第1課時課題：小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第86--87頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。2、掌握小數(shù)加、減法的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。教學(xué)過程：教學(xué)重點(diǎn)：是理解小數(shù)加、減法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會小數(shù)加、減法的計算方法教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)展示激趣導(dǎo)入1、學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)收集的有關(guān)“克隆”的信息。2、師：今天我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看他們身上有哪些有趣的數(shù)學(xué)問題。二、自主合作探索新知1、提出問題課件出示：情境圖健健、壯壯出生時情況記錄。師：同學(xué)們觀察信息窗1，看看克隆牛健健和壯壯出生時的情況記錄，你都獲得哪些信息？通過獲取的信息，你能提出什么問題？（根據(jù)學(xué)生提出的問題，先來了解“壯壯”出生時的胸圍是多少。）2、解決問題學(xué)生列式，說明意義。師板書：0.77+.003=（米）師：用你喜歡的方法計算。請用不同方法的同學(xué)板演計算過程。3、優(yōu)化算法師：他們的方法你喜歡哪個？為什么？（用豎式計算比較簡便。）4、探究算理（1）自主探究，嘗試計算。師：你能用豎式計算17.05+2.83嗎？（2）組織交流，理解算理。a.組織學(xué)生交流計算的算理、方法和結(jié)果。b.典型錯誤糾正，在交流中，理解算理。c.你會驗(yàn)算嗎？（3）抓出重點(diǎn)，總結(jié)算理。師：計算豎式時，應(yīng)該注意什么？（強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊）師：得數(shù)末尾的0能不能夠去掉？為什么？5、遷移算理（1）解決問題：壯壯出生時的體長比健健長多少？分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。（2）豎式計算。師：為什么要用減法計算？得出減法的意義，讓學(xué)生進(jìn)行計算。在寫豎式時，應(yīng)該注意什么問題？（3）嘗試驗(yàn)算。6、反思算理（1）想一想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(討論)相同：小數(shù)加法和整數(shù)加法意義相同。計算法則都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，小數(shù)加法把小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。不同：整數(shù)加法是從個位加起，小數(shù)加法是從低位加起，最后得數(shù)對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果小數(shù)部分末尾有“0”的應(yīng)去掉。小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法相同。（2）啟發(fā)學(xué)生想：小數(shù)加法和減法的計算方法有什么共同點(diǎn)？統(tǒng)一小數(shù)加減法的計算方法。三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)1）填一填:P88(1)2）計算并驗(yàn)算26.81+5.29=1.92-0.71=3）你能把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)再計算嗎？P91(13)前兩個2、走進(jìn)生活我們的數(shù)學(xué)書5.27元，數(shù)學(xué)同步練習(xí)6.80元，兩本書一共多少錢？你還能提出什么問題？3、課后延伸師：我們這學(xué)期預(yù)交了150元課本費(fèi)，學(xué)期末我們是要補(bǔ)交還是會退回呢？讓我們課后一起算一算吧！第2課時課題：小數(shù)加減法（退位減）教學(xué)內(nèi)容：教科書第87--88頁。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握小數(shù)加、減法的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)過程：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會小數(shù)的退位減法的計算方法教學(xué)過程：一、串聯(lián)情境喚醒已知1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩頭奇異的克隆牛：健健和壯壯，并且了解克隆牛出生時的情況，同學(xué)們還提出了很多的問題裝入了問題口袋，這節(jié)課我們從問題口袋里找出問題，開動腦筋，繼續(xù)一起來解決。2、課件出示：問題口袋（1）下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)．8.90.4213.4600（2）算一算4.6－3.21.28＋1.218.75－3.744.5＋5.556＋344130－25實(shí)物投影演示學(xué)生計算的過程訂正答案（引導(dǎo)學(xué)生簡單說說后兩道整數(shù)加減法的計算方法）二、自主嘗試探究新知1、遷移情境解決問題（1）課件出示：情境圖壯壯和健健出生時情況表問題口袋——提出問題壯壯出生時的體長比健健長多少？師：這是上節(jié)課我們同學(xué)提出的需要解決的問題,你能試一試嗎?