15分享真快樂2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15分享真快樂2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容《分享真快樂》是2023-2024學(xué)年一年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材中的內(nèi)容，屬于第三單元“我們在一起”的第四課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識分享的意義，理解分享的重要性，學(xué)會分享的方法和技巧，以及通過分享體驗快樂。具體內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.分享的意義：讓學(xué)生了解分享可以帶來快樂，增進人際關(guān)系。

2.分享的例子：通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生感受分享的美好。

3.分享的方法：教授學(xué)生如何進行有效的分享，如輪流分享、相互尊重等。

4.分享的快樂：讓學(xué)生在分享過程中體驗快樂，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)一年級學(xué)生的社會交往能力、情感態(tài)度與價值觀的塑造，以及道德認知的深化。具體目標(biāo)如下：

1.社會交往能力：通過分享活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，學(xué)會在集體中與人相處。

2.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗分享帶來的快樂，形成積極向上的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。

3.道德認知：讓學(xué)生理解分享是一種美德，是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，從而提高道德認知水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握分享的意義、方法和快樂體驗。具體細節(jié)如下：

-分享的意義：通過講解和實例，使學(xué)生明白分享可以增進友誼、獲得快樂，以及分享對于集體和諧的重要性。

舉例：通過講述故事“小明和小紅分享玩具，兩人都玩得更開心”，讓學(xué)生感受分享帶來的正面效果。

-分享的方法：教會學(xué)生如何正確地進行分享，包括輪流分享、尊重他人意愿等。

舉例：在小組活動中，指導(dǎo)學(xué)生如何輪流玩玩具，不爭搶，不獨占。

-分享的快樂：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗到分享的快樂，從而形成積極的分享行為。

舉例：在課堂上組織“分享小禮物”活動，讓學(xué)生互贈小禮物，感受分享的喜悅。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生真正理解和體驗到分享的快樂，以及如何在實際行動中克服自我中心的傾向。具體細節(jié)如下：

-理解分享的快樂：學(xué)生可能難以理解分享為什么會帶來快樂，需要通過具體情境和體驗來感受。

難點：學(xué)生可能會認為分享就是失去，而不是獲得。

舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬分享的場景，如分享零食，然后討論分享后的感受。

-克服自我中心：一年級學(xué)生自我意識較強，可能不愿意分享自己的東西。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生放下自我中心，愿意與他人分享。

舉例：通過小組討論，讓學(xué)生探討分享的好處，以及不分享可能帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服自我中心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過生動的實例和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的重要性，并通過小組討論，促進學(xué)生思考和表達。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常生活中的分享場景，如分享玩具、零食等，通過親身體驗，讓學(xué)生感受分享的快樂。同時，組織小組游戲，如“傳玩具”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作與分享。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示分享的圖片和故事，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時，使用簡單的教具，如小玩具、零食等，作為分享的實物道具，使學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如關(guān)于分享的動畫視頻和簡單問答，要求學(xué)生觀看并思考。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“分享的意義是什么？”“你在生活中有沒有分享的經(jīng)歷？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生反饋的答案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步理解分享的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的答案和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和提交作業(yè)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于分享的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解分享的意義、方法和快樂體驗，結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“分享小禮物”的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)習(xí)分享。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解分享的內(nèi)涵。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考分享的真正意義。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗分享的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，明確分享的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)分享。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分享的意義，掌握分享的方法。

-通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗分享帶來的快樂。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于分享的日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的分享經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供分享主題的兒童書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成日記作業(yè)，反思自己的分享行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)分享的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和自己的分享行為進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的分享行為進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分享知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在分享中的不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-分享主題的兒童書籍：《彩虹色的花》、《月亮忘記了》、《小豬佩奇分享日》等，這些書籍通過生動的故事，讓學(xué)生理解分享的意義。

-角色扮演素材：準備一些小玩具、零食等實物，用于角色扮演活動中，讓學(xué)生模擬分享的場景。

-分享主題的動畫片：如《小熊寶寶》系列動畫片中的分享主題片段，通過觀看動畫片，讓學(xué)生感受分享的樂趣。

-分享相關(guān)的歌曲：如《分享歌》、《好朋友一起分享》等，通過歌曲讓學(xué)生更加深刻地理解分享的重要性。

2.拓展建議

-閱讀分享主題的書籍：建議學(xué)生在課后閱讀分享主題的書籍，通過故事了解分享的意義，并嘗試在現(xiàn)實生活中實踐分享。

-觀看分享主題的動畫片：鼓勵學(xué)生觀看分享主題的動畫片，通過動畫片的情境，讓學(xué)生感受分享的快樂。

-舉辦分享主題活動：組織學(xué)生舉辦分享主題活動，如分享玩具、零食等，讓學(xué)生在實踐中體驗分享的樂趣。

-創(chuàng)作分享主題的繪畫：讓學(xué)生以分享為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達自己對分享的理解和感受。

