱去，時而掏出手機瞧瞧時間，時而望望窗外滿天的落霞。題例：按要求寫句子?！坝涀×耍　蔽疫B忙答應。（照樣子寫一個提示語在后面的句子）__________________________________________________________答案：“我回家吃飯去了！”小東轉回頭來說。解析：此題考查的是句子的仿寫。（1）描寫說話時，提示語的位置有三種情況：在開頭（xx說：“。”），在中間（“，”xx說，“?！保诤竺妫ā?。”xx說。）提示語的位置不同，標點符號的使用（特別是冒號）會有不同。提示語在后面時，引號里面的的句子最后用句號、問號感嘆號等（表示一句話說完的符號）都可以，xx說的后面（這句話的后面）用句號，沒有冒號。五、含義深刻的句段1.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。這句話側重描寫人物的動作和心理，從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕鵝。2.在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”這幾句話通過對“我”的動作、心理、語言的描寫，表現(xiàn)了“我”當時害怕的心情。3.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!……看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎?“人比鵝小”只是從鵝的角度看，而從人的角度看則是“人比鵝大，比鵝強”。要知道生命與生命之間是平等的，生命應該互相尊重，無論是強還是弱，我們都應平等地對待。4.有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。這句話抓住對“我”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”迫切希望參加演出的心情。5.我還以為扮老虎是最容易不過的了,不用說話,不用露臉,沒想到也這么難。這段屬于心理描寫,寫出了“我”參加排練時的心理活動,“我”已由排練前的信心滿滿變得產(chǎn)生了畏難情緒,覺得老虎太難演了。6.忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師,立刻彎下身子爬上場去,嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑,笑得我臉上一陣熱?！皬澫律碜印薄芭馈笔菍Α拔摇钡膭幼髅鑼?寫出了“我”出場的狼狽?！昂逄么笮Α闭f明“我”的演出很糟糕。因為作者緊張和羞愧的心理,致使“臉上一陣熱”。7.為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。(1)“豁虎跳”是老虎兇猛、有氣勢的表現(xiàn)。(2)文章結尾連用兩個疑問句,說明“我”一直在為自己窩囊的表演而感到遺憾、自責,也表現(xiàn)了“我”對待事情的求真精神。我們也應該像作者一樣,要勇敢地表現(xiàn)自我,大膽地挑戰(zhàn)自我,哪怕失敗也不要害怕。因為我們可以從中尋求失敗的原因,從而開啟成功的大門。8.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這是比喻句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的苦悶心情，表達了“我”對陀螺的酷愛。9.大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過來,我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了“我”和小伙伴斗陀螺的過程,表現(xiàn)出“我”因為自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗擊對手的心理狀態(tài),為后文“我”的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺作了鋪墊。10.這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。我們不能只看一個人的外表，應該注重的是內在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美，內在美才是最美麗的。題例：品讀句子，完成練習。它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊!怕它干嗎?最后一句是,這句話告訴我們。答案：反問不管別人怎么看待我們,只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會正確地認識生活解析：此題考查的是句子的品析。“怕它干嗎?”的意思是“不怕的他”。這是一個反問句，告訴我們不管別人怎么看待我們,只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會正確地認識生活。六、整體把握課文內容。七、主題思想。1.《牛和鵝》講述了“我”在放學回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法及態(tài)度。2.《一只窩囊的大老虎》寫的是“我”在一次班級演出中扮演大老虎，因為不會豁虎跳遭到同學嘲笑，自己卻一直不明原因。3.《陀螺》通過回憶童年時，“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示——人不可貌相，海水不可斗量。題例：回憶課文內容，完成填空?！杜：往Z》按的順序來寫,記敘了的故事。作者借金奎叔的話告訴我們。