自主探索解決問題的方法，列出算式。（2）板書算式：1.3-1.25立思考探究算法（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計算師：你能計算出得數(shù)嗎？先獨(dú)立思考，算完后說說你是怎樣算的?（2）學(xué)生演示計算過程指名板演(找出不同的書寫方法正確與錯誤的對比演示)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:1.31.3-1.25-1.250.880.05師：你們能分別說說計算的理由嗎?(板演學(xué)生)3、小組討論探討算法師：同學(xué)們的意見不一樣,到底哪種算法是正確的?小組同學(xué)交流一下,你同意哪種算法?根據(jù)你上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計算1.3-1.25?4、匯報交流總結(jié)算法（1）全班交流算法，教師板書計算過程。讓學(xué)生說出自己的理由，錯的原因是什么？正確書寫格式的依據(jù)是什么？在交流中總結(jié)出正確的計算方法。（2）小結(jié)計算方法（重點(diǎn)是：①相同數(shù)位對齊；②哪一位上不夠，用“0”補(bǔ)齊）。①小數(shù)減法與整數(shù)減法一樣，也要相同數(shù)位對齊，從低位減起②你知道怎樣對齊數(shù)位嗎?(小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要對齊,相同數(shù)位就對齊了)③哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1作10;(1.3-1.25時1.3百分位上沒有數(shù),相當(dāng)于0,即1.30-1.25,0-5不夠減向前一位借1)④差的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)與減數(shù)、被減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊5、加強(qiáng)算法深化理解師：你能根據(jù)剛才我們總結(jié)出計算的方法來算一算9.06-2.7這道題嗎？請進(jìn)行驗(yàn)算。指名學(xué)生板演用什么方法驗(yàn)算的?(加法驗(yàn)算)說說你是怎樣算的?總結(jié)：觀察小數(shù)加減法算式,說說在計算的時候有什么要提醒同學(xué)們注意的問題?全面總結(jié)小數(shù)加法和減法的計算方法。即：相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行計算。三.鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用1、練一練(1)9.7+12.3410-0.8(2)你能把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)再計算嗎?課本練習(xí)90頁第13題后兩道題目。2、火眼金睛辨對錯5.94.67.053.25-3.58+2.85-6.5+15.72.486.416.4118.953、走進(jìn)生活師:生活當(dāng)中，買東西最常用的就是小數(shù)加減法來算價錢，星期天，老師到超市逛了一圈，超市里有很多物品，老師買了一些東西，服務(wù)員給了一張小票，大家?guī)臀铱匆豢础?1)課件出示:購物小票娃娃：26.00元鬧鐘：45.80元鉛筆：0.60元鉛筆盒：6.84元照相機(jī)：265.80元火腿腸：0.90元巧克力：8.55元(2)提出問題解決問題。你能幫老師算一算買吃的花了多少錢？買學(xué)習(xí)用品花了多少錢？買生活用品花了多少錢？300元錢買照相機(jī)和娃娃夠嗎？你還能提出什么問題？(3)同學(xué)們都有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，找出一張購物小票，用今天學(xué)過的知識核算一下是否正確？第3課時課題：小數(shù)加減法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：90——91頁的自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)加、減法的意義。2、使學(xué)生熟練地進(jìn)行熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。教學(xué)過程：一、回顧整理夯實(shí)基礎(chǔ)1、快速搶答0.6+0.3=5.3+3.7=0.6+1.2=7.6+1.4=1.2-0.4=7.9-0.9=1-0.8=12.5-2.5=（哪位學(xué)生最先算出結(jié)果，可直接起立回答）2、用豎式計算12.412.412.9212.92+5.87—5.87—4.5+4.53、問題診斷981.4424.83—0.9—4.1+4.5+51.68.14.11.9975.89二、對比練習(xí)鞏固提高1、自主練習(xí)第6題（p90）先引導(dǎo)學(xué)生正確觀察題目中提供的信息，再由學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。2、自主練習(xí)第7題通過統(tǒng)計表呈現(xiàn)出一周氣溫變化，除了解決給出的問題外，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生積極提出其他問題，全班一起解決。3、自主練習(xí)第12題讓學(xué)生了解人類到太空后身高增加的小常識，再獨(dú)立進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)拓展延伸1、在括號里填數(shù)（）.414.5+6.()—5.()10.78.6通過此練習(xí)，利用小數(shù)加、減法各部分的關(guān)系進(jìn)行了拓展延伸。學(xué)生能靈活的掌握小數(shù)加減法的計算方法。