《數(shù)控銃編程與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、適用對象

全日制中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在讀生，學(xué)制三年及中高職“3+2”貫通培養(yǎng)

學(xué)生。

二、適用專業(yè)

全日制中等職'業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

三、課程性質(zhì)

本課程是依據(jù)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)

置的，對本專業(yè)所面向的數(shù)控加工所需要的知識、技能、和素質(zhì)目標(biāo)的達成起支撐作用。

是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《金工實習(xí)》（5021012）,

后續(xù)課程有《數(shù)控銃項目實訓(xùn)》（5011022）。

四、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解掌握數(shù)控銃床、加工中心的基本操作，既包括理論又

芍實踐；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實際動手能力和分析能力及崗位素養(yǎng)；從實踐上能夠理解編程

和工藝知識，為學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域工作奠定基礎(chǔ)。

1、知識目標(biāo)

（1）掌握數(shù)控銃床的基本結(jié)構(gòu)和操作

（2）掌握數(shù)控銃加工項目中圖紙的加工特點

（3）讀懂項目中的加工零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)的加工工藝、方法。

（4）掌握數(shù)控銃床中運用的G、M、F、S、T等編程指令。

（5）熟練運用數(shù)控指令，對項目零件圖進行編程。

2、技能目標(biāo)

（1）熟練地操作數(shù)控銃床的專業(yè)能力。

（2）能夠分析零件結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖紙要求，進行零件加工工藝分析。

（3）能夠針對項目零件工藝分析與優(yōu)化，掌握數(shù)控銃編程的能力。

（4）能夠合理選擇加工參數(shù)，在加工過程中監(jiān)測和調(diào)整零件的質(zhì)量，熟練掌握零件

檢測方法，達到數(shù)控銃初級工水平。

3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)

（1）通過課前任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，分析叵題、解決問題的能力；

（2）通過課中小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生溝通交流、演講展示能

力；

（3）通過課程中融入思政，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、政治意識、法律意識及精益求精的

工匠精神；

（4）通過實踐課程安全規(guī)范操作要求，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護

意識；

（5）通過加工工藝方案分析、優(yōu)化及加工過程監(jiān)測、調(diào)整，產(chǎn)品質(zhì)量分析，培養(yǎng)學(xué)

生分析問題、解決問題的能力及勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。

4、證書目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)控加工的基礎(chǔ)知識，基本掌握數(shù)控銃

床的

操作和手工編程為后續(xù)“1+X”證書初級（數(shù)控車銃加工）奠定基礎(chǔ)。

五、參考學(xué)時與學(xué)分

1.學(xué)時108

2.學(xué)分6

六、設(shè)計思路

本課程依據(jù)“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專'業(yè)人才培養(yǎng)方案”設(shè)置。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計思路以專業(yè)核心課程開展，采用項目式教學(xué)課程體系，遵循中

等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合職業(yè)技能考核要求，通過任務(wù)驅(qū)動法，借鑒企業(yè)實際工

作過程，與職業(yè)崗位對接，創(chuàng)設(shè)情境，以完整的任務(wù)流程來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生通過自主

學(xué)習(xí)、合作探究的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到學(xué)以致用，知行合一。課程內(nèi)容選擇上是依

據(jù)對相關(guān)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研、1+X（數(shù)控車銃加工）職業(yè)技能等級證書（初級）、兼顧技能

崗位就業(yè)群需要；并通過解析生產(chǎn)制造、操作應(yīng)用、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等閔位（群）的典型工

作任務(wù)獲得，將《數(shù)控銃編程與操作》知識層層剖析，分為11個項目任務(wù)。

通過剖析概括數(shù)控銃編程與操作的基礎(chǔ)知識，以項目任務(wù)為主線，職業(yè)技能點為導(dǎo)向，

根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)重難點。在學(xué)習(xí)數(shù)控銃基礎(chǔ)知識，掌握職業(yè)技

能點的過程中，實現(xiàn)理解能力，操作能力，表達能力和邏輯能力的融合，并增強學(xué)生的職

業(yè)素養(yǎng)和愛鹵敬鹵，體現(xiàn)學(xué)生綜合能力。

本課程本著以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的特性和課程特點。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

為本位，以職業(yè)實踐為核心，以促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，開展教學(xué)活動，就所需掌握

的知識點與技能點進行典型教學(xué)，有針對性的開展教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在理實一體化的

