第5單元16麻雀（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級語文上冊第5單元《麻雀》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述小麻雀在困難中成長的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示麻雀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注麻雀這一動物，引發(fā)學(xué)生對文本的好奇心。

2.朗讀課文，感知內(nèi)容：組織學(xué)生朗讀課文，整體感知故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣。

3.分析人物，理解內(nèi)涵：通過對小麻雀和母麻雀的對比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解麻雀的成長過程，感悟母愛的偉大。

4.互動討論，深化理解：組織學(xué)生就課文中的重點(diǎn)句子和詞語進(jìn)行討論，提高學(xué)生的理解能力。

5.總結(jié)提升，拓展延伸：總結(jié)課文主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的類似現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生命的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《麻雀》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語、句子的能力，提高朗讀水平，增強(qiáng)語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文情節(jié)，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過感悟小麻雀成長的過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然、敬畏生命的情感態(tài)度，提高人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握生字詞，能夠正確書寫和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語。

②理解課文內(nèi)容，能夠概括故事的主要情節(jié)和人物形象。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入分析母麻雀對小麻雀的保護(hù)行為，理解母愛的偉大與深沉。

②領(lǐng)悟課文中的象征意義，理解小麻雀成長過程中所面臨的挑戰(zhàn)與克服困難的意義。

③指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時把握語氣、節(jié)奏，提升朗讀的感染力和表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

3.信息化資源

-統(tǒng)編版四年級語文上冊電子教材

-《麻雀》課文朗讀音頻

-相關(guān)教學(xué)視頻片段

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-課堂練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《麻雀》。你們聽說過麻雀嗎？誰能告訴我你們對麻雀的了解？

2.預(yù)習(xí)交流

-在上課之前，希望大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題或者感興趣的點(diǎn)。

3.朗讀課文

-現(xiàn)在，我們一起來朗讀課文《麻雀》。請同學(xué)們注意朗讀的語氣和節(jié)奏，盡量表達(dá)出課文中的情感。

4.故事梗概

-剛才我們朗讀了課文，現(xiàn)在我想請大家用自己的話來概括一下這個故事的主要內(nèi)容。

5.分析人物

-課文中出現(xiàn)了兩個主要角色：小麻雀和母麻雀。請大家仔細(xì)思考，小麻雀在故事中經(jīng)歷了哪些變化？母麻雀又是如何幫助小麻雀的？

6.重點(diǎn)句子解析

-下面我們來分析一些課文中的重點(diǎn)句子。比如，“母麻雀張開翅膀，像傘一樣掩護(hù)著小麻雀?！边@句話中，作者用了什么修辭手法？它傳達(dá)了怎樣的情感？

7.情感體驗(yàn)

-現(xiàn)在，我想請大家閉上眼睛，想象一下自己是一只小麻雀，在母麻雀的保護(hù)下成長。你們感受到了什么？可以將你們的感受分享給大家。

8.小組討論

-接下來，我們將進(jìn)行小組討論。每個小組選擇課文中的一個段落，討論作者是如何通過描述來表現(xiàn)母愛的。

9.小組分享

-現(xiàn)在，每個小組派出一名代表，將你們討論的結(jié)果分享給全班同學(xué)。

10.拓展活動

-現(xiàn)在，我想請大家嘗試寫一段話，描述一個生活中的場景，用上我們今天學(xué)到的比喻和擬人等修辭手法。

11.課堂小結(jié)

-我們今天學(xué)習(xí)了《麻雀》這篇課文，通過分析故事情節(jié)和人物形象，我們感受到了母愛的偉大。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。

12.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，我希望大家寫一篇短文，描述一次你和家人之間的溫馨時刻，盡量運(yùn)用我們今天學(xué)到的修辭手法。

13.課堂反饋

-在結(jié)束今天的課程之前，我想請大家分享一下你們對本節(jié)課的感受，以及你們認(rèn)為自己在哪些方面有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力提升：通過學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用生字詞，如“掩護(hù)”、“無畏”等，并在口語表達(dá)和書面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞語和修辭手法，如比喻、擬人等，使語言更加生動形象。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與對課文內(nèi)容的討論，能夠概括故事的主要情節(jié)，理解母麻雀對小麻雀的保護(hù)行為，以及小麻雀成長過程中所面臨的挑戰(zhàn)，從而提高了閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，深刻感受到了母愛的偉大和生命的可貴，對自然和生命的態(tài)度更加尊重和關(guān)愛，人文素養(yǎng)得到了提升。

4.朗讀水平提高：學(xué)生在課堂上多次朗讀課文，注意到了語氣和節(jié)奏的變化，使得朗讀更加富有感情，提升了朗讀的感染力。

5.寫作能力進(jìn)步：通過課堂上的寫作練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作短文，描述生活中的溫馨時刻，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使寫作內(nèi)容更加豐富和有趣。

6.互動合作能力增強(qiáng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.批判性思維能力激發(fā)：學(xué)生在分析課文中的重點(diǎn)句子和修辭手法時，學(xué)會了批判性思維，能夠提出自己的見解并進(jìn)行合理推理。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感，對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了增強(qiáng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-母愛的偉大

-小麻雀的成長