《認識時鐘》大班數(shù)學教案

《相識時鐘》大班數(shù)學教案1

教學目標

1.通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會相識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3.協(xié)助學生初步建立時間概念，造就遵守時間的好習慣。

4.造就學生的視察實力。

教學內(nèi)容：

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具打算：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程：

一、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，

時間必須要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來相識鐘表。

二、相識鐘面

(一)視察鐘面

1.組織小組玩鐘，提出視察任務。

(1)你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有

些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，起先玩吧。

2.學生自主玩鐘，小組內(nèi)進展溝通。

3.小組匯報玩鐘時的視察結(jié)果。

（1）剛剛小摯友視察了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；〔學生可能答復：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？〔一短一長，一粗一細）

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的

時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？（時

針走的慢，分針走的快）

4.小結(jié)：通過小摯友玩鐘，我們相識了時針和分針。時針又

短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的

時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的依次轉(zhuǎn)的。

三、相識整時

1、出示3時的鐘面讓學生相識，請看鐘面，你知道此時此刻

是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到兒？時針指到兒？（師將3時的鐘面貼在黑

板上〕

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說---

分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么一樣點？〔分

針都指到⑵

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12,時針指到幾就是幾口寸。（表揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生答復。

4、拔整時

在鐘面上拔出教師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）相識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小摯友該起床了，我們?nèi)?/p>

叫醒她吧。翻開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？〔7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來

表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)

字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7,表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，

后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟教師一起寫一寫。

（一）看鐘表說時間

教師給你們帶來了小禮品（拿出得意的鐘表圖）喜愛嗎？假

如你正確說出上鐘面

上的時間，教師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生依據(jù)上面

表示的時間說一說。）

（二）找摯友

1、接著第一個嬉戲，當學生說對后，老師再請學生為這些得

意的鐘表找到與它時間一樣的好摯友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好摯友？另外，事先

拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好摯友，找對全班

鼓掌，好摯友握手回位。

九、綜合應用

今日我們相識了鐘表，還要學會把學到的學問用到生活中去。

此時此刻請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天

的支配。

上午（）時做（）

（：）做（）

（）時做（）

下午（：）做（）

（）時做（）

十、作業(yè)

請你回家將今日學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出

題考考家長?！断嘧R時鐘》大班數(shù)學教案2

教學目的：

1、了解時鐘的外表構造剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看

整點、半點。

2、開展孩子的邏輯思維實力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、讓孩子們能正確判定數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活

的關系。

教學打算：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針

上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒打算硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、

奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早

起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，

叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，

人們按時鐘上的時間來進展工作，學習和休息）。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形態(tài)的〔圓形的），小摯友們還

望見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）

老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教

幼兒相識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，協(xié)助幼兒相識較短的時針和

較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。

有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才

跑一點點遠。

四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，

讓幼兒留意短針有什么改變（走了一大格，或走了一個數(shù)字）老

師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針〔時針）

就走一個字，這就是一個小時。

五、老師接著撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針（時針）正指

向某一個數(shù)字，長針〔分針）正指向12時就表示“X點鐘”。邊

撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到"十

二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在

自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上

課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼

兒從小做到按時間進展各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放

學時不能在路上貪玩。

七、老師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒留意教師撥

針，老師邊撥邊說“分針從12起先走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指

在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和

1的中間，這就是12點半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面,

時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3

點半。

八、老師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查,

10點半奧特曼檢查，最終教師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼

兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)那么：小摯友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊

就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到

就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。

活動反思：

《相識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，能區(qū)分時

針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的

運轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課

件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學

目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱情，學問獲得與情

感體驗同步進展。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色

不一的時鐘，引導幼兒充分視察鐘面一樣的地方有哪些，孩子們

一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個數(shù)字，重

點相識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)