教學(xué)環(huán)境中掌握和運用所需知識，以學(xué)生為主體，教師為輔，著重培養(yǎng)學(xué)生自主自覺、互

動參與、思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以完整的任務(wù)流程來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、

合作探究的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。做到學(xué)以致用，知行合一。引導(dǎo)學(xué)生參與實踐學(xué)習(xí)課程

知識點和技能點，并進一步通過實例進行熟悉和鞏固所學(xué)的知識。在實際教學(xué)中融入企業(yè)

元素，對接技能崗位能力要求，以任務(wù)為依托，熟悉基本的操作應(yīng)用等崗位的基本技能點，

并在其過程中培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)員工的需要，課程內(nèi)容突出基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得。在教學(xué)中要重

點學(xué)習(xí)數(shù)控銃床的基本操作、典型數(shù)控銃床加工類零件編程、典型數(shù)控銃床加工類零件工

藝安排和加工，學(xué)習(xí)過程中擴展典型數(shù)控銃床加工類冬件工藝優(yōu)化、加工過程監(jiān)測與優(yōu)化

等知識，使學(xué)生對于數(shù)控銃加工有一個全面的理解。本課程的內(nèi)容選擇要側(cè)重實際工作情

景，以數(shù)控銃加工基礎(chǔ)知識和崗位能力培養(yǎng)為重點，通過不同的項目任務(wù)學(xué)習(xí)，在幫助學(xué)

生了解數(shù)控銃基本的知識的同時，提升學(xué)生的專業(yè)技能能力。

本課程涵蓋理解、操作、表達和邏輯等能力訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容形式多樣，微課視頻演示

輔助，力求在教導(dǎo)學(xué)生數(shù)控銃編程與操作基礎(chǔ)知識的同時，融入思維能力的訓(xùn)練并培養(yǎng)和

發(fā)掘?qū)W生的工作能力，注重學(xué)生技能與素養(yǎng)融合，以學(xué)生為中心，以能力為本位，培養(yǎng)學(xué)

生的全面職業(yè)能力理實一體結(jié)合，使其形成良好的職業(yè)素質(zhì)。

七、課程內(nèi)容與教學(xué)要求

1.課時分配表

（如無模塊或工作情境，則刪除第一列）

序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配備注

1數(shù)控銃床基礎(chǔ)知識12

2平的銃削加工10

3外形銃削加T14

4臺階零件加工12

5內(nèi)槽加工6

6內(nèi)輪廓加工10

r

鉆孔加工6

8鏡像加工10

9旋轉(zhuǎn)加工10

10綜合零件加工10

11半球加工8

總學(xué)時108

2.單元（或項目）設(shè)計

理論6

項目一數(shù)控銃床基礎(chǔ)知識學(xué)時實踐6

?體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解數(shù)控技術(shù)的發(fā)展及數(shù)控機床的特點及應(yīng)用范圍；

2.熟悉數(shù)控機床的工作原理、組成及分類；

3.熟悉數(shù)控銃床刀具、夾具種類及應(yīng)用；

4.熟悉數(shù)控銃床坐標(biāo)系建立；

5.掌握數(shù)控加工編程基礎(chǔ)和基本操作。

技能目標(biāo)：

1.能區(qū)分不同類型數(shù)控銃床的加工特點；

2.熟練應(yīng)用數(shù)控銃床刀具和夾具；

3.熟練掌握數(shù)控銃床的基本操作：

4.熟練掌握數(shù)控銃床程序結(jié)構(gòu)并運用編程代碼進行簡單編程。素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的理

解能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；

3.提高學(xué)生的安全意識；

4.培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

1.數(shù)控銃床的概述、組成及加工特點

論、現(xiàn)場教學(xué)法

2.數(shù)控銃床面板功能及操作（重點）

教學(xué)地點

3.數(shù)控銃床常用工刃夾具與對刀

多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

4.數(shù)控銃床指令及編程（難點）

教學(xué)及參考資料

5.程序輸入、編輯（重點）

數(shù)控銃編程與操作項目教程

練習(xí)與習(xí)題建議

完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合

課堂提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況平時成績：課堂表現(xiàn)占40隨作業(yè)和任務(wù)占60%

對學(xué)生進行綜合性考核評價

理論4

項目二平面銃削加工學(xué)時實踐6

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解平面銃削的特點；

2.讀懂模芯塊零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握GOO、G01指令的格式；

4.掌握GOO、G01指令的運用。

技能目標(biāo)：

1.掌握數(shù)控銃床平面銃削的加工方法、加工工藝；

2.掌握模芯塊的編程方法、檢測方法：

3.掌握數(shù)控銃床加工操作。素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、分析問題、解決叵題能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和小組合作能力；

