Page3第2節(jié)回收廢電池教材第45～46頁的內(nèi)容。1．借助口算或數(shù)線、計(jì)數(shù)器等直觀模型，探究三位數(shù)加法的計(jì)算方法，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通計(jì)算方法的過程，理解多位數(shù)加法的算理，并駕馭計(jì)算方法。2．能結(jié)合解決問題的過程，體會估算的作用。3．結(jié)合詳細(xì)情境，能提出三位數(shù)加法問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和實(shí)力，進(jìn)一步體會加法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。重點(diǎn)：駕馭三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：駕馭進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解“滿十進(jìn)一”的算理。課件(教材主題圖)。同學(xué)們知道嗎？一顆紐扣大小的廢電池污染的水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量，可見它的危害有多大！讓我們共同為愛護(hù)環(huán)境而盡一份力好不好？(好)一起來回收廢電池。(板書課題：回收廢電池)1．師：(出示課件)同學(xué)們請看大屏幕，說一說圖中的數(shù)學(xué)信息。預(yù)設(shè)：生1：我知道每個(gè)班級回收的廢電池?cái)?shù)，還知道回收的嘉獎。生2：我知道(1)班和(2)班一共回收199個(gè)廢電池……2．師：同學(xué)們發(fā)覺的可真不少，你們能依據(jù)自己發(fā)覺的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：生3：哪兩個(gè)班級回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎？3．師：這個(gè)問題提的好，現(xiàn)在請同學(xué)們先估一估：哪兩個(gè)班級回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎？預(yù)設(shè)：生4：(3)班一個(gè)班就一百四十多了，加上(1)班的確定能獲獎。生5：(3)班人數(shù)最多，加上(2)班的也能獲獎。生6：我覺得(1)班和(2)班的加在一起也能獲獎。4．師：那么事實(shí)真的像同學(xué)們估計(jì)的一樣嗎？讓我們來逐步驗(yàn)證吧！(1)班和(2)班一共回收多少節(jié)廢電池？師：你如何解決這個(gè)問題？預(yù)設(shè)：生1：122＋77＝199(節(jié))，我先用122＋70＝192(節(jié))，再用192＋7＝199(節(jié))。生2：我借助計(jì)數(shù)器來計(jì)算。先在百位上撥出一個(gè)珠子，表示1個(gè)百，再在十位上撥2個(gè)珠子，表示2個(gè)十，再在個(gè)位上撥2個(gè)珠子，表示2個(gè)一，合起來就是122，再在個(gè)位和十位上各撥7個(gè)珠子表示七十七，加在一起就是199，所以122＋77＝199(節(jié))。生3：我是口算的。2＋7＝9，20＋70＝90，100＋90＋9＝199。生4：我是列豎式計(jì)算的。122＋77199師：列豎式計(jì)算要留意什么呢？還記得嗎？(相同數(shù)位要對齊。)沒錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一看(1)(2)兩個(gè)班回收的廢電池總數(shù)能不能獲得嘉獎。預(yù)設(shè)：生5：不能，必需超過200才有嘉獎，199小于200，所以沒有嘉獎。5．(1)班和(3)班一共回收多少節(jié)廢電池？師：先思索，然后列出算式(122＋149＝)你能估算出是多少嗎？說說你是怎樣估算的。預(yù)設(shè)：生1：把122看成120，149看成150，120＋150＝270，我估計(jì)(1)班和(3)班一共回收270節(jié)廢電池。生2：我是口算的，120＋140＝260，2＋9＝11，260＋11＝271，所以122＋149＝271(節(jié))。生3：我也是口算的，100＋100＝200，20＋40＝60，2＋9＝11，200＋60＋11＝271(節(jié))。生4：我用的是畫線段圖的方法。122＋100＝222，222＋40＝262，262＋9＝271。生5：我借助計(jì)數(shù)器來進(jìn)行計(jì)算的。先在個(gè)位上撥2個(gè)珠子，在十位上撥2個(gè)珠子，在百位上撥一個(gè)珠子，表示122，再在個(gè)位上加9個(gè)珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位退出10個(gè)珠子還剩1個(gè)珠子，十位現(xiàn)在有3個(gè)珠子，再加4個(gè)就是7個(gè)珠子，百位上再加1個(gè)珠子，合起來就是271。生6：我用了列豎式的方法。(師隨機(jī)板書)122＋1419271師：你認(rèn)為在用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？生7：相同數(shù)位要對齊，還要記住滿十進(jìn)一。師：在解決上面兩個(gè)問題時(shí)，老師發(fā)覺許多同學(xué)都用了列豎式計(jì)算的方法，比較一下這兩個(gè)豎式，你發(fā)覺了什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生8：相同點(diǎn)是相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起。生9：不同點(diǎn)是其次個(gè)算式個(gè)位相加滿十了，要向前一位進(jìn)一。師：通過計(jì)算我們知道(1)班和(2)班一共回收的電池不能獲得嘉獎，而(1)班和(3)班一共回收的電池能獲得嘉獎。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動動腦思索解決問題的方法，全班匯報(bào)，使學(xué)生體會到解決問題的方法的多