律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分

針，讓孩子們細致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、

粗細區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針

之間的運轉(zhuǎn)關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分

針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深

厚。

在相識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,

讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著

我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點的相識。然后我就請

他們拿出學具“企鵝鐘”聽教師報時，他們來撥一撥整點，這一

環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動的難點是相識半點，如何讓孩子輕松駕馭難點呢？我采

納了比照的方法：讓幼兒視察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多

說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他

來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導幼兒自己小結(jié)：

半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是

幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看此

時此刻時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒

有走到數(shù)字5上，所以此時此刻應當是4點半而不是5點半。當

再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多駕馭了

半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，協(xié)助他們對

于半點的穩(wěn)固。

整個活動由淺到深、按部就班，以嬉戲作引導，以幼兒操作為

手段,讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清

楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活

動性原那么，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、

言語活動，促進幼兒主動學習?！断嘧R時鐘》大班數(shù)學教案3

一、活動目標：

1、了解時鐘的構造及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2、開展幼兒的邏輯思維實力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動打算：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有

嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡”.一匹

馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時間必須要珍

惜。

幼：時鐘。

（二）視察鐘面

師：今日教師也帶來了一些鐘，此時此刻請小摯友細致看。

請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的？

幼：形態(tài)不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色,

黃色）。

師：小摯友們都視察的細致，它們大小不一樣，形態(tài)不一樣，

顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是一樣的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來相識它

們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、

12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优?/p>

列的。

幼：按依次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的

針叫時針，今日我們先相識分針何時針。師指著長、短針分別教

幼兒讀出時針分針。重復幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動

鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時

針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小摯友知不知道針兄弟跑起來有什么

特點？

【三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動

規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進展依次跑步競賽，此時此刻他

們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要起

先了，預備一起先！〔老師操作鐘表）

師：誰跑得快啊？

幼：分針

師：請小摯友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟

有什么隱私呢？老師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）相識整點，開展嬉戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，教師來

告知你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一

個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示〔幾點了）師一邊操作一

邊說，如：時針指到3,分針正指到12,就是3點整。請張教師

幫我們記錄下來，時針指到6,分針正指到12,就是6點整。那

么時針指到12,分針也正指到12,這時是幾點啊？

幼：幼點整。

師：原來分針都是指向12,時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點

整。假如分針不指向12,時針也不指向數(shù)字，

算不算整點？

幼：不算。

（五）歡樂時鐘

師：剛剛我們一起看了鐘面，相識了時鐘，下面我們來做一

做歡樂時鐘嬉戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針？

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小摯友每人拿兩顆針。

師:我們一起玩,左手拿時針，右手拿分針，起先了，滴答....

滴答....滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小摯友上來玩，讓其他小摯友猜幾點。

師：好請小摯友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地相識了整點，

（六）、幼兒操作、穩(wěn)固整點：

下面教師要來考考小摯友，請每個小摯友上來拿一個你喜愛

的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小

摯友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小摯友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊?

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小摯友把鐘放上來，原來小摯友生活都是有規(guī)律的，

都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，教

師要求下?lián)从呀袢胀砩?點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點

鐘到幼兒園?？墒窃趩⒊虝r卻發(fā)覺少了聰聰小摯友，是什么緣由

呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才

起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小摯友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

師：小摯友都會相識整點，教師再撥一個時間，9點半，小

摯友相識嗎？

幼：不相識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課教師教小摯友相識半點好不好。

師：好請小摯友去休息?！断嘧R時鐘》大班數(shù)學教案4

活動目標：

1.通過視察及幼兒自身的嘗試活動來相識時鐘，初步了解時

針、分針之間的關系，駕馭整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生

活理解時鐘的用途。

2.造就視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼

兒探究的愛好。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.踴躍參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動打算：

1.相識時鐘ppto

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習操作紙。

活動過程：

一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒相識時鐘的愛好

1、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知你，什么時候起，什么

時候睡。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用

到鐘表呢？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘

表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷說出鐘的用途）

小結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告知人們，此時此刻是什么時

間了，應當干什么事情了；它可以協(xié)助人們形成良好的生活習慣,

鐘是我們的好摯友。

小摯友相識了鐘，可以按時起床,按時上幼兒園。教師可以依

據(jù)鐘上的時間按口寸上課，按時做嬉戲，按時讓小摯友吃午飯，鐘的

用處可大啦。

二、視察活動

逛鐘表店，視察鐘表的不同和一樣的地方

師:請小摯友細致看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不

同的，哪些地方是一樣的?通過視察活動相識12個數(shù)字以及數(shù)字

的排列位置，比擬鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么？（出示2只不同形態(tài)的時鐘，幼兒找

