李溪鎮(zhèn)中心?！皩W案”班級學科時間教師課題沒有括號的兩步混合運算課時學習目標1、掌握沒有括號的兩步混合運算的運算順序，正確進行兩步計算的四則混合運算。2、理解兩步混合運算（兩級）與同級兩步運算之間的聯(lián)系與區(qū)別。重點難點學習過程自主學習（一）、自學書上2頁例1。

1、先求：

算式：再求：算式：2、綜合算式：3、算式中先算：表示：再算：表示：4、算式讀做：（二）、自學書上3頁例2。1、先求：算式：

再求：算式：2、綜合算式：3、算式中先算：表示：再算：表示：4、算式讀做：合作探究1、小組討論：沒有括號，有加、減、乘、除法的算式，怎樣計算？只有加減法或者只有乘除法的算式又怎樣算？2、全班交流討論結果。3、形成共識：（1）、加法和減法是同一級運算，乘法和除法是同一級運算。（2）、一個沒有括號的算式里，如果只有加減法，或者只有乘除法（同一級運算），都應從左往右依次計算。（3）、一個沒有括號的算式里，既有乘除法，又有加減法（有兩級運算），要先算乘除法，再算加減法。鞏固提升1、說一說運算順序，再計算。90×11-900585÷9+1552+12×4110-117÷92、判斷。（1）、48÷2×4=6（）（2）、146-40+60=166（）（3）、四則混合運算的運算順序先乘后除，先加后減。（）歸納總結今天的學習，你學會了什么?有什么收獲？李溪鎮(zhèn)中心?！皩W案”班級學科時間教師課題有括號的兩步混合運算課時學習目標1、掌握有括號的兩步混合運算的運算順序，能正確進行計算。2、聯(lián)系生活實際，經(jīng)歷探索有括號的四則混合運算計算方法的過程。3、在計算中提高計算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。重點難點聯(lián)系生活實際，經(jīng)歷探索有括號的四則混合運算計算方法的過程學習過程自主學習預習教材P4例3：一步：尋找信息__________，__________，_________，要解決的問題：。二步：提小問題：（1）______________________算式：____________________

（2）______________________算式：____________________三步：列綜合算式并解答：四步：答：。合作探究1、小組討論：交流自己的方法，并說說是怎么想的。思考：213-78÷3213÷3－68（213－78）÷3分析對比，得出正確的算法。2、全班交流討論結果。3、形成共識：在有括號的的算式里，要先算（），再算（）。鞏固提升1、計算100＋100÷4

（100＋100）÷4

120－25×3

（120－25）×32、列出算式并計算（1）720與168的和是8的多少倍？（2）125乘103與94的差是多少？歸納總結今天的學習，你學會了什么?有什么收獲？李溪鎮(zhèn)中心校“導學案”班級學科時間教師課題用兩步混合運算解決問題課時學習目標1、經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。2、會解決涉及倍數(shù)關系的兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。重點難點經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。學習過程自主學習1、自學書上5頁例4。2、數(shù)量關系：3、畫圖：合作探究1、小組討論：小組內(nèi)討論畫圖的方法。（注意事項）2、全班交流討論結果。3、形成共識：師生共同分析解題思路。鞏固提升1、書上5頁下（議一議）（1）、畫圖:（2）、算式：（3）、兩個問題有什么相同點和不同點？。2、練習一第11、12題。歸納總結今天的學習，你學會了什么?有什么收獲？李溪鎮(zhèn)中心?！皩W案”班級學科時間教師課題用兩步混合運算解決問題課時學習目標1、經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。2、會解決涉及倍數(shù)關系的兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。重點難點經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。學習過程自主學習自學書上6頁例5。分析：1、數(shù)量關系：①、（）比（）多15張郵票。②、（）的郵票張數(shù)是（）的3倍。2、小明的郵票張數(shù)（算式）：___________________3、小青的郵票張數(shù)（算式）：___________________4、綜合算式：_________________________________________________________答：小青有___________________張郵票。5、還可以這樣想：___________________合作探究1、小組討論：小組內(nèi)討論題中各數(shù)量關系。說說算式的意義2、全班交流討論結果。3、形成共識：師生共同分析解題思路。鞏固提升1、拓展延伸——兼顧差異1、書上10頁第13題。分析：（1）、找數(shù)量關系：______________________________________（2）、第①步求：___________________第②步求：___________________