《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：060209

適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)

修課方式：考試

教學(xué)時(shí)數(shù)：48

總學(xué)分：3

開課學(xué)期：笫四學(xué)期

所在學(xué)院：機(jī)電工程學(xué)院

一、課程定位

本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)在《工程制圖及CAD》《機(jī)械設(shè)計(jì)與應(yīng)用》

《數(shù)控機(jī)床》《數(shù)控編程》等課程后，學(xué)生已經(jīng)具備機(jī)械制圖的識(shí)圖能力、繪圖能力、手工

數(shù)控編程能力，為《數(shù)控車銃加工1+X證書實(shí)訓(xùn)》《多軸數(shù)控加工1+X證書實(shí)訓(xùn)》《專業(yè)

綜合實(shí)訓(xùn)》等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)CAD/CAM軟件的基本操作步驟，掌握使用CAD/CAM軟件進(jìn)

行機(jī)械零件及裝配體建模、工程圖生成、刀路設(shè)計(jì)、刀路仿真、后置處理，生成數(shù)控程序及

校驗(yàn)的方法。將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)實(shí)施過程中,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,

培育艱苦創(chuàng)業(yè)、奮力拼搏的匠心，弘揚(yáng)和傳承“北大荒精神、東北抗聯(lián)精神、大慶精神、鐵

人精神”等寒地文化；通過CAD/CAM軟件操作、企業(yè)案例實(shí)踐，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)

生工匠精神及質(zhì)量意識(shí)，使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)索養(yǎng)。

學(xué)生完成本課程，學(xué)生可考取數(shù)控車銃加工和多軸數(shù)控加工1+X初級(jí)或中級(jí)證書。

二、設(shè)計(jì)思路

《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計(jì)員和數(shù)控編程員崗位的職業(yè)能力,

在掌握基本操作技能的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，培育學(xué)生愛崗敬業(yè)、樂

于奉獻(xiàn)、勇于拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，鍛造學(xué)生勞動(dòng)精神°

分析課程所對(duì)應(yīng)的機(jī)械設(shè)計(jì)員和數(shù)控編程員崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力需求，確定

課程在專業(yè)課程體系中的地位，根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密對(duì)接國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)

準(zhǔn)（車工、銃工），深度融入“1+X”證書標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)控車銃加工和多軸數(shù)控加工職業(yè)技能等

級(jí)標(biāo)準(zhǔn)），制定課程教學(xué)目標(biāo)和選取教學(xué)內(nèi)容。

分析企業(yè)典型的機(jī)械加工項(xiàng)目，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)改造，形成系統(tǒng)化

的工作任務(wù)作為教學(xué)載體，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的工作過程為導(dǎo)向，序化教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)序列，

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，通過不斷完善教學(xué)資源、更新現(xiàn)代教學(xué)手段，

設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)情境及實(shí)施方案，在此基礎(chǔ)之上建設(shè)課程教學(xué)資源和實(shí)踐條件，構(gòu)建課程的

線上線下混合式評(píng)價(jià)與考核體系。

三、課程目標(biāo)

1.素質(zhì)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國(guó)、熱愛共產(chǎn)主義事業(yè)的民族自信心和自豪感，自覺踐行社

會(huì)主義核心價(jià)值觀；

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備衽會(huì)主義公民道德、社會(huì)公德和家庭美德意識(shí)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；

（4）培養(yǎng)學(xué)生具備積極的生活態(tài)度；

（5）培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信的工作態(tài)度；

（6）培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)光榮的勞模精神及安全意識(shí)。

（7）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，培育責(zé)任意識(shí);

（8）培養(yǎng)學(xué)生具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、高效的工作作風(fēng)，培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)、成本

意識(shí)等工程意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范；

（9）培養(yǎng)學(xué)生精益求精、勇于創(chuàng)新、百折不撓的工匠精神；

（10）培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；

（11）培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研?、樂觀向上、永攀高峰的開拓進(jìn)取精神：

