Word1/1高中主題班會設計方案高中主題班會設計方案（一）

一、班會背景：

高中是同學成長的重要階段，確立抱負、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培育同學確立目標，做有抱負的人。

二、班會目的：

1、通過講、演講等活動，啟發(fā)同學熟悉到樹立抱負的重要性，激發(fā)同學樹立抱負的熱忱；

2、關心同學查找自己的抱負，早日確立學習目標，努力學習，樂觀向上；

3、通過活動，讓同學糊涂地對自己有定位，確立目標，成為有抱負，有追求的青少年，揚起抱負風帆，到達勝利彼岸。

三、班會預備：

1、選擇組織力量較強的男、女同學各一名擔當主持人，并在課余時間進行排練；

2、選擇講故事力量較強的同學講故事，并預備好故事內容：數(shù)學家陳景潤的故事，課后排練；

3、演講選手的選擇和排練；

4、小品演員的選擇和排練；

5、組織同學收集有關抱負的名言警句；

6、"我的抱負"卡片收集預備，組織同學預備卡片，寫上自己的奮斗目標，預備在活動中共享、溝通；

7、音樂、多媒體的預備。

四、班會流程：

（一）班會流程

1、主持人開場引入主題

2、同學講故事，談抱負（結合故事內容，用多媒體展現(xiàn)仆人公相關生活照片）；

同學演講，談抱負（背景音樂：純音樂）

3、小品劇《我的將來不是夢》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5、"我的抱負"溝通共享環(huán)節(jié)

6、主持人總結，宣布班會結束（背景音樂：明天會更好）

高中主題班會設計方案（二）

活動目的（教育、培育的效果及目標）：

高三同學很快就要面臨擇業(yè)或連續(xù)求學的人生選擇。面對新的挑戰(zhàn)，何去何從，這對于涉世未深的高三同學來說，實在是個難題。家長對子女過高的期望、社會的多元化價值取向，也使得高三同學常常體驗劇烈的內心沖突和壓力。

高三同學的教育需要家長、老師和社會的共同關注。心理健康教育要始終貫穿一條主線：培育自信→勇于進取→不怕挫折→迎接挑戰(zhàn)→爭取勝利！

活動預備（教室布置及含義，同學的先期預備等）：

支配心理素養(yǎng)良好的同學預備發(fā)言

活動過程：

1.對自己有一個客觀、全面的評價。

2.擅長將勝利歸結為自己的力量。

3.體驗內心的喜悅感和成就感，要信任之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

4.不妨制定階段性目標。

5.在不斷達到目標的過程中體驗成就感。

6.增加自信念。

7.樂觀、安靜地對待挫折，由于挫折對于勝利同樣是必要的。

留意事項或建議：

老師和家長都應準時發(fā)覺高三同學存在的各種心理障礙，準時賜予關懷和疏導，關心同學消退心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復習備考，迎接高考，走向更寬闊的人生之路！

活動效果及后記：

這次主題班會的活動效果良好，部分同學舒緩了心理壓力，得到了心靈的釋放，自信念等到了肯定程度地增加！

高中主題班會設計方案（三）

一、主題班會名稱：我的高中生活

二、班會背景：

開學兩個月以來，同學初步感受到了高中生活的緊急和快節(jié)奏，大部分同學對高中生活表現(xiàn)出不適應，但每一個同學都不情愿在這樣一個新的開頭就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成樂觀向上的氣氛，但是也有部分同學由于自己的性格以及家庭方面的緣由，()還沒有很快的適應這個班集體。另外12月、1月份過生日的同學許多，為了避開平常生日的鋪張鋪張，讓同學過一個特別、簡樸而有意義的生日，特殊召開此次主題班會。

三、班會目的：

1、通過主題班會，同學能明確高中生活既是快節(jié)奏緊急的，更是溫馨美妙的。同時，也能初步熟悉自身，彼此了解同學，為高中生活奠定良好的基礎。

2、通過主題班會，同學進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；同時，每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結和分散力，營造出一個樂觀向上的、良好的學習、生活的氛圍。

四、班會預備：

1、請全班同學參加，每人以"我的創(chuàng)意班會"為題，寫一篇同學自己心中比較憧憬的主題班會的周記。許多同學有較好的點子，經過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。

2、要求同學在休息日時親自制作（不提倡買）一個小禮物，一方面培育同學動手操作的力量，另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做預備。

3、召開班干部會議，爭論生日會的詳細流程，廣泛實行同學許多創(chuàng)意想法。

4、成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會，詳細負責各項預備工作。

五、班會過程：

1、布置會場，同學進場，遞交自己的禮物。

2、主持人致詞，介紹領導嘉賓，班會開頭。

3、以小品形式進行串聯(lián)。

4、嬉戲："心有靈犀一點通"

嬉戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。

嬉戲意義：通過嬉戲，讓大家更進一步了解同學的特征，增進同學之間的感情。

5、嬉戲："青春味道"

嬉戲介紹：每組派一名代表嘗試"酒醋鹽糖"等，做面部表情，讓另外一組猜。最終主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西相同味道的故事（酸甜苦辣）

6、嬉戲："愛拼才會贏"

嬉戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好"一五"這個字，愛拼才會贏。

嬉戲意義：講究