中小學教師師德師風評估體系第一章總則為進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德和師風建設(shè)水平，依據(jù)國家教育法規(guī)及相關(guān)政策，制定本評估體系。教師師德師風是指教師在教育教學活動中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和專業(yè)素養(yǎng)，是教師職業(yè)行為的重要體現(xiàn)，直接影響學生的成長與發(fā)展。第二章評估目標本評估體系旨在通過建立科學、合理的評估標準與流程，全面評估教師的師德師風表現(xiàn)，促進教師自我反省與職業(yè)發(fā)展。評估的具體目標包括：1.引導教師樹立正確的職業(yè)價值觀，增強師德意識。2.通過評估促進教師之間的學習與交流，提高整體師德師風水平。3.為學校和教育主管部門提供教師師德師風的依據(jù)，促進對教師的管理與考核。第三章適用范圍本評估體系適用于中小學全體在職教師，包括正式教師、臨時教師及兼職教師。評估內(nèi)容涵蓋教師在教育教學、師生關(guān)系、家校溝通、社會責任等方面的表現(xiàn)，確保全面反映教師的師德師風狀態(tài)。第四章評估標準評估標準分為四個維度，包括職業(yè)道德、教育教學、師生關(guān)系和自我發(fā)展，每個維度具體標準如下：1.職業(yè)道德尊重學生，關(guān)心學生的身心發(fā)展。誠實守信，公正公平對待每一位學生。積極參與學校和社會的道德建設(shè)活動。2.教育教學認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學內(nèi)容。掌握教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。積極開展教育科研，不斷提升自身專業(yè)水平。3.師生關(guān)系建立良好的師生互動，關(guān)注學生的情感需求。尊重學生的個體差異，因材施教。積極溝通，維護良好的班級氛圍。4.自我發(fā)展參加職業(yè)培訓，不斷提升自身素養(yǎng)。積極反思教學實踐，改進教學方法。關(guān)注教育前沿動態(tài)，保持學習熱情。第五章評估流程評估流程包括自評、互評和專家評審三個環(huán)節(jié)。具體步驟如下：1.自評教師根據(jù)評估標準進行自我評估，填寫《教師師德師風自評表》，對照標準反思自己的職業(yè)行為和發(fā)展情況，提出改進措施。2.互評教師可邀請同行進行互評，形成相互學習、相互促進的氛圍?；ピu結(jié)果將作為評估的重要參考依據(jù)。3.專家評審由學校領(lǐng)導和相關(guān)專家組成評審小組，根據(jù)自評和互評結(jié)果，結(jié)合教師的具體表現(xiàn)，進行綜合評審，形成最終評估意見。第六章評估結(jié)果及運用評估結(jié)果將分為優(yōu)秀、良好、合格和待改進四個等級，具體應用如下：1.優(yōu)秀在師德師風評估中表現(xiàn)突出，給予表彰和獎勵，鼓勵其繼續(xù)發(fā)揮榜樣作用。2.良好表現(xiàn)良好，符合教師基本要求，給予適度的激勵，鼓勵其繼續(xù)努力。3.合格滿足基本要求，但仍有提升空間，需制定個人發(fā)展計劃，加強改進。4.待改進表現(xiàn)不達標，需接受整改，學校將提供相應的支持與指導。第七章監(jiān)督機制為確保評估體系的有效實施，建立相應的監(jiān)督機制，具體措施如下：1.反饋機制教師可對評估結(jié)果提出反饋意見，學校將認真對待并及時處理，確保評估的公正性與透明性。2.定期檢查學校應定期對評估實施情況進行檢查，確保評估流程的規(guī)范與標準的落實。3.定期培訓針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，定期組織師德師風培訓，幫助教師提升職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)能力。第八章附則本評估體系由學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組負責解釋，自頒布之日起實施。根據(jù)實施情況和相關(guān)政策的變化，適時修訂本評