（12）培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)；

（13）培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和勞動(dòng)精神。

2.知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件及裝配體建模的方法；

（2）學(xué)會(huì)三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件數(shù)控編程的方法；

（3）學(xué)會(huì)三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件加工仿真的方法：

（4）學(xué)會(huì)三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件程序校驗(yàn)的方法。

3.能力目標(biāo)：

（1）熟練使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件及裝配體建模能力；

（2）熟練使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件數(shù)控編程能力；

（3）能夠使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件加工仿真的能力；

（4）能夠使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件程序校驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

（5）使學(xué)生能夠解決機(jī)械零件設(shè)計(jì)與編程中的能力：

（6）使學(xué)生具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力；

（7）使學(xué)生具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

（8）使學(xué)生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息交流、檢索、加工和發(fā)布能力；

（9）使學(xué)生具有知識(shí)遷移、可持續(xù)發(fā)展能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

1.學(xué)習(xí)情境安排及學(xué)時(shí)分配

按照機(jī)械設(shè)計(jì)員和數(shù)控編程員崗位工作過程，本課程共設(shè)置了3個(gè)學(xué)習(xí)情境，共21

個(gè)教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)情境安排及學(xué)時(shí)分配見表1-1.

表1-1學(xué)習(xí)情境安排及學(xué)時(shí)分配表

學(xué)習(xí)情境任務(wù)序號(hào)任務(wù)名稱學(xué)時(shí)

導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹1

任務(wù)1閥桿的設(shè)計(jì)與編程3

任務(wù)2閥芯的設(shè)計(jì)與編程4

學(xué)習(xí)情境一：

任務(wù)3閥蓋的設(shè)計(jì)與編程4

車削件的設(shè)計(jì)與編程

任務(wù)4手柄的設(shè)計(jì)與編程6

任務(wù)5換向閥的裝配1

總結(jié)成長(zhǎng)復(fù)盤1

導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹1

任務(wù)1連接件的設(shè)計(jì)與編程3

學(xué)習(xí)情境一：任務(wù)2底座的設(shè)計(jì)與編程4

銃削件的設(shè)計(jì)與編程任務(wù)3小臂的設(shè)計(jì)與編程4

任務(wù)4大臂的設(shè)計(jì)與編程2

任務(wù)5機(jī)械手的裝配1

總結(jié)成長(zhǎng)復(fù)盤1

導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹1

任務(wù)1中間體的設(shè)計(jì)與編程3

學(xué)習(xí)情境三：任務(wù)2環(huán)形基座的設(shè)計(jì)與編程4

多軸加工件的設(shè)計(jì)與編程任務(wù)3葉輪的設(shè)計(jì)與編程8

任務(wù)4葉輪軸的設(shè)計(jì)與編程6

任務(wù)5渦輪增壓裝置的裝配1

總結(jié)成長(zhǎng)復(fù)盤1

合計(jì)60

（二）學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)教學(xué)任務(wù)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備、教師知識(shí)與能力要求、

后處理出數(shù)控程序。

LUG軟件的建模設(shè)計(jì)一般步驟；

2.8軟件的圓柱體、球、圓錐、求和的創(chuàng)建方法；

3.UG軟件的基本視圖的創(chuàng)建方法；

知識(shí)點(diǎn)4.UG軟件車削件數(shù)控編程的一般步驟；

5.UG軟件外徑粗車和外徑精車的操作方法；

6.VNUC軟件仿真加工的操作方法；

教學(xué)內(nèi)容7.UG軟件后處理程序。

L能夠運(yùn)用UG軟件的圓柱體、球、圓錐、求和等命令，完成假桿的

三維造型設(shè)計(jì)；

2.能夠運(yùn)用UG軟件的基本視圖等命令，完成閥桿的工程圖設(shè)計(jì)；

技能點(diǎn)

3.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

等命令，完成閥桿的編程設(shè)計(jì)；

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過工匠人物案例，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；

2.通過引入電站閥門案例，講解電力裝備制造業(yè)的發(fā)展，培育學(xué)生的

思政點(diǎn)

