12家鄉(xiāng)的喜與憂第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)的喜與憂第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的喜與憂》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人們生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會責(zé)任感。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際情況，通過案例分析、討論交流等方式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，關(guān)注家鄉(xiāng)的問題，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)等綜合能力，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)社會責(zé)任感、提升信息素養(yǎng)、發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，學(xué)生將增強對家鄉(xiāng)的責(zé)任感和歸屬感，提高參與社會事務(wù)的積極性；在收集和分析家鄉(xiāng)信息的過程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)將得到提升；同時，通過探討家鄉(xiāng)喜憂的問題，學(xué)生將學(xué)會提出解決方案，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成正確的價值觀，為未來社會參與打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)對家鄉(xiāng)的地理、文化有了初步的了解，能夠描述家鄉(xiāng)的一些基本特征，如地理位置、氣候特點、風(fēng)土人情等。此外，他們在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于社會公德、環(huán)境保護等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，對家鄉(xiāng)的變化有濃厚的興趣。他們在觀察、描述和分析問題時表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，喜歡通過討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，他們更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，對于圖表、案例等教學(xué)資源有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解家鄉(xiāng)發(fā)展的復(fù)雜性和多元性方面可能存在困難，需要引導(dǎo)他們從多個角度進(jìn)行思考。此外，對于一些抽象概念，如“社會責(zé)任感”、“環(huán)境問題”等，學(xué)生可能難以把握，需要通過具體案例來幫助他們理解和消化。同時，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點和參與討論時表現(xiàn)出一定的膽怯和拘謹(jǐn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的圖片、發(fā)展變化的圖表、相關(guān)視頻片段，以及關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境問題的新聞報道等。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以便于學(xué)生記錄和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對自己的家鄉(xiāng)了解多少？家鄉(xiāng)的發(fā)展有哪些變化？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

簡短介紹家鄉(xiāng)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)發(fā)展知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)發(fā)展的未來方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)發(fā)展知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、自然資源等，如山脈、河流、植被等。

-家鄉(xiāng)的社會發(fā)展：涵蓋家鄉(xiāng)的歷史變遷、文化傳承、經(jīng)濟發(fā)展、社會事業(yè)等方面。

-家鄉(xiāng)的環(huán)境保護：探討家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境問題，如污染治理、生態(tài)保護、可持續(xù)發(fā)展等。

-家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-相關(guān)書籍：《家鄉(xiāng)的故事》、《家鄉(xiāng)的變遷》、《家鄉(xiāng)的環(huán)境與保護》等，提供更深入的閱讀材料。

-文章報道：收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的新聞報道，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的最新動態(tài)。

-視頻資料：搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片、新聞報道、旅游宣傳片等，以直觀的方式展示家鄉(xiāng)的喜與憂。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用周末或假期時間，實地考察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會發(fā)展和環(huán)境問題，拍攝照片或視頻，記錄下自己的觀察和感受。

-鼓勵學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老年人，了解家鄉(xiāng)過去的發(fā)展變化，收集老照片或故事，增強對家鄉(xiāng)歷史的認(rèn)識。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，通過文字深入了解家鄉(xiāng)的各個方面，培養(yǎng)深度閱讀和思考的能力。

-組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、河流清理等，親身體驗環(huán)境保護的重要性。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的繪畫、手工藝品或文學(xué)作品，通過藝術(shù)的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)注。

-建議學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的官方網(wǎng)站或社交媒體賬號，及時獲取家鄉(xiāng)的最新資訊，增強對家鄉(xiāng)發(fā)展的敏感度。

-鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的志愿服務(wù)活動，如社區(qū)服務(wù)、幫助貧困家庭等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

-定期組織家鄉(xiāng)知識競賽或主題講座，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流，提高對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和熱愛。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)的喜：

-重點知識點：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會發(fā)展的積極方面

-重點詞：美麗、富饒、進(jìn)步、繁榮

-重點句：我們的家鄉(xiāng)有著豐富的自然資源，社會在不斷進(jìn)步。

②家鄉(xiāng)的憂：

-重點知識點：家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境問題、社會問題

-重點詞：污染、挑戰(zhàn)、問題、困境

-重點句：家鄉(xiāng)的環(huán)境問題需要我們共同面對和解決。

③家鄉(xiāng)的發(fā)展與責(zé)任：

-重點知識點：家鄉(xiāng)發(fā)展的方向、個人責(zé)任與行動

-重點詞：可持續(xù)發(fā)展、責(zé)任、行動、未來

-重點句：我們要為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，以圖片、視頻等形式直觀展示家鄉(xiāng)的變化，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成為家鄉(xiāng)的規(guī)劃者或環(huán)境保護者，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，小組討論的時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)方法上，可能過于依賴講授，學(xué)生的主動參與度和實踐操作機會有待提高。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.在小組討論環(huán)節(jié)，增加時間分配，確保每位學(xué)生都有機會發(fā)言，同時考慮設(shè)置小組長來組織和引導(dǎo)討論。

2.采用更多互動式教學(xué)方法，如小組合作、問題解決、實地考察等，讓學(xué)生在動手操作和實際體驗