3.提高學(xué)生安全文明生產(chǎn)職業(yè)素養(yǎng)。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

1.圖紙分析課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

2.工量夾具選擇論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

3.加工思路：切削行距、截面超出量（難教學(xué)地點

點）多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)（重點）教學(xué)及參考資料

5.編寫程序（重點）數(shù)控銃編程與操作項目教程

6.平面類零件實踐加工（難點）練習(xí)與習(xí)題建議

7.檢查評價完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、

結(jié)合課堂提問、完成項目（模塊）任務(wù)平時成績：課堂表現(xiàn)占40%,作業(yè)和任務(wù)占60%

情況對學(xué)生進行綜合性考核評價

理論6

項目三外形銃削加工學(xué)時實踐8

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解外形銃削的特點；

2.讀懂模芯塊零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握G01、G40、G41、G42指令的格式;

4.掌握子程序調(diào)用的運用。

技能目標(biāo)：

1.掌握數(shù)控銃床外形銃削的加工方法、加工工藝；

2.掌握模芯塊的編程方法、檢測方法；

3.掌握模芯塊的加工。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、小組合作精神及展示能力;

2.安全文明生產(chǎn)職業(yè)素養(yǎng)：

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致的工匠精神。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

1.圖紙分析課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

2.工量夾具選擇論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

3.加工思路：進、退刀點（重點）教學(xué)地點

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)多媒體教室、數(shù)控詵理實一體化教室

5.編寫程序：建立刀補（重點）調(diào)用子教學(xué)及參考資料

程序（重點、難點）數(shù)控銃編程與操作項目教程

6.外形類零件實踐加工（重點）

練習(xí)與習(xí)題建議

7.檢查評價

完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合

課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40版作業(yè)和任務(wù)占60席

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)

生進行綜合性考核評價

理論4

項目四臺階零件加工學(xué)時實踐8

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解外形銃削的特點；

2.讀懂模芯塊零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握G01、G02、G03、G40、G41、G42指令的格式；

4.掌握子程序調(diào)用的運用。

技能目標(biāo)：

1.掌握數(shù)控銃床外形銃削的加工方法、加工工藝；

2.掌握模芯臺階加工的編程方法、檢測方法；

3.掌握圓弧切削的加工方法。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生安全文明生產(chǎn)職業(yè)素養(yǎng)

2.培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，小組合作精神：

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致的工匠精神；

4.培養(yǎng)學(xué)生反思、改進，自我總結(jié)能力及環(huán)保、節(jié)約意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

1.圖紙分析課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

2.工量夾具選擇論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

3.加工思路：進、退刀點教學(xué)地點

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)

5.編寫程序：調(diào)用子程序（重點）創(chuàng)建多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

刀補（難點）

教學(xué)及參考資料

6.臺階類零件實踐加工（重點、難點）

數(shù)控銃編程與操作項目教程

7.檢查評價

練習(xí)與習(xí)題建議

完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合

課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40%,作業(yè)和任務(wù)占60%

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)

生進行綜合性考核評價

理論2

項目五內(nèi)槽加工學(xué)時實踐4

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解內(nèi)槽銃削的特點；

2.讀懂型腔塊零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握G01、G02、G03o

技能目標(biāo)：

L熟練掌握G01、G02、G03應(yīng)用；

2.掌握數(shù)控銃床內(nèi)槽銃削的編程、檢測方法；

3.掌握數(shù)捽銃床內(nèi)槽銃削的加T方法.情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)牛安全文明牛產(chǎn)職業(yè)：素養(yǎng):

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致的工匠精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自我改進完善意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

1.圖紙分析課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

2.工量夾具選擇：球頭刀使用（難點）論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

3.加工思路：節(jié)點計算

教學(xué)地點

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)

多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

5.編寫程序：GOkG02、G03指令應(yīng)用

教學(xué)及參考資料

G90、G91指令應(yīng)用（難點）

數(shù)控銃編程與操作項目教程

6.內(nèi)槽零件加工（重點）

練習(xí)與習(xí)題建議

7.檢查評價

完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合

課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40版作業(yè)和任務(wù)占60%

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)

生進行綜合性考核評價

理論4

項目六內(nèi)輪廓加工學(xué)時實踐6

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo):

1.了解內(nèi)輪廓銃削的特點;