家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

L具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-3學(xué)習(xí)情境一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)20

任務(wù)2閥芯的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)4

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成閥芯的模型。

2.學(xué)會(huì)對(duì)閥芯進(jìn)行車削加工工藝的編制。

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行閥芯的CAM編程、加工仿真、后

處理出數(shù)控程序。

1.UG軟件的草圖繪制方法；

2.UG軟件的拉伸、求差、簡(jiǎn)單孔的創(chuàng)建方法；

3.UG軟件的局部剖視圖的創(chuàng)建方法：

知識(shí)點(diǎn)

4.UG軟件外徑切槽和外經(jīng)螺紋銃的操作方法；

5.VNUC軟件仿真加工的操作方法：

6.UG軟件后處理程序。

教學(xué)內(nèi)容1.能夠運(yùn)用UG軟件的拉伸、求差、簡(jiǎn)單孔等命令，完成閥芯的三維

造型設(shè)計(jì)；

2.能夠運(yùn)用UG軟件的基本視圖、局部剖視圖等命令，完成閥芯的工

技能點(diǎn)程圖設(shè)計(jì)；

3.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

等命令，完成閥芯的編程設(shè)計(jì)；

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過工匠人物案例，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；

2.通過引入電站閥門案例，講解電力裝備制造業(yè)的發(fā)展，培育學(xué)生的

思政點(diǎn)

家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

L具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-4學(xué)習(xí)情境一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)20

任務(wù)3閥蓋的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)4

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成閥蓋的模型；

2.學(xué)會(huì)對(duì)閥蓋進(jìn)行車削加工工藝的編制；

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行閥蓋的CAM編程、加工仿真、后

處理出數(shù)控程序。

1.UG軟件的旋轉(zhuǎn)、斜孔、基準(zhǔn)平面的創(chuàng)建方法:

教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)2.UG軟件的投影視圖的創(chuàng)建方法；

3.UG軟件內(nèi)徑粗鏈和中心線鉆孔的操作方法；

4.VNUC軟件仿真加工的操作方法；

5.UG軟件后處理程序。

I.能夠運(yùn)用UG軟件的旋轉(zhuǎn)、斜孔、基準(zhǔn)平面等命令，完成閥蓋的三

維造型設(shè)計(jì)；

2.能夠運(yùn)用UG軟件的基本視圖、投影視圖等命令，完成閥蓋的工程

技能點(diǎn)圖設(shè)計(jì)；

3.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

等命令，完成閥蓋的編程設(shè)計(jì)；

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過工匠人物案例，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；

2.通過引入電站閥門案例，講解電力裝備制造業(yè)的發(fā)展，培育學(xué)生的

思政點(diǎn)

家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

L任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法;

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-5學(xué)習(xí)情境一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)20

任務(wù)4手柄的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)6

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件設(shè)計(jì)手柄的模型；

2.學(xué)會(huì)對(duì)手柄進(jìn)行車削加，工藝的編制；

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行手柄的CAM編程、加工仿真、后

處理出數(shù)控程序。

1.UG軟件的藝術(shù)樣條、螺紋、邊倒圓的創(chuàng)建方法；

2.UG軟件的局部放大視圖的創(chuàng)建方法；

教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)3.UG軟件曲面加工和內(nèi)徑螺紋銃的操作方法；

4.VNUC軟件仿真加工的操作方法；

5.UG軟件后處理程序。

1.能夠運(yùn)用UG軟件的藝術(shù)樣條、螺紋、邊倒圓等命令，完成手柄的

三維造型設(shè)計(jì)；

2.能夠運(yùn)用UG軟件的基本視圖、局部放大視圖等命令，完成手柄的

技能點(diǎn)工程圖設(shè)計(jì)；

3.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

等命令，完成手柄的編程設(shè)計(jì)；

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過工匠人物案例，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；

2.通過引入電站閥門案例，講解電力裝備制造業(yè)的發(fā)展，培育學(xué)生的

思政點(diǎn)

家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-6學(xué)習(xí)情境一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)20