2、自主練習(xí)第9題此題是應(yīng)用小數(shù)加、減法解決實(shí)際問題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再與同位交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生感受我國人均住房面積的變化情況。3、自主練習(xí)第10題引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組交流，從不同角度探討出可能隱含的規(guī)律。利用加減法中各部分的數(shù)量關(guān)系，得出魔術(shù)箱中隱藏著相同的數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生探究規(guī)律的能力。4、自主練習(xí)第15題學(xué)生獨(dú)立的觀察并解答。再匯報交流。5、自主練習(xí)第16題先獨(dú)立思考，自己提出問題，再在組內(nèi)交流。6、數(shù)字游戲：全班學(xué)生每人在小卡片上寫下一個20以內(nèi)的一位或兩位小數(shù)。寫完后任意兩個學(xué)生出示卡片，計算兩個數(shù)的和與差。既可以用搶答的形式，也可以小組為單位進(jìn)行比賽。四、歸納總結(jié)實(shí)踐應(yīng)用1、總結(jié)小數(shù)加、減法的計算方法。在計算時需要注意的問題。2、說說生活中小數(shù)加減法的運(yùn)用3、超市購物出示一組商品價目表：籃球32.5元；布娃娃18.7元；薯片8.5元；賽車38.75元；筆記本15.45元；小刀9.6元估一估：選購你喜愛的兩件商品，帶50元夠嗎？（夠，大約還剩多少元？不夠，大約還差多少元？）五、課后實(shí)踐升華體驗(yàn)周日，開展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動，幫助爸爸媽媽去超市買菜。并記錄家庭收支情況。寫成一篇數(shù)學(xué)日記，和同學(xué)一起交流。第4課時課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：課本92——93頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實(shí)際問題，理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。2、在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：小數(shù)連減、連加和加減混合運(yùn)算知識。難點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境激趣1、看誰算得又對又快：1.2―0.99＋0.10.39＋0.615.12―4.1210―2.520―19.83.9＋2.10.09＋1.018.4＋31―0.62―0.983.8＋122、談話引題：同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了關(guān)于克隆?！敖〗　焙汀皦褖选钡那闆r。今天，我們要再來認(rèn)識一頭克隆?！拜磔怼保私馑挠嘘P(guān)情況。(出示情境圖)教師結(jié)合情境圖簡單介紹克隆?！拜磔怼背錾昂蟮囊恍┣闆r。二、自主探究獲取新知1、觀察三幅情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇地進(jìn)行板書，如：“蓓蓓”出生時的體長是多少米？“蓓蓓”滿月時的體長是多少米？“蓓蓓”百天時的體長是多少米？“蓓蓓”百天時的體長比出生時增加了多少米？2、下面我們先來解決“‘蓓蓓’出生時的體長是多少米？”這個問題,你能解答嗎？（學(xué)生嘗試獨(dú)立列式解答，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的情況。）3、學(xué)生交流算式：（注意引導(dǎo)學(xué)生盡量列出綜合算式）10.98―0.22=0.76（米）0.76―0.1=0.66（米）20.98―0.22―0.130.98―（0.22＋0.1）綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學(xué)生理解連減算式和先求兩個數(shù)的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯(lián)系前面學(xué)過的關(guān)于減法的有關(guān)運(yùn)算律：a―b―c=a―（b＋c）。4、上面的綜合算式怎樣進(jìn)行計算呢？（學(xué)生自主進(jìn)行計算，教師巡回了解情況。）5、全班交流計算情況。[實(shí)物投影展示學(xué)生的各種計算方法]脫式計算要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算順序是否正確。6、學(xué)習(xí)豎式連減的方法。如果用豎式來計算小數(shù)連減，要注意什么呢？自己試著算一算，然后在小組內(nèi)交流。請學(xué)生來介紹豎式連減的方法：1注意探討怎樣對齊數(shù)位？（對齊了小數(shù)點(diǎn)也就對齊了數(shù)位。）2小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不同怎么辦？（可以在末尾添0占位。）三、鞏固練習(xí)加深理解1、自主練習(xí)1：1出示題目，明確要求2學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計算3全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正。2、自主練習(xí)2：1）出示題目，從中你收集到哪些信息？2）季度指什么？每個季度包括哪幾個月？3）解決問題：3月份要編織多少萬件才能完成第一季度的任務(wù)？（學(xué)生獨(dú)立解決問題。）4全班交流5你還能提出什么問題？（學(xué)生小組內(nèi)提問交流，再全班交流。）