2.讀懂凹模板零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握內(nèi)輪廓加工的下刀方式。

技能目標(biāo)：

1.熟練掌握數(shù)控銃床內(nèi)輪廓銃削的加工方法、加工工藝；

2.熟練掌握數(shù)控銃床內(nèi)輪廓銃削的編程、檢測方法；

3.掌握數(shù)控銃床內(nèi)輪廓銃削的加工方法。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生安全文明生產(chǎn)職業(yè)素養(yǎng);

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謀細致、精益求精的工匠精神：

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、溝通交流的職業(yè)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、環(huán)保意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

1.圖紙分析課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討論、現(xiàn)場

2.工量夾具選擇教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

3.加工思路：節(jié)點計算下刀方式教學(xué)地點

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

5.編寫程序：刀補建立（重點）內(nèi)輪廓教學(xué)及參考資料

加工下刀方式（難點）調(diào)用子程序數(shù)控銃編程與操作項目教程

6.內(nèi)輪廓類零件實踐加工（重點）練習(xí)與習(xí)題建議

7.檢查評價完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合

課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40版作業(yè)和任務(wù)占60席

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)

生進行綜合性考核評價

理論2

項目七鉆孔加工學(xué)時實踐4

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解鉆孔銃削的特點；

2.讀懂凸模零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握G81、G83、G73指令的格式。

技能目標(biāo)：

1.熟練掌握數(shù)控銃床鉆孔的加工方法、加工工藝；

2.熟練掌握數(shù)控銃床鉆孔的編程、檢測方法。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生安全文明生產(chǎn)職業(yè)素

養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致、精益求精的工匠精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、溝通交流的職業(yè)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、環(huán)保意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

1.圖紙分析課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討論、現(xiàn)場

2.工量夾具選擇教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

3.加工思路教學(xué)地點

4.加工工序卡；工步及切削參數(shù)多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

5.編寫程序：G81、G83、G73指令編程教學(xué)及參考資料

（重點、難點）數(shù)控銃編程與操作項目教程

6.孔類零件實踐加工（重點）練習(xí)與習(xí)題建議

7.檢查評價完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合平時成績：課堂表現(xiàn)占40%作業(yè)和任務(wù)占60%

課堂

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)

生進行綜合性考核評價

理論4

項目八鏡像加工學(xué)時實踐6

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解鏡像功能的特點；

2.讀懂模芯零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握G50.1、G51.1指令的格式;

4.掌握G50.1、G51.1指令在鏡像特征零件上的編程使用。

技能目標(biāo)：

1.熟練掌握數(shù)控銃對稱形狀的加工方法、加工工藝；

2.熟練掌握數(shù)控銃床對稱形狀的編程、檢測方法。

情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生安全文明生產(chǎn)職業(yè)素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致、精益求精的工匠精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、溝通交流的職業(yè)素養(yǎng)：

4.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、環(huán)保意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

1.圖紙分析

論、現(xiàn)場教學(xué)法

2.工量夾具選擇

教學(xué)地點

3.加工思路：斜向下刀鏡像功能子程序

課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

調(diào)用

論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)

教學(xué)及參考資料

5.編寫程序：鏡像功能（重點、難點）

數(shù)控銃編程與操作項目教程

6.對稱類零件實踐加工（重點）

練習(xí)與習(xí)題建議

7.檢查評價

完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合

課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40哈作業(yè)和任務(wù)占60席

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)

生進行綜合性考核評價

理論4

項目九旋轉(zhuǎn)加工學(xué)時實踐6

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解旋轉(zhuǎn)變換加工的特點；

2.讀懂模芯零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握G68、G69指令的格式；

4.掌握G68、G69指令在鏡像特征零件上的編程使用。

技能目標(biāo)：

1.熟練掌握數(shù)控銃旋轉(zhuǎn)變換的加工方法、加工工藝；

2.熟練掌握數(shù)控銃床旋轉(zhuǎn)變換類零件的編程、檢測方法。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生安全文明

生產(chǎn)職業(yè)素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)牛嚴(yán)謀細致、精益求精的工匠精神：

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、溝通交流的職業(yè)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、環(huán)保意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

1.圖紙分析課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

2.工量夾具選擇論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反饋法

3.加工思路：節(jié)點計算鏡像功能教學(xué)地點

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

5.編寫程序：旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換功能（重點、難教學(xué)及參考資料

點）數(shù)控銃編程與操作項目教程

6.旋轉(zhuǎn)類零件實踐加工（重點）練習(xí)與習(xí)題建議

7.檢查評價完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合

課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40版作業(yè)和任務(wù)占60席

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)