任務(wù)5換向閥的裝配學(xué)時(shí)1

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成換向閥的裝配；

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成換向閥的曝炸圖。

1.UG軟件新建裝配文件的一般步驟；

2.UG軟件添加文件、移動(dòng)文件、裝配約束的使用方法；

知識(shí)點(diǎn)

3.UG軟件創(chuàng)建爆炸圖的一般步驟：

4.UG軟件編輯爆炸圖的創(chuàng)建方法c

教學(xué)內(nèi)容

1.能夠運(yùn)用UG軟件的添加文件、移動(dòng)文件、裝配約束等命令，完成

換向閥的裝配；

技能點(diǎn)

2.能夠運(yùn)用UG軟件的編輯爆炸圖等命令，完成換向閥的爆炸圖；

3.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過工匠人物案例，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；

思政點(diǎn)

2.通過引入電站閥門案例，講解電力裝備制造業(yè)的發(fā)展，培育學(xué)生的

家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備機(jī)械設(shè)計(jì)能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

L具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-7學(xué)習(xí)情境一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)20

總結(jié)成長(zhǎng)復(fù)盤學(xué)時(shí)1

1.學(xué)會(huì)記錄的方法與內(nèi)容；

2.學(xué)會(huì)反思的方法與內(nèi)容；

教學(xué)目標(biāo)

3.學(xué)會(huì)實(shí)踐的方法與內(nèi)容；

4.學(xué)會(huì)復(fù)盤的方法與內(nèi)容。

L總結(jié)每個(gè)任務(wù)的成長(zhǎng)記錄；

2.反思每個(gè)任務(wù)的問題點(diǎn)；

知識(shí)點(diǎn)

3.提煉每個(gè)任務(wù)的實(shí)施方法；

教學(xué)內(nèi)容4.固化解決方案。

1.能夠分類整理每個(gè)任務(wù)成長(zhǎng)記錄，完成項(xiàng)目的成長(zhǎng)記錄；

技能點(diǎn)2.能夠?qū)Ρ确治?，反思?xiàng)目的問題點(diǎn)與不足；

3.能夠歸納總結(jié)，提煉出項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法、模式或者規(guī)律。

1.通過工匠人物案例，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；

2.通過引入甩站閥門案例，講解電力裝備制造業(yè)的發(fā)展，培育學(xué)生的

思政點(diǎn)

家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備機(jī)械設(shè)計(jì)能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

教師知識(shí)與能力要1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力;

求2.具有數(shù)控加工的背景；

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-8學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)16

導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹學(xué)時(shí)1

1.通過企業(yè)訂單分析，明確設(shè)計(jì)任務(wù)：

教學(xué)目標(biāo)2.通過搜集網(wǎng)絡(luò)信息，了解機(jī)械手的功能、結(jié)構(gòu)組成.、運(yùn)動(dòng)原理；

3.通過教學(xué)平臺(tái)資源學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)機(jī)械手的設(shè)計(jì)要點(diǎn).

1.機(jī)械手的功能：

2.機(jī)械手的結(jié)構(gòu)組成；

知識(shí)點(diǎn)

3.機(jī)械手的運(yùn)動(dòng)原理；

教學(xué)內(nèi)容4.機(jī)械手的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

1.通過搜集網(wǎng)絡(luò)信息，了解機(jī)械手的應(yīng)用和功能；

技能點(diǎn)2.通過研討真實(shí)機(jī)械手案例，培養(yǎng)機(jī)械手創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；

3.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)；

2.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的發(fā)展，培

思政點(diǎn)

育學(xué)生的家國(guó)情懷：

3.通過多次修改設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備機(jī)械設(shè)計(jì)能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAI）設(shè)計(jì)能力；

2.具有機(jī)械設(shè)計(jì)的肯景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

教學(xué)方法建議2.對(duì)比教學(xué)法；

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-9學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)16