四、課堂小結(jié)1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、你覺得自己學(xué)得如何？給自己一個評價。3、你還想跟老師和同學(xué)們說什么？第5課時課題：小數(shù)的簡便計算教學(xué)內(nèi)容：課本93——94頁教學(xué)目標(biāo)：1、、使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會運(yùn)用這些定律使—些計算簡便，逐步提高學(xué)生的計算能力。2、在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、師生談話：同學(xué)們，大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們也要學(xué)會找朋友。（投影出示）79+145+2125+97+3讓學(xué)生在每個算式中找到一對好朋友，并說明為什么？生答后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加法的運(yùn)算定律。2、復(fù)習(xí)已學(xué)過整數(shù)加法的運(yùn)算定律。｛a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)｝3、找朋友：看哪兩個數(shù)相加和是整數(shù)。8.80.36.91.219.72.11.030.972.992.01二、自主探究學(xué)習(xí)新知活動一1、談話：克隆牛“蓓蓓”在叔叔阿姨的精心照料下，一天天茁壯成長，現(xiàn)在已經(jīng)一百天了，大家還記得“蓓蓓”出生時的體長嗎？（板書：出生體長0.78米）滿月時的體長呢？（板書：滿月體長0.81米）“蓓蓓”百天時的體長比滿月時多0.16米，百天時的體長比出生時增加了多少米？（1）學(xué)生復(fù)述題意，分析題目數(shù)量關(guān)系（2）學(xué)生嘗試計算，自由板演（3）老師糾正：方法一：0.18+0.16=0.97（米）0.97-0.78=0.19（米）方法二：0.18+0.16-0.78=0.19（米）0.18+0.160.97-0.780.19活動二1、請大家仔細(xì)看—看這里的4個加數(shù)，想—想可以怎樣計算。7.65+3.72+6.35+6.282、讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名學(xué)生口答，老師板書：方法一：7.65+3.72+6.35+6.28方法二：7.65+3.72+6.35+6.28=11.37+6.35+6.28＝(7.65+6.35)+（3.72++6.28）=17.72+6.28=14+10=24=243、比較：哪種方法計算更簡便些？為什么這樣算簡便?4、學(xué)生討論后明確：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個數(shù)結(jié)合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。5、這里應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律?6、小結(jié)：我們以前學(xué)過的整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)加法中同樣適用，能更簡便地解決小數(shù)加法的計算。三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用1、導(dǎo)練：⑴在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出各應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)⑵根據(jù)算式的計算過程填運(yùn)算定律。5.64+4.65+0.36=4.65+5.64+0.36()=4.65+(5.64+0.36)()=4.65+6=10.652、對應(yīng)：用簡便方法計算下面各題。15.7+6.3+3.719.1+1.26+2.74+0.93、綜合⑴把符合下面要求的算式的序號填入括號里。①(0.1+0.5)+0.5=0.1+(0.5+0.5)②0.2+0.3+0.8=0.2+0.8+0.3③a+0.4+0.6=0.4+0.6+a④0.3+(0.7+b)=(0.3+0.7)+b⑤0.3+0.4+0.6+0.9=0.3+(0.4+0.6)+0.9應(yīng)用了加法交換律的算式有（）應(yīng)用了加法結(jié)合律的算式有（）四、總結(jié)：在計算時，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行小數(shù)的簡便計算呢？整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計算簡便。第6課時課題：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確熟練地進(jìn)行計算。2．在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識。3、感受數(shù)學(xué)與科技知識的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、師生談話：今天小芳休息，不過她安排了許多事情要做，下面我們就跟隨小芳一起解決一些數(shù)學(xué)問題。清早起床，小芳總是要練習(xí)幾道口算題，我們來比比，看誰算的又快又對。4.5＋5.51―0.2512.7＋7.35.4―0.77.3―0.989.8―7.97＋0.70.02＋7.982、同學(xué)們，如果我們也養(yǎng)成小芳這樣的習(xí)慣，口算能力會有很大提高。今天小芳的第一件事就是和爸爸去車行買車，這是小芳盼望已久的。二、走進(jìn)生活拓展應(yīng)用情境：在商場購物1、從車行里出來，小