?---年7月16日沈陽市和平區(qū)合同制教師公開招聘考試（教育理論綜合知識(shí)）真題試卷一、考試說明1.考試時(shí)間：[具體時(shí)間]2.考試方式：閉卷、筆試3.試卷結(jié)構(gòu)：分為客觀題和主觀題，其中客觀題包括選擇題、判斷題等，主觀題包括簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。4.考試內(nèi)容：教育理論綜合知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)論等。二、試題（一）選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.育人B.傳遞文化C.培養(yǎng)人才D.提高國(guó)民素質(zhì)2.提出"教育即生長(zhǎng)""教育即生活""教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造"的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.陶行知D.福祿貝爾3.課程目標(biāo)的依據(jù)有三個(gè)方面，即對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和（）。A.對(duì)教育的研究B.對(duì)經(jīng)濟(jì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教材的研究4.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)5.新課程改革的理論基礎(chǔ)是（）。A.多元智能理論B.建構(gòu)主義理論C.行為主義理論D.認(rèn)知主義理論（二）判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，在其他動(dòng)物界中沒有教育。（）2.教育的個(gè)體功能與社會(huì)功能是背道而馳的，強(qiáng)調(diào)教育的個(gè)體功能會(huì)削弱教育的社會(huì)功能。（）3.教育目的是教育的根本性問題，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。（）4.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段。（）5.新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。（）（三）簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。2.簡(jiǎn)述教師的專業(yè)素養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。5.簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律。（四）論述題1.論述教育與生產(chǎn)力的相互關(guān)系。2.論述如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。（五）案例分析題1.某教師在教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題："邱少云在火海中一動(dòng)不動(dòng)，你是怎么想的？"學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。有的說："邱少云真勇敢，他為了戰(zhàn)斗的勝利，寧愿犧牲自己。"有的說："邱少云太傻了，為什么不滾進(jìn)旁邊的水溝里呢？"問題：（1）該教師的提問方式有什么問題？（2）如果你是這位教師，你會(huì)怎么提問？2.某教師在教授《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)舊知：讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（2）引入新課：通過實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如\(\frac{2}{3}\)、\(\frac{4}{6}\)、\(\frac{6}{9}\)三個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生比較它們的大小。（3）探究規(guī)律：讓學(xué)生觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（4）鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成一些練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。（5）課堂小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用。問題：（1）該教師的教學(xué)過程有什么