二年級(jí)上冊(cè)第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)整體分析：1、本單元在相應(yīng)知識(shí)體系中的地位:二年級(jí)上冊(cè)第六單元的人文主題是“偉人”。本單元圍繞這一主題編排了《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》4篇人物故事?！敖柚~句，了解課文內(nèi)容”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。在前面的第一單元和第三單元，圍繞這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，教科書(shū)中已經(jīng)有所鋪墊。教學(xué)中，要以讀為主線，通過(guò)“初讀，把課文讀通、讀順-細(xì)讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容--講述，借助關(guān)鍵詞句，練習(xí)表達(dá)”的教學(xué)板塊來(lái)學(xué)習(xí)偉人故事。在學(xué)生多次感受形聲字形旁表義特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本單元通過(guò)語(yǔ)文園地“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個(gè)特點(diǎn)“聲旁表音”，并在語(yǔ)文園地八利用形聲字的這一構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生猜讀漢字;在語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中提示要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷多音字的讀音。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的規(guī)律去識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、本單元在本冊(cè)教材中的定位:本單元為本冊(cè)書(shū)第六單元，單元主題是“偉人”，所選4篇人物故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容緊湊。“我愛(ài)閱讀”中安排了《大禹治水》一篇，將單元的英雄主題從革命先輩拓展到歷史英雄。教學(xué)中，既要引領(lǐng)學(xué)生感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，也要借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。本單元所涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，課前可引導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩了解，或在家長(zhǎng)幫助下搜集相關(guān)資料，再通過(guò)師生交流，初步認(rèn)識(shí)人物，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。另外，要充分用好課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。單元語(yǔ)文要素：本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“借助詞句，了解課文內(nèi)容”，這一閱讀訓(xùn)練要素也可以進(jìn)一步分解為“初讀、細(xì)讀、講述”三步驟。綜上所述，本單元的閱讀要素可以細(xì)化為一下四條學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀偉人的故事，感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)。通過(guò)初讀，把課文讀通、讀順。細(xì)讀，借助關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解故事內(nèi)容。講述，借助關(guān)鍵詞句，練習(xí)表達(dá)。大單元主要教學(xué)活動(dòng)：偉人故事我來(lái)講這一核心任務(wù)的學(xué)習(xí)情境這樣創(chuàng)設(shè):“我們今天能擁有這樣美好幸福的生活，離不開(kāi)一個(gè)個(gè)革命先輩、革命英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們有很多方式可以向他們表達(dá)感激之情，學(xué)習(xí)他們偉大的精神品質(zhì)，向別人講述他們的故事就是一種很好的方式。怎樣才能講好他們的故事呢？我們班馬上要舉行'偉人故事我來(lái)講’活動(dòng)了。"基于真切的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生先讀英雄故事，在讀的過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語(yǔ)，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種方法細(xì)心揣摩這些詞語(yǔ)的意思及其所體現(xiàn)出的人物個(gè)性品質(zhì)，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容，感受、領(lǐng)悟英雄們的偉大精神品質(zhì);再在讀懂的基礎(chǔ)之上，借助所積累的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)，向別人講述英雄故事，內(nèi)化方法，初步滲透對(duì)大概念的理解。核心任務(wù)說(shuō)明:1.