因數(shù)中間或末尾有0的乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“因數(shù)中間或末尾有0的乘法”，選自2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版教材第二章《角的度量》中的第4節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理因數(shù)中間或末尾含有0的乘法運(yùn)算，包括基本的乘法法則和運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和運(yùn)算方法，掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握含有0的乘法規(guī)則，提升他們對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。教材中通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度，特別是在處理含有0的乘法時(shí)，能夠靈活運(yùn)用數(shù)位知識(shí)，發(fā)展數(shù)感。

2.邏輯思維：學(xué)生在掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)則過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.應(yīng)用意識(shí)：通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思考和計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)乘法有了初步的理解和掌握。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，能夠獨(dú)立完成基本的乘法運(yùn)算。然而，在處理含有0的乘法問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，因?yàn)?的特殊性質(zhì)可能會(huì)影響他們的計(jì)算過(guò)程。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但個(gè)別學(xué)生可能在理解含有0的乘法規(guī)律時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生的計(jì)算能力和自我檢查能力有待提高，以避免在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤或理解困難而失去信心。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在粗心大意、注意力不集中的問(wèn)題，這直接影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但在能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在一些不足，這些因素可能會(huì)對(duì)他們的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材

-課堂黑板與粉筆

-投影儀或智能平板

-多媒體教學(xué)課件

-練習(xí)題及試卷

-學(xué)生作業(yè)本

-計(jì)算器（用于驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，但不鼓勵(lì)依賴使用）

-課堂互動(dòng)小工具（如計(jì)時(shí)器、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-提出一個(gè)含有0的乘法問(wèn)題，如“30乘以4等于多少？”讓學(xué)生嘗試解答，以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-使用教材中的例題，介紹因數(shù)中間或末尾有0的乘法規(guī)則，如“當(dāng)0在因數(shù)的末尾時(shí)，可以將0前面的數(shù)相乘，然后在乘積的末尾加上相應(yīng)數(shù)量的0”。

-通過(guò)黑板演示，展示具體的計(jì)算步驟和過(guò)程，強(qiáng)調(diào)0在乘法中的特殊作用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論含有0的乘法的特點(diǎn)，如“0乘以任何數(shù)都等于0”。

-進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生回答與含有0的乘法相關(guān)的問(wèn)題，檢查他們的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括不同類型的含有0的乘法問(wèn)題。

-在學(xué)生完成練習(xí)后，選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的解題過(guò)程，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的解答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，糾正可能的錯(cuò)誤，鞏固正確的計(jì)算方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)含有0的乘法規(guī)則和運(yùn)算技巧。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對(duì)含有0的乘法的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一些含有0的乘法練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生在第二天提交。

-提醒學(xué)生，作業(yè)不僅要完成，還要注意檢查，確保計(jì)算正確無(wú)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起討論課堂上學(xué)到的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和家庭互動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)字教育資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的數(shù)學(xué)教育資源，如含有0的乘法教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)游戲等，幫助學(xué)生通過(guò)多種方式鞏固和拓展知識(shí)。

-數(shù)學(xué)故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：選擇一些與教材內(nèi)容相輔相成的練習(xí)冊(cè)，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生加深對(duì)含有0的乘法規(guī)則的理解和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽資料：收集一些與四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)能力相匹配的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高解決問(wèn)題的能力。

2.拓展建議

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，觀看含有0的乘法教學(xué)視頻，通過(guò)視頻中的示例和講解，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

-家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起完成練習(xí)題，討論解題思路，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-制作數(shù)學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生嘗試制作關(guān)于含有0的乘法的小報(bào)，內(nèi)容包括乘法規(guī)則、例題解析、趣味題目等，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

-參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或地區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)和提升他們的數(shù)學(xué)能力。

-利用日常生活情境：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的乘法知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品重量等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

-開展小組討論：在課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討含有0的乘法的疑難問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。

-閱讀數(shù)學(xué)故事書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過(guò)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和思考。

-定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，特別是含有0的乘法規(guī)則，通過(guò)重復(fù)練習(xí)，鞏固記憶，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-含有0的乘法規(guī)則

-0乘以任何數(shù)都等于0

-因數(shù)末尾有0時(shí)的乘法簡(jiǎn)化方法

②重點(diǎn)詞匯

-因數(shù)

-乘