出鐘面上都有3根針和C12的數(shù)字）

2.比比看,3根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的

名稱叫什么？（了解時針、分針、秒針的名稱）

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（相識典型的幾個數(shù)字位

置12、9、3、6）

三、幼兒第一次探究活動

讓幼兒理解并駕馭秒針、分針、時針與數(shù)字的關系

師：孔教師手里有一個時鐘，小摯友細致看，提問：1.請小摯

友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

2.請小摯友看把分針從12走一圈又回到12,,看一看時針有

什么改變？（時針從12到1上）時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？

3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，

秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當分針走12個數(shù)字（一

圈），時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

1小時二60分鐘1分鐘=60秒

四、相識整點、半點，找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確

概念

L出示整點，問這是兒時?分針和時針指向哪里？

提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針

指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上，時針指在幾

上，就是幾時。

2、出示半點，問這是幾時?分針和時針指向哪里？

提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針

指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，

就是幾時半。

3.小摯友其次次探究活動，練習：按教師的要求撥整點、半點。

五、通過練習駕馭整點和半點

六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關學問內(nèi)容

延長：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡潔了解從古到今計時

器的改變

師:古時候沒有鐘，人們用沙漏、日唇、滴水的方法來計時。

日號在常州的天寧寺就有，小摯友可去看看。隨著科學的開展,機

靈的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音

樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來便利，還可以美化人

們的生活。小摯友，你們此時此刻好好學習，長大后也來獨創(chuàng)締造

出更多更美的鐘和表，好嗎？

活動反思：

《相識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，能區(qū)分時

針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的

運轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課

件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去駕馭教學

目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱情，學問獲得與情

感體驗同步進展。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色

不一的時鐘，引導幼兒充分視察鐘面一樣的地方有哪些，孩子們

一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個數(shù)字，重

點相識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)

律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分

針，讓孩子們細致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、

粗細區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針

之間的運轉(zhuǎn)關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分

針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深

厚。

在相識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,

讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著

我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點的相識。然后我就請

他們拿出學具“企鵝鐘”聽教師報時，他們來撥一撥整點，這一

環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多駕馭得較好。

活動的難點是相識半點，如何讓孩子輕松駕馭難點呢?我采納

了比照的方法：讓幼兒視察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說

出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來

說說‘你是怎么看出來的？'最終我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點

時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點

半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看此時此

刻時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走

到數(shù)字5上，所以此時此刻應當是4點半而不是5點半。當再出

示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多駕馭了半點。

接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，協(xié)助他們對于半點

的穩(wěn)固。

整個活動由淺到深、按部就班，以嬉戲作引導，以幼兒操作為

手段,讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清

楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活

動性原那么，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、

言語活動，促進幼兒主動學習。《相識時鐘》大班數(shù)學教案5

教學目的：

1、了解時鐘的外表構造剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看

整點、半點。

2、開展孩子的邏輯思維實力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學打算：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘）

2、每個幼兒打算硬紙片做的鐘一個。

教學過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早

起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，

叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，

人們按時鐘上的時間來進展工作，學習和休息）。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形態(tài)的（圓形的），小摯友們還

望見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）

老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教

幼兒相識“時針”和“分針”的名稱。

三、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，

讓幼兒留意短針有什么改變（走了一大格，或走了一個數(shù)字）老

師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針〔時針）

就走一個字，這就是一個小時。

四、老師接著撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針（時針）正指

向某一個數(shù)字，長針〔分針）正指向12時就表示“火點鐘”。邊

撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到"十

二點”（即兩針再次重合）為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在

自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上

課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼

兒從小做到按時間進展各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放

學時不能在路上貪玩。

六、老師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒留意教師撥

針，老師邊撥邊說“分針從12起先走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指

在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和

1的中間，這就是12點半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面,

時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3

占半

七、玩老狼老狼兒點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)那么：小摯友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊

就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到

就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲《相識時鐘》大

班數(shù)學教案6

活動目標

1.初步了解時針、分針之間的關系，駕馭整點、半點并知道其

規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.造就視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試精神。

3.造就幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導幼兒踴躍與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動打算