任務(wù)描述:在本單元課文或給出的閱讀材料中選擇一個(gè)最感興趣的革命偉人(民族英雄)，借助3-5個(gè)故事中的關(guān)鍵詞，講一講他(她)的故事。2.任務(wù)要求:（1)在本單元的課文中選擇一位偉人的故事，認(rèn)真閱讀。（2）閱讀后，在這一人物頭像圖片的背面寫(xiě)下3-5個(gè)人物故事的關(guān)鍵詞。（3）根據(jù)關(guān)鍵詞的提示，講一講這一偉人的故事。任務(wù)一：這些名字我知道（一）出示人物圖片，開(kāi)啟單元課程教師出示本單元相關(guān)人物圖片（毛澤東、朱德、周恩來(lái)、劉胡蘭、大禹）學(xué)生討論:1.這些人是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)他們嗎?2.請(qǐng)讀一讀他們的名字。3.看一看，讀一讀，初步感知單元內(nèi)容。4.看一看本單元的目錄，猜一猜:每一篇課文所對(duì)應(yīng)的人物是誰(shuí)?5.打開(kāi)課本，快速瀏覽課文內(nèi)容，驗(yàn)證自己的猜想。（二）了解人物生平，明確單元任務(wù)你了解這些人物嗎？把你知道的講一講。如果不知道，就認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的分享喲。故事1：毛澤東，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個(gè)農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當(dāng)了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)建立，他當(dāng)選為中央人民政府主席。故事2：朱德，朱總司令，建軍元?jiǎng)住Ｃ麑鹘y(tǒng)，智仁信勇。青年講武，德蘇學(xué)戎。工精律詩(shī)，放歌大風(fēng)。當(dāng)年棄教習(xí)武前，五律一首表心胸：志士恨無(wú)窮，只身走西東。投筆從戎去，刷新舊國(guó)風(fēng)。從三十年代末至五十年代前期，中國(guó)共產(chǎn)黨在黨內(nèi)會(huì)議和召集的群眾大會(huì)上，一般都并列掛著兩幅畫(huà)像———毛主席、朱總司令。奪取政權(quán)的烽火歲月中，朱德的名字與毛澤東一起，成為中國(guó)革命的象征，回溯黨的歷史時(shí)不能不追念這位剛毅而又慈祥的老前輩。故事3：禹，姒姓，夏后氏，名文命，上古時(shí)期夏后氏首領(lǐng)，夏朝開(kāi)國(guó)君王，歷史治水名人，史稱大禹、帝禹、神禹。作為夏朝的第一位君王，后人稱為夏禹，成為上古時(shí)代傳說(shuō)時(shí)代與伏羲、黃帝比肩的賢圣帝王。最卓著的功績(jī)，就是歷來(lái)被傳頌的治理滔天洪水，又劃定九州、奠定夏朝，后人尊稱為“大禹”。禹死后，安葬于會(huì)稽山（今屬浙江省紹興市），仍存禹廟、禹陵、禹祠。從夏啟開(kāi)始，歷代帝王大都至禹陵祭祀。聽(tīng)了大家的分享，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):這些人物有什么共同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：他們都是英雄，都為中華民族做出了偉大貢獻(xiàn)。你還了解哪些像他們一樣的人物？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。任務(wù)二：這些事跡我了解這個(gè)單元，我們要讀一些英雄偉人的故事，不僅要讀，還要講述他們的故事，牢記和學(xué)習(xí)他們的精神。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)過(guò)的課文中或者老師所提供的閱讀材料(《偉人的故事》《革命英雄的故事》)中選擇一個(gè)你所感興趣的英雄人物，用上本單元所積累的3-5個(gè)詞語(yǔ)和故事中的3-5個(gè)詞語(yǔ)，給大家講一講他(她)的故事。（一）選擇人物，閱讀故事選擇感興趣的革命偉人(民族英雄)圖片，師生合作，提煉人物故事關(guān)鍵詞。（二）借助詞語(yǔ)，講述故事1.借助關(guān)鍵詞，與學(xué)習(xí)伙伴練習(xí)講英雄故事。2.小組內(nèi)講述英雄故事，并評(píng)選出小組最佳。3.班級(jí)內(nèi)講述英雄故事，評(píng)選出班級(jí)五強(qiáng)。例：《八角樓上》關(guān)鍵詞語(yǔ)：八角樓、革命、艱苦偉大的領(lǐng)袖毛主席在萬(wàn)分艱苦的條件下，夜以繼日地在八角樓上忘我地寫(xiě)文章、思考革命事業(yè)，為中國(guó)革命道路點(diǎn)亮明燈?！吨斓碌谋鈸?dān)》關(guān)鍵詞語(yǔ)：扁擔(dān)、井岡山、挑糧1928年，朱德與毛澤東在井岡山會(huì)師，朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛(ài)?！峨y忘的潑水節(jié)》關(guān)鍵詞語(yǔ)：難忘、潑水節(jié)、一年一度、歡樂(lè)“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹?ài)的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。共和國(guó)總理的到來(lái)，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛(ài)的周總理。周總理興致勃勃地?fù)Q上傣族服裝，“笑容滿面地來(lái)到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節(jié)日?！秳⒑m》關(guān)鍵詞語(yǔ)：共產(chǎn)黨員、生的偉大，死的光榮作為共產(chǎn)黨員的劉胡蘭，面對(duì)國(guó)民黨威脅，視死如歸。她迎著呼呼的北風(fēng)，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前，光榮犧牲了。毛主席為她親筆題詞：“生的偉大，死的光榮。”《大禹治水》關(guān)鍵詞語(yǔ)：洪水、疏導(dǎo)、