Unit4Whatcanyoudo（說(shuō)課稿）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whatcanyoudo（說(shuō)課稿）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，通過(guò)人教PEP版教材Unit4Whatcanyoudo的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。同時(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元核心句型及動(dòng)詞短語(yǔ)，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的能力展示，讓學(xué)生了解中西方文化中關(guān)于個(gè)人能力和特長(zhǎng)的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的信心和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-掌握了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，如：run,jump,swim等。

-了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲。

-在聽說(shuō)方面，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，但表達(dá)尚顯生硬。

-學(xué)生善于模仿，喜歡通過(guò)歌曲、游戲等趣味性活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生個(gè)性多樣，有的善于口頭表達(dá)，有的擅長(zhǎng)書面表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用本單元的核心句型時(shí)，可能對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的正確使用感到困惑。

-在進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而影響語(yǔ)言的流暢性。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握不夠，影響表達(dá)效果。

-需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西文化差異，避免在交流中出現(xiàn)誤解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，自然地使用本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、動(dòng)畫和文本，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞典和語(yǔ)言練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，為學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)材料和實(shí)際語(yǔ)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一首與能力展示相關(guān)的英文歌曲，如《ICanSing》等，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的愛好和特長(zhǎng)，復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"draw,play,dance"等。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的圖片和情境，展示不同人物的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿使用新句型。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生互相提問(wèn)并回答，練習(xí)使用新學(xué)到的句型和短語(yǔ)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如"Whocandowhat?"，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型和短語(yǔ)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再次展示自己的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，介紹自己和好朋友的能力，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和短語(yǔ)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFriendsandTheirTalents》：一篇介紹朋友們不同特長(zhǎng)的英語(yǔ)短文，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和使用本節(jié)課的句型和短語(yǔ)。

-《CanYouDoTheseThings?》：一本英語(yǔ)繪本，包含各種有趣的活動(dòng)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生錄制一段視頻，介紹自己的特長(zhǎng)，并使用"Whatcanyoudo?"句型采訪家人或朋友，然后將視頻分享到班級(jí)群中，互相學(xué)習(xí)和交流。

-設(shè)計(jì)一個(gè)"能力展示日"活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)展示自己的特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、畫畫等，并記錄下來(lái)，第二天在課堂上分享。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)英語(yǔ)資料，了解不同國(guó)家的文化和習(xí)俗，特別是關(guān)于個(gè)人特長(zhǎng)和愛好的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與更多同學(xué)交流，提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)書籍、雜志和報(bào)紙，特別是關(guān)于青少年興趣和活動(dòng)的文章，以豐富他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)原版電影和電視節(jié)目，尤其是關(guān)于青少年生活的內(nèi)容，以提高他們的聽力和口語(yǔ)水平。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記或博客，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)心得，鍛煉寫作能力。

-定期組織英語(yǔ)寫作比賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，如全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體課件和在線教學(xué)軟件相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能更好地接收信息，提高了教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)了"能力展示日"活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自信心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)