1.課件PPT（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午

飯、午睡等），時鐘演化過程圖片。）

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終

時間一個樣。

這是什么呀?請小摯友們一起猜一猜。

二、視察活動

老師：今日我們一起來相識時鐘

通過視察活動比擬鐘表上時針、分針的不同，相識12個數(shù)字

以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么？

2.比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的

名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（相識典型的幾個數(shù)字位

置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并駕馭分針、時針與數(shù)字的關系（幼兒人手一只時

鐘）

提問：

1.請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字

上？（12上）

2.請小摯友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么改

變？（分針從12走一圈又回到12）

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。（老師

課件操作）

4.得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)

字（一圈），這就是一小時。

四、相識整點，找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

L老師課件演示，讓幼兒視察三只鐘

2.提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點

鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時，時針應在哪

個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上？

3.教師歸納:整點時，時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12

上

五、協(xié)助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關

系

1.提問：小摯友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見過鐘?

為什么那么多的地方都要用到鐘呢？啟發(fā)幼兒通過明明開心的一

天來理解鐘的用途）

小摯友其次次嘗試練習：結(jié)合日常生活圖片撥出整點，小組中

的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，此

時此刻是什么時間了，應當干什么事情了；它可以協(xié)助人們形成良

好的生活習慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識了鐘，可以按時起床,按時上幼兒園。教師可以依

據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的

用處可大啦。

延長活動

1.相識半點

2.供應制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘

活動反思：

《指南》明確提到：我們要視察孩子的須要，解讀幼兒，才

能真正協(xié)助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼

小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們視察到幼兒做事拖

拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，

我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的

時間和責隨意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領域的教育建議中，都特別強調(diào)幼兒的

學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和開展,

木次活動除了對時鐘構造及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目

標2的制定與落實。

通過《指南》的學習，在打算過程中也有很大的變更，以往

我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中接著玩、接

著穩(wěn)固。這種方式我們一線教師都會發(fā)覺幼兒的愛好不漫長，甚

至教師細心打算的材料得不到孩子們的喜愛。此時此刻，我們是

大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些

形態(tài)各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自

己去發(fā)覺其中的特征或相互的關系，從中我們視察到幼兒已收集

到哪些有益的經(jīng)歷或須要，我們就有針對性協(xié)助幼兒梳理，慢慢

地幼兒就學會怎么去視察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。

活動課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這

些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特

別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分視察和感知后,

幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師協(xié)助梳理的這么一個理念。在活動

引入的設計，我留意到自然、有效的方式進展。以一種很自然的

生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的

“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼

兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也翻開了他

們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要教師過多的語言

說明。

感性經(jīng)歷和愛好在數(shù)學學習中特別重要。幼兒有了這些感性

的經(jīng)歷后，我就從幼兒的愛好啟程，以嬉戲的方式相識時鐘的構

造和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找一樣、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日

生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，

讓幼兒在生活中學習，在嬉戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方

式。

對時鐘構造的相識幼兒還很愛好，如：在“找一樣”的環(huán)節(jié)

中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還

須要他們接著視察、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生

活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事

情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。《相識時

鐘》大班數(shù)學教案7

活動目標：

1、初步了解時鐘的外表構造剛好管、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習

分辨整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗嬉戲的歡樂。

4、造就幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動打算：

經(jīng)歷打算：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)歷，并了解幼兒園

一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、

大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學習分辨整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，相識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥

哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜

它是誰？（時鐘）

2、溝通經(jīng)歷，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互

溝通，并踴躍發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好摯友，可以提示我們：此時此刻

是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們

的生活少不了它。

〔通過猜謎的方式，引出本次活動的主角一一時鐘，協(xié)助幼

兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下

根底。）

二、視察并相識鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上

有什么數(shù)字？它們是怎樣排列的？細致看一看，鐘面上

兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時

針；時針比擬粗，分針比擬細）

（重點介紹分針和時針，協(xié)助幼兒加強記憶，更好開展下面

的活動〕

三、”時針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)

規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進展一場競賽，你們猜誰跑

得快？讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終

點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒視察并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠？〔朝一個方向，從數(shù)字1

走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時針走一格〕

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走

完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞

匯：順時針方向）

〔該環(huán)節(jié)是木次活動的重點。通過指針來競賽的嬉戲，引起

幼兒愛好。老師操作鐘面，協(xié)助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)

關系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們

不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，協(xié)

助幼兒加深相識。）

四、學習分辨整點。

1、重復上面的嬉戲“時針分針來賽跑”,通過嬉戲讓幼兒了

解當分針指向12,時針指向誰，就表示幾點整。

師：此時此刻時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，此時

此刻就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。（協(xié)助幼兒聯(lián)系

生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”嬉戲，進一步學習分辨整點。

（1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來答復鐘面上的時間。假如

答復正確，請其他幼兒通過放炮仗“嚼啪”以示鼓舞，并大聲說

出來這是幾點了；假如答復不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶?”