一、拓展資源

1.分享主題的兒童書籍

-《彩虹色的花》：講述了一朵彩虹色的花，它愿意與每一個經(jīng)過的動物分享自己的顏色，最后變成了一個美麗的彩虹。

-《月亮忘記了》：通過月亮與地球上的動物們分享光芒的故事，讓學(xué)生感受到分享的美好。

-《小豬佩奇分享日》：小豬佩奇與朋友們一起度過了一個充滿分享的愉快日子，書中充滿了溫馨的分享場景。

2.角色扮演素材

-準備一些小玩具、零食等實物，用于角色扮演活動中，讓學(xué)生模擬分享的場景，如分享玩具、分享零食等。

3.分享主題的動畫片

-《小熊寶寶》系列動畫片中的分享主題片段，通過觀看動畫片，讓學(xué)生感受分享的樂趣，學(xué)習(xí)分享的方法。

4.分享相關(guān)的歌曲

-《分享歌》：歌曲通過歡快的旋律和簡單的歌詞，傳達了分享的意義。

-《好朋友一起分享》：歌曲講述了好朋友之間分享快樂的故事，讓學(xué)生體會到分享的喜悅。

二、拓展建議

1.閱讀分享主題的書籍

-建議學(xué)生在課后閱讀分享主題的書籍，通過故事了解分享的意義，并嘗試在現(xiàn)實生活中實踐分享。

2.觀看分享主題的動畫片

-鼓勵學(xué)生觀看分享主題的動畫片，通過動畫片的情境，讓學(xué)生感受分享的快樂，并學(xué)習(xí)分享的方法。

3.舉辦分享主題活動

-組織學(xué)生舉辦分享主題活動，如分享玩具、分享零食等，讓學(xué)生在實踐中體驗分享的樂趣，培養(yǎng)分享的習(xí)慣。

4.創(chuàng)作分享主題的繪畫

-讓學(xué)生以分享為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達自己對分享的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

5.分享主題的手工制作

-鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進行手工制作，制作過程中要學(xué)會與他人分享材料和工具，體驗分享的樂趣。

6.分享主題的寫作

-建議學(xué)生以分享為主題進行寫作，如寫一篇關(guān)于分享的日記、故事或感悟，提高學(xué)生的寫作能力。

7.分享主題的班會

-組織一次關(guān)于分享的班會，讓學(xué)生在班會上分享自己的分享經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

8.分享主題的家校互動

-鼓勵家長參與分享主題的家?；樱c孩子一起討論分享的意義，共同培養(yǎng)孩子的分享意識。教學(xué)反思與改進在完成了《分享真快樂》這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解分享的意義方面做得還不錯，但在實際操作中，有些學(xué)生仍然難以放下自我中心的傾向。在課堂角色扮演活動中，部分學(xué)生雖然參與了分享，但可以看出他們是出于老師的要求而非內(nèi)心的自愿。這一點提示我，需要在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心感受到分享的快樂。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的情感體驗環(huán)節(jié)。例如，可以設(shè)計一個“分享感受”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在分享后表達自己的真實感受，通過分享自己的快樂和觀察到他人的快樂，來加深對分享快樂的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享的方法上存在困惑，不知道如何恰當(dāng)?shù)乇磉_分享的意愿，或者如何處理分享過程中的沖突。在課堂討論中，有學(xué)生提到他們害怕分享后對方不珍惜所分享的物品。

針對這個問題，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于分享技巧的討論和示范。比如，討論如何用語言表達分享的意愿，如何在分享時尊重對方的感受，以及如何解決分享中可能出現(xiàn)的沖突。我還會邀請學(xué)生分享自己成功分享的經(jīng)歷，以此激勵其他學(xué)生。

此外，我也注意到，盡管我使用了多媒體課件和實物道具來輔助教學(xué)，但有些學(xué)生似乎對這些教學(xué)資源不夠感興趣，他們的注意力并沒有完全集中在課堂上。

為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的