任務(wù)1連接件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)3

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件設(shè)計(jì)連接件的模型；

2.學(xué)會(huì)對(duì)連接件進(jìn)行銃削加工工藝的編制；

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行連接件的CAM編程、加工仿真、

后處理出數(shù)控程序。

LUG軟件的長(zhǎng)方體、孔、邊倒圓的創(chuàng)建方法；

2.UG軟件銃削編程的操作方法；

知識(shí)點(diǎn)

3.VNUC軟件仿真加工的操作方法；

4.UG軟件后處理程序。

1.能夠運(yùn)用UG軟件的長(zhǎng)方體、孔、邊倒圓等命令，完成連接件的三維

教學(xué)內(nèi)容

造型設(shè)計(jì)；

2.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

技能點(diǎn)

等命令，完成連接件的編程設(shè)計(jì)；

3.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工連接件，進(jìn)行刀路檢查；

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)；

2.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的發(fā)展，培

思政點(diǎn)

育學(xué)生的家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-10學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)16

任務(wù)2底座的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)-1

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件設(shè)計(jì)底座的模型；

2.學(xué)會(huì)對(duì)底座進(jìn)行銃削加工工藝的編制；

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行底座的CAM編程、加工仿真、后

處理出數(shù)控程序。

1.US軟件的拉伸、凸墊、環(huán)形陣列、沉頭孔的創(chuàng)建方法；

2.UG軟件型腔銃的操作方法；

知識(shí)點(diǎn)

3.VNUC軟件仿真加工的操作方法；

4.UG軟件后處理程序。

L能夠運(yùn)用UG軟件的拉伸、凸墊、環(huán)形陣列、沉頭孔等命令，完成底

教學(xué)內(nèi)容

座的三維造型設(shè)計(jì)；

2.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

技能點(diǎn)

等命令，完成底座的編程設(shè)計(jì)；

3.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工底座，進(jìn)行刀路檢查；

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)；

2.通過引入工業(yè)機(jī)滯人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的發(fā)展，培

思政點(diǎn)

育學(xué)生的家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

L具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2.對(duì)比教學(xué)法

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法

4.分組討論法.>

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-11學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)16

任務(wù)3小臂的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)4

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成小臂的模型；

2.學(xué)會(huì)對(duì)小臂進(jìn)行銃削加工工藝的編制；

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行小臂的CAM編程、加工仿真、后

處理出數(shù)控程序。

1.UG軟件的拉伸創(chuàng)建曲面、有界平面、縫合的創(chuàng)建方法；

2.UG軟件固定輪廓銃的操作方法；

知識(shí)點(diǎn)

3.VNUC軟件仿真加工的操作方法；

4.UG軟件后處理程序。

1.能夠運(yùn)用LG軟件的拉伸、有界平面、縫合等命令，完成小臂的三

教學(xué)內(nèi)容

維造型設(shè)計(jì);

2.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

技能點(diǎn)

等命令，完成小臂的編程設(shè)計(jì)；

3.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工小臂，進(jìn)行刀路檢查：

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)；

2.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的發(fā)展，培

思政點(diǎn)

育學(xué)生的家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

L具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2T2學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)16

任務(wù)4大臂的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)2

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成大臂的建模；

2.學(xué)會(huì)對(duì)大臂進(jìn)行銃削加工工藝的編制；

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行大臂的CAM編程、加工仿真、后

處理出數(shù)控程序。

1.UG軟件的通過曲線網(wǎng)格創(chuàng)建曲面、N邊曲面的創(chuàng)建方法：

2.UG軟件深度加工銃的操作方法；

知識(shí)點(diǎn)

3.VNUC軟件仿真加工的操作方法；

教學(xué)內(nèi)容

4.UG軟件后處理程序。

1.能夠運(yùn)用UG軟件的通過曲線網(wǎng)格創(chuàng)建曲面、N邊曲面、縫合等命令，

技能點(diǎn)

完成大臂的二維造型設(shè)計(jì)；

2.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)建幾何體、創(chuàng)建刀具、創(chuàng)建程序、創(chuàng)建工序