的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試答復。

12）請假設干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做

炮仗玩嬉戲。

1以嬉戲的方式協(xié)助幼兒進一步加深對整點的相識。讓全部

的孩子都參加其中，表達出活動的.趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進展練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小摯友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大

家觀賞一下吧！

（幼兒相互溝通，促進彼此友情，并體驗到親子活動一一“自

制時鐘”的成就感。）

2、師協(xié)助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘,

穩(wěn)固對整點的相識。

“六點鐘，我起床了！"、“九點鐘，我在上課！”、“十

一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午

五點鐘，放學了！”

師小結(jié)：小摯友們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要

上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫助，提示我

們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一

個守時的好寶寶吧！

六、嬉戲體驗，復習穩(wěn)固

1、“小羊小羊幾點鐘”

老師講解嬉戲規(guī)那么：

教師當老狼，小摯友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小

羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“X點鐘。”等到規(guī)定的幾點鐘

時，老狼就起先抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

教師當老狼，小摯友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手

上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥

錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最終的嬉戲活動是本次活動的**局部，嬉戲有兩種方式，

在活動時間允許的根底上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中

要留意孩子們的平安，盡量幸免跌倒事務。）

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，

讓孩子們接著玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”

的嬉戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記

錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別

為：H唇、沙漏、機械鐘、石英鐘?！断嘧R時鐘》大班數(shù)學教案8

1?通過視察及幼兒自身的嘗試活動來相識時鐘，初步了解時

針、分針之間的關系，駕馭整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生

活理解時鐘的用途。

2.造就視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.造就愛科學的意識和激發(fā)幼兒酷愛勞動人民的情感。

L創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），

時鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關材料（如長短針、廣12的數(shù)字、

各種形態(tài)和造型的硬板紙或吹塑紙假設干）。

一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，

引導幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的愛好。

師:請小摯友細致看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是一

樣的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表？

二、視察活動

通過視察活動比擬鐘表上時針、分針的不同，相識12個數(shù)字

以及數(shù)字的排列位置。提問：

1.每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形態(tài)的時鐘，幼兒找

出鐘面上都有兩根針和ri2的數(shù)字）

2.比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的

名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（相識典型的幾個數(shù)字位

置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并駕馭分針、時針與數(shù)字的關系（幼兒人手一只時

鐘）

提問：

1,請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字

上？（12上）

2.請小摯友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么改

變？（分針從12走一圈又回到12）

3.小摯友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。

4.得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)

字（一圈），這就是一小時。

四、相識整點、半點，找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確

概念

1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥

到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和1的中間，分針撥

到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘？

②整點時，分針總是指在哪里?半點時:分針指在哪里？

③想一想,2點整時"時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字

上？1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上？

3.教師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12

上;半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

4.小摯友其次次嘗試練習：①按教師的要求撥整點、半點；②

結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確與

否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關學問內(nèi)容

六、協(xié)助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關

系

1.提問：小摯友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方望見過鐘?

為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷或看

圖片來說出鐘的用途）

2.老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，此

時此刻是什么時間了，應當干什么事情了；它可以協(xié)助人們形成良

好的生活習慣,鐘是人類的好摯友。

小摯友相識了鐘，可以按時起床,按時上幼兒園。教師可以依

據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小摯友吃午飯,鐘的

用處可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片，讓幼兒簡潔了解從古到今計時

器的改變，激發(fā)幼兒嘗摸索索學問的愛好

師:古時候沒有鐘，人們用沙漏、日唇、滴水的方法來計時。

日辱在常州的天寧寺就有，小摯友可去看看。隨著科學的開展，機

靈的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音

樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來便利,還可以美化人

們的生活。小摯友，你們此時此刻好好學習，長大后也來獨創(chuàng)締造

出更多更美的鐘和表，好嗎？

延長活動：

供應制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時鐘模型。《相識時鐘》大

班數(shù)學教案9

教學目的：

1、了解時鐘的外表構造剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看

整點、半點。

2、開展孩子的邏輯思維實力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學打算：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針