生進行綜合性考核評價

一體化

頊目十綜合零件加工

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解復(fù)雜零件加工的特點；

2.讀懂模芯零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握常用編程指令的格式；

4.掌握常用編程指令的綜合應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.熟練掌握數(shù)控銃床復(fù)雜零件的加工方法、加工工藝；

2.熟練掌握數(shù)控銃床復(fù)雜零件的編程、檢測方法。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生安全文明生產(chǎn)職

業(yè)素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致、精益求精的工匠精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、溝通交流的職業(yè)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、環(huán)保意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

1.圖紙分析論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反

2.工量夾具選擇饋法

3.加工思路：工藝分析（重點、難點）教學(xué)地點

4.加工工序卡：工步與切削參數(shù)多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

5.編寫程序：常用編程指令的應(yīng)用（重點）教學(xué)及參考資料

6.復(fù)雜零件實踐加工（重點）數(shù)控銃編程與操作項目教程

7.檢查評價練習(xí)與習(xí)題建議

完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40%,作業(yè)和任務(wù)占

提問、完成項目（模塊）任務(wù)情況對學(xué)生進行

60%

綜合性考核評價

理論4

項目十一半球加工學(xué)時實踐4

一體化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含知識、技能等目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解半球銃削的特點；

2.讀懂模芯零件圖，準(zhǔn)備相關(guān)加工工藝；

3.掌握宏程序變量的運用；

4.掌握宏程序的IF條件轉(zhuǎn)移語句。

技能目標(biāo)：

1.熟練掌握數(shù)控銃床半球銃削的加工方法、加工工藝；

2.熟練掌握數(shù)控銃床宏程序的編程、檢測方法。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生安全文明生產(chǎn)職業(yè)

素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)牛嚴(yán)謀細致、精益求精的工匠精神：

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、溝通交流的職業(yè)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、環(huán)保意識。

主要內(nèi)容（標(biāo)注重點和難點）主要教學(xué)方法

課堂講授、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、課堂討

1.圖紙分析論、現(xiàn)場教學(xué)法、測試競賽鼓勵法、評價反

2.工量夾具選擇饋法

3.加工思路教學(xué)地點

4.加工工序卡：工步及切削參數(shù)多媒體教室、數(shù)控銃理實一體化教室

5.編寫程序：宏程序編程（重點、難點）教學(xué)及參考資料

6.半球零件實踐加工（重點）數(shù)控銃編程與操作項目教程

7.檢查評價練習(xí)與習(xí)題建議

完成項目任務(wù)要求

考核與評價方式說明權(quán)重分配

注重過程性評價與思維能力評價、結(jié)合課堂

平時成績：課堂表現(xiàn)占40%,作業(yè)和任務(wù)占

提問、完成項目(模塊)任務(wù)情況對學(xué)生進行

60%

綜合性考核評價

八、課程實施

1.教學(xué)方法建議

遵循中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課程根據(jù)課程內(nèi)容，從應(yīng)用的角度出發(fā)，基于

過程采取“階段性、梯次遞進”的由簡到難的原則，以項目任務(wù)為驅(qū)動，強化知識和技能

的整合，設(shè)立課程教學(xué)項目，通過教師指導(dǎo)學(xué)生展開自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項目，驅(qū)動

對象，實現(xiàn)對工作過程的認(rèn)識和對完成工作任務(wù)的體驗，注重學(xué)生技能與素養(yǎng)融合，以學(xué)

生為中心，以能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)能力C

教學(xué)方法上運用：

(1)項目分析引導(dǎo)法：從項目入手，分析所要完成的任務(wù)，從知識和操作技能開始

進行引導(dǎo)，學(xué)的時候容易理解，效果較好。

(2)任務(wù)驅(qū)動法：要實現(xiàn)具體的任務(wù)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)時思考如何一步步的完成任

務(wù)，制定實施計劃。

(3)講授教學(xué)法：是其他教學(xué)方法的基礎(chǔ)。其他各種方法在運用時都必須與講授相

結(jié)合，只有這樣，其他各種方法才能充分發(fā)揮其價值。所以，講授是其他方法的工具，教

師只有講得好，其他各種方法的有效運用才有了前提,

(4)案例教學(xué)法：是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩

難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生

積極參與討論，獨立思考，變注重知識為注重能力，重視雙向交流。案例教學(xué)法非常適合

于開發(fā)分析、綜合及評估能力等高級智力技能。