分享購物經驗（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學北師大版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是《分享購物經驗》——2024-2025學年二年級上冊數學北師大版第二章第五節(jié)的內容。本節(jié)課通過購物的情境，讓學生認識并理解元、角、分之間的關系，學會使用人民幣進行簡單計算。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與學生在生活中對貨幣的初步認識有關，學生在一年級時已經學習了簡單的加減法，對數字有了一定的掌握。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步理解貨幣單位之間的關系，為后續(xù)學習購物、找零等生活中的實際應用打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.數感與運算能力：通過購物情境，培養(yǎng)學生對元、角、分貨幣單位的感知，提高運用加減法進行貨幣計算的能力。

2.邏輯思維與問題解決：訓練學生運用數學邏輯思考生活中的購物問題，能自主分析并解決簡單的購物計算問題。

3.應用與創(chuàng)新：鼓勵學生在實際購物情境中，靈活運用所學知識，創(chuàng)新性地解決實際問題，增強數學應用意識。三、學情分析

二年級的學生已經具備了一定的數學基礎，對數字和基本的加減法有了初步的認識和掌握。在知識方面，學生能夠熟練地讀寫20以內的數字，能夠進行10以內的加減運算，但貨幣單位的概念可能還不夠清晰。

在能力方面，學生的觀察力、思考力和動手操作能力正在發(fā)展，但解決問題的能力尚需提高。他們通常能夠按照指示完成任務，但在面對稍微復雜的問題時可能缺乏獨立解決的能力。

在素質方面，二年級的學生好奇心強，喜歡參與互動和游戲，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持他們的興趣。此外，他們的行為習慣正在形成中，需要教師在課堂上進行適當的引導和規(guī)范。

學生在日常生活中可能已經有了一些購物的經驗，但將數學知識應用于購物場景中的意識較弱。因此，在教授《分享購物經驗》這一章節(jié)時，需要考慮如何將學生的生活經驗與數學知識相結合，以及如何通過情境教學激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握貨幣單位的換算和計算，從而提高他們對數學學習的積極性和實際應用能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《北師大版二年級上冊數學》教材。

2.輔助材料：準備購物場景的圖片、視頻，以及元、角、分的模型或教具。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生合作交流和分享購物經驗。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習視頻和PPT，要求學生預習元、角、分的關系和簡單的貨幣計算。

-設計預習問題：設計問題如“10角等于多少元？”，“1元可以換成多少個5角？”，引導學生思考貨幣單位之間的換算。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，理解貨幣單位的基本概念。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個購物小故事引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解元、角、分的換算關系，通過實例演示如何進行購物計算。

-組織課堂活動：設計模擬購物的角色扮演活動，讓學生在實踐中學習貨幣計算。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將數學知識應用于購物情境。

-參與課堂活動：學生參與模擬購物活動，進行貨幣計算。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生掌握貨幣計算技能，培養(yǎng)實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與購物經驗相關的數學題目，鞏固學生對貨幣單位的理解和計算能力。

-提供拓展資源：提供貨幣知識相關的網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固學習內容。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的貨幣知識學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學習成果，拓展知識視野，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課《分享購物經驗》涉及的是人民幣的認識和換算，以下是與教學內容相關的拓展資源：

-貨幣發(fā)展歷史：介紹貨幣的起源，從物物交換到金屬貨幣，再到紙幣和電子貨幣的演變過程。

-貨幣知識普及：講解不同國家的貨幣特點，如美元、歐元、英鎊等，以及匯率的概念。

-貨幣單位換算練習：提供更多元、角、分之間的換算練習題，幫助學生熟練掌握換算方法。

-真實購物場景模擬：設計模擬購物游戲，讓學生在實際操作中運用所學知識，進行貨幣計算和找零。

-數學與生活的聯系：探討數學在生活中的應用，如何利用數學知識進行理財和節(jié)約開支。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地理解和掌握人民幣的知識，以下是一些具體的拓展學習建議：

-閱讀貨幣歷史相關書籍：推薦學生閱讀有關貨幣歷史的書籍，了解貨幣的演變過程，增強對貨幣的認識。

-觀看貨幣知識視頻：鼓勵學生觀看貨幣知識相關的視頻，如貨幣的制造過程、不同國家的貨幣文化等，以拓寬視野。

-完成貨幣換算練習題：為學生提供一系列貨幣換算練習題，要求學生獨立完成，以鞏固所學知識。

-參與模擬購物活動：組織學生參與模擬購物活動，讓學生在實際操作中學習如何使用人民幣進行購物和計算。

-家庭理財教育：鼓勵家長參與孩子的學習，通過家庭理財教育，讓學生了解家庭開支，學習如何合理使用貨幣。

-數學日記：鼓勵學生記錄生活中的數學應用，如購物時的貨幣計算，通過寫數學日記的方式，提高學生對數學的敏感度和應用能力。

-開展數學角活動：在班級或學校設立數學角，展示與貨幣相關的數學信息和資源，如貨幣的圖案設計、貨幣單位換算表等，激發(fā)學生的學習興趣。

-研究性學習：鼓勵學生進行貨幣主題的研究性學習，如調查不同地區(qū)的貨幣使用習慣，分析貨幣政策對生活的影響等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、內容邏輯關系

①貨幣單位的認識

-重點知識點：元、角、分是人民幣的基本單位，了解它們之間的換算關系。

-重點詞：元、角、