上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒打算硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一口作息圖片5張，小猴、小老鼠、

奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早

起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，

叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，

人們按時鐘上的時間來進展工作，學習和休息）。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形態(tài)的（圓形的），小摯友們還

望見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）

老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教

幼兒相識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

協(xié)助幼兒相識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的

運轉(zhuǎn)規(guī)律。

四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈

讓幼兒留意短針有什么改變（走了一大格，或走了一個數(shù)字）

老師反復撥幾次，使幼兒明白長針〔分針）每走一圈，短針（時

針）就走一個字，這就是一個小時。

五、老師接著撥長針。

邊撥邊告知幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分

針）正指向12時就表示“X點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一

點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）

為止。

六、請幼兒看一日作息圖片

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各

個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午

5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進展各種活

動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、老師再將長、短針都撥到“12”上

請幼兒留意教師撥針，老師邊撥邊說“分針從12起先走起,

經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。

這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告知幼兒分針

走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依

次撥1點半、2點半、3點半。不

八、老師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢

查，10點半奧特曼檢查，最終教師說晚上6點了，出示大灰狼,

請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)那么：小摯友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊

就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到

就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲?！断嘧R時鐘》

大班數(shù)學教案10

活動目標：

1.了解時鐘的構造及分針、時針的運行規(guī)律，學會認整點；

2.知道時鐘與人們生活的關系，做一個守時的人。

活動打算：

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點、八點、十點的鐘面醫(yī)各一張及各種鐘表圖片。

活動過程：

一、起先局部。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)歷

導入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要

做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做

的？

那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在

哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？

（幼兒自由答復）

二、根本局部

1.了解鬧鐘的構造

老師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1?12、

長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？112最上面，6在

最下面，從右邊向左邊依次從小到大按依次排列的1、2、3、?

11、⑵）

2.相識時針和分針

師：請孩子們細致視察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？

它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（老師撥動時鐘，幼兒視察并自由答

復）

小結(jié)：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。

轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫

它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要競賽跑步了，請小摯友細致看視

察，他們誰跑得快？（教師將分針和時針均指向12的鐘面進展撥

動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒視察分針轉(zhuǎn)一圈時

針的改變，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多

少？）

師：第一次競賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再競賽一次，

看誰跑得快？（老師重復轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了

12上，時針從1走到了2,讓幼兒穩(wěn)固相識分針走一圈時針走一

個數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個

數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖，比擬相識整點

[1）老師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人起先清掃樓下柜子

上的灰塵，翻開一個個鬧鐘"，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板

上，問：此時此刻是幾點？（六點整）

（2）老師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人起先為陽臺上的太

陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，

問：此時此刻是幾點？（八點整）

13）老師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午

茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：此時此刻是幾點？

（十點整）

（4）請孩子們細致視察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分

針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣〕

小結(jié)：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在

幾上就是幾點整。

5.嬉戲活動，穩(wěn)固對整點的相識

（1）搶答。教師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。

[2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，老師報某整點，幼兒

撥學具鐘到相應時刻，在操作中穩(wěn)固對整點的相識。

（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，依據(jù)故事內(nèi)容，添畫時

針和分針。

老人在餐桌旁打算午餐的畫面。（添畫十二點整）《相識時鐘》

大班數(shù)學教案11

設計意圖：

相識時鐘、形成時間觀念是幼小連接的關鍵。時間和我們的

生活又是那么親密相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺

脫孩子學得枯燥，老師教的無味呢？在本活動的設計中，我親密

結(jié)合幼兒生活實際和學問經(jīng)歷，設計各種好玩的嬉戲讓相識時鐘

的活動變得輕松、開心、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)