等命令，完成大腎的編程設(shè)計(jì)；

3.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工大臂，進(jìn)行刀路檢查；

4.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)：

2.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的發(fā)展，培

思政點(diǎn)

育學(xué)生的家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具名機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備數(shù)控加工工藝分析能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2T3學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)16

任務(wù)5機(jī)械手的裝配學(xué)時(shí)1

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成機(jī)械手的裝配；

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用UG軟件完成機(jī)械手的爆炸圖。

1.UG軟件新建裝配文件的一般步驟；

2.UG軟件添加文件、移動(dòng)文件、裝配約束的使用方法；

知識(shí)點(diǎn)

3.UG軟件創(chuàng)建爆炸圖的一般步驟；

4.UG軟件新建爆炸圖、編輯爆炸圖的創(chuàng)建方法。

教學(xué)內(nèi)容1.能夠運(yùn)用UG軟件的添加文件、移動(dòng)文件、裝配約束等命令，完成

機(jī)械手的裝配；

技能點(diǎn)2.能夠運(yùn)用UG軟件的新建爆炸圖、編輯爆炸圖等命令，完成機(jī)械手

的爆炸圖；

3.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計(jì)中存在的問題。

1.通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)；

2.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的發(fā)展，培

思政點(diǎn)

育學(xué)生的家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備機(jī)械設(shè)計(jì)能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

2.具有數(shù)控加工的背景；

教師知識(shí)與能力要

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

求

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

L任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2T4學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)16

總結(jié)成長(zhǎng)復(fù)盤學(xué)時(shí)1

1.掌握記錄的方法與內(nèi)容；

2.掌握反思的方法與內(nèi)容；

教學(xué)目標(biāo)

3.掌握實(shí)踐的方法與內(nèi)容；

4.掌握復(fù)盤的方法與內(nèi)容。

1.總結(jié)每個(gè)任務(wù)的成長(zhǎng)記錄；

2.反思每個(gè)任務(wù)的問題點(diǎn)；

知識(shí)點(diǎn)

3.提煉每個(gè)任務(wù)的實(shí)施方法；

教學(xué)內(nèi)容4.固化解決方案。

L能夠分類整理每個(gè)任務(wù)成長(zhǎng)記錄，完成項(xiàng)目的成長(zhǎng)記錄；

技能點(diǎn)2.能夠?qū)Ρ确治?，反思項(xiàng)目的問題點(diǎn)與不足；

3.能夠歸納總結(jié)，提煉出項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法、模式或者規(guī)律。

1.通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)；

2.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用窠例，講解智能制造技術(shù)的發(fā)展，培

思政點(diǎn)

育學(xué)生的家國(guó)情懷；

3.通過多次修改設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)精益求精的匠精神。

1.具備機(jī)械識(shí)圖與繪制能力；

2.具備機(jī)械設(shè)計(jì)能力；

學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)

3.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

備

4.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料搜集、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；

5.具備健康的體魄，具有一定的勞動(dòng)能力。

1.具有零件的CAD設(shè)計(jì)能力；

教師知識(shí)與能力要

2.具有機(jī)械設(shè)計(jì)的背景；

求

3.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；

4.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；

5.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。

一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室

場(chǎng)地設(shè)施要求

（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；

2.對(duì)比教學(xué)法；

教學(xué)方法建議

3.頭腦風(fēng)暴法；

4.分組討論法。

考核評(píng)價(jià)按照成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)

表2-15學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境三多軸加工件的設(shè)計(jì)與編程學(xué)時(shí)24

導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹學(xué)時(shí)1

1.通過企業(yè)訂單分析，明確設(shè)計(jì)任務(wù)；

2.通過搜集網(wǎng)絡(luò)信息，了解渦輪增壓裝置的功能、結(jié)構(gòu)組成、運(yùn)動(dòng)原

教學(xué)目標(biāo)

理；

3.通過教學(xué)平臺(tái)資源學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)渦輪增壓裝置的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

1.渦輪增壓裝置的功能：

2.渦輪增壓裝置的結(jié)構(gòu)組成；