答案：事情發(fā)展“我”在回家的路上被鵝追趕,金奎叔幫“我”趕走了鵝看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果解析：本題考査對課文內容的掌握。首先要了解課文的內容,其次要知道課文的主題。這個故事按事情發(fā)展的順序來寫,記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕,金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果。八、考試熱點1.《牛和鵝》會考查文中動詞,會以課內閱讀考查金奎叔是怎樣對待老雄鵝的,金奎叔說的話對“我”的啟示,以及“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話的原因。2.《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動;以拓展的形式考查特定情境下的心理活動練習題。3.《陀螺》經(jīng)常出現(xiàn)對文中的四字詞語的考查;會以問答的形式考查作者的情感變化,也會以選擇或者問答的形式考查最后一句話的意思?？荚圏c睛1.關聯(lián)詞是考試中一個?？嫉闹R點。常見的考查形式：填寫、選擇、造句等。2.含義深刻的句子是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:(1)以選擇題的形式說一說句子的深刻含義。(2)以問題的形式進行回答。小竅門九、習作1.選擇材料。2.寫作提綱。3.好句（1）“一二三，定!”她快速地反復說了幾句，我們卻不受她的影響，反而在她喊口令的間隔當中，有節(jié)奏地向前幾步。（2）一連串的想法從同學們嘴里脫口而出。再看看劉麗，她一副哭笑不得的表情，令人忍俊不禁。題例：選一選，適合本次作文要求的素材有（）。①星期天，我和幾個小伙伴一起到帽兒山去玩。②玩“二人三足”游戲，感受團結協(xié)作的重要性。③參加拔河比賽，奪得年組第一名。④在文藝匯演上，我表演了古箏獨奏。⑤爭創(chuàng)文明小區(qū)，我利用閑暇時間擦洗小區(qū)內的路燈燈桿。答案：②解析：此題考查的是作文的選材。按照作文的要求選取材料，本次作文是記一次游戲，因此收集的作文素材必須是游戲。①是游玩，不是游戲。②是游戲。③是一次比賽，不是游戲。④是表演文藝節(jié)目，也不是游戲。⑤是實踐活動，也不是游戲。十、背一背。日積月累◎尺有所短，寸有所長?！驒C不可失，時不再來。◎差之毫厘，謬以千里?！虿目谌耄湉目诔??！蛞谎约瘸?，駟馬難追。◎比上不足，比下有余。十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.給加點字選擇正確的讀音。（5分）（1）他剛一露（lùlòu）頭，就暴露（lùlòu）了目標。（2）我把這枚鐵釘（dīngdìng）用力地釘（dīngdìng）在墻上。（3）一陣旋（xuánxuàn）風將枯萎的秋葉吹得旋（xuánxuàn）轉起來。2.讀拼音，寫詞語。（8分）chuídǎwánpíbózidàgàiliànxíshènzhìbēnɡkuìshìfǒu3.辨析同音字，選字組詞。（8分）【頑玩】（）皮（）笑（）劣游（）【恨狠】（）心兇（）悔（）怨（）【桃逃】（）生（）樹仙（）（）跑【豪毫】自（）（）厘（）氣一絲一（）4.把詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）()緣()故()()達理哄()大()不動()()顧名()()()天()地()()怨言得心()()（1）小明（）拍了一下桌子，坐在旁邊的小妹妹嚇壞了。（2）這道題很簡單,小華做起來真是（）。5.寫出加點詞語的近義詞。（3分）（1）嘲笑別人是不禮貌的行為。（）（2）再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。（）（3）一個頑皮的孩子故意要引起它們的注意。（）6.按要求寫句子。（10分）（1）鵝一口咬住了我當胸的衣襟。（改為“把”字句）_____________________________________________________________________（2）請你用上幾個動詞，寫一句表現(xiàn)你高興的句子。_____________________________________________________________________（3）我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。（用加點的關聯(lián)詞造句）_____________________________________________________________________（4）因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般,飛到一個誰也看不到的地方去了。這是一個句,形象地寫出了“我”得不到高質量陀螺的心情,從中表達了“我”對陀螺的之情。（5）這真應了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。這句話是,出自《醒世恒言》,告訴我們一個深刻的道理:。7.按照課文內容，完成練習。（7分）（1）寫出你對“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《牛和鵝》告訴我們____________________________________________________________________________。（3）《一只窩囊的大老虎》寫了作者小時候好不容易得到一次演出機會,扮演一只大老虎,卻因為的一次難忘而有趣的經(jīng)歷,“我”不明白為什么。文章表現(xiàn)了作者童年美好的回憶。（4）作者一直覺得自己演砸了鍋而不開心，請你把題目改一改，安慰一下咱們的小作者吧！我想把題目改為：_________