規(guī)律的根底上相識整點，建立初步的時間概念，協(xié)助幼兒造就按

時作息的良好習慣。

活動目標：

1、初步了解時鐘的外表構造剛好管、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習

分辨整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算：

經(jīng)歷打算：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)歷，并了解幼兒園

一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、

大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

活動重難點：

學習分辨整點的方法活動過程：

一、猜謎引題，相識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。

弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜

靜溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、溝通經(jīng)歷，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什

么作用嗎？幼兒相互溝通，并踴躍發(fā)言。

3、師小結(jié)：時.鐘是我們的好摯友，可以提示我們：此時此刻

是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們

的生活少不了它?！餐ㄟ^猜謎的方式，引出本次活動的主角一一時

鐘，協(xié)助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來

的活動打下根底。）

二、視察并相識鐘面鐘面上有什么？

（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（「12）

它們是怎樣排列的？細致看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

〔長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比擬

粗，分針比擬細）

〔重點介紹分針和時針，協(xié)助幼兒加強記憶，更好開展下面

的活動）

三、”時針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)

規(guī)律。

師：今F1時針哥哥和分針弟弟要進展一場競賽，你們猜誰跑

得快？讓我們一起來看一看。老師將時針撥到12點上，并為幼兒

介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，

引導幼兒視察并發(fā)覺。

提問：m分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？〔朝一個方向，從數(shù)字

1走到數(shù)字⑵

（3）你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走

完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞

匯：順時針方向）〔該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的

嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，協(xié)助幼兒初步感知時針和

分針的運轉(zhuǎn)關系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。

假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導幼兒發(fā)

覺規(guī)律，協(xié)助幼兒加深相識。）

四、學習分辨整點。

1、重復上面的嬉戲“時針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了

解當分針指向12,時針指向誰，就表示兒點整。師：此時此刻時

針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，此時此刻就是一點整。也

就是我們平常說的一點鐘了。（協(xié)助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點

概念）

2、通過“放炮仗”嬉戲，進一步學習分辨整點。

[1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來答復鐘面上的時間。假

如答復正確，請其他幼兒通過放炮仗“啜啪”以示鼓舞，并大聲

說出來這是幾點了；假如答復不正確，請其他幼兒通過“嘶?嘶?”

的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試答復。

（2）、請假設干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起

做炮仗玩嬉戲。（以嬉戲的方式協(xié)助幼兒進一步加深對整點的相識。

讓全部的孩子都參加其中，表達出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進展練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小摯友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大

家觀賞一下吧?。ㄓ變合嗷贤ǎ龠M彼此友情，并體驗到親子活

動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師協(xié)助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，

穩(wěn)固對整點的相識。“六點鐘，我起床了！"、“九點鐘，我在

上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡

覺！”、“下午五點鐘，放學了！”

師小結(jié)：小摯友們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要

上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫助，提示我

們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一

個守時的好寶寶吧！

六、嬉戲體驗，

復習穩(wěn)固1、“小羊小羊幾點鐘”老師講解嬉戲規(guī)那么：教

師當老狼，小摯友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點

鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老

狼就起先抓小羊。

1、“老狼老狼兒點鐘”教師當老狼，小摯友們當小羊。老狼

說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，

請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（最終的嬉戲

活動是本次活動的高潮局部，嬉戲有兩種方式，在活動時間允許

的根底上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中耍留意孩子們的

平安，盡量幸免跌倒事務?！?/p>

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，

讓孩子們接著玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”

的嬉戲?！断嘧R時鐘》大班數(shù)學教案12

活動目標

L相識時鐘，了解時鐘的構造及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確分辨整點與

半點。

3.感受時鐘與人們生活、學習的關系，造就初步的時間意識。

重點難點活動重點：

能正確分辨整點與半點

活動難點：

在正確區(qū)分時針、分針的根底上精確撥出整點與半點

活動打算ppt課件、老師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

活動過程

一、謎語導入，引出主題

1.師：今日教師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒

有腿，會說沒有嘴。它會告知我們，什么時候起，什么時候睡？”

小摯友們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀？小摯友們見過沒？在哪里見過？它是

讓我們干什么的？

二、相識鐘面，了解鐘面的主要構造

今日我們就一起來相識時鐘，和它變成好摯友吧！(老師出示

鐘面模型〕

師：小摯友們來細致視察看看，鐘面上都有些什么？｛數(shù)字、

時針、分針)

師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：每個