習(xí)作：我的動物朋友說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作：我的動物朋友》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和描述，學(xué)會如何描繪自己喜愛的動物朋友，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的基本特征、習(xí)性等知識的基礎(chǔ)上進行的。教材中涉及到的動物朋友描述，與學(xué)生在生活中觀察到的動物現(xiàn)象相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也能激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，提高他們對自然和生物的關(guān)注度。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字準確、生動地描述動物朋友的能力，提升語言表達素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生觀察、思考動物特點的興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和生物多樣性，增強對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了動物的基本特征、習(xí)性以及一些常見動物的名稱和特點。在之前的課程中，他們通過觀察、討論和閱讀，對動物的認知已有一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，四年級的學(xué)生對動物充滿好奇，喜歡通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。他們在表達上具有一定的能力，但需要引導(dǎo)以提升描述的準確性和生動性。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于觀察細節(jié)，有的擅長語言表達，有的喜歡獨立思考。

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對動物有濃厚的興趣，容易對新鮮事物產(chǎn)生好奇心。

-能力：具備一定的語言表達能力和觀察力，但需要進一步培養(yǎng)描述和創(chuàng)作的技巧。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：有的學(xué)生喜歡直觀的學(xué)習(xí)，通過圖片和實物觀察來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則偏好文字和語言的表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-觀察不細致：部分學(xué)生在觀察動物時可能不夠細致，容易忽略細節(jié)。

-表達不準確：在用文字描述動物時，可能會遇到詞匯量不足或表達不準確的問題。

-創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生可能難以跳出傳統(tǒng)思維模式，需要引導(dǎo)以發(fā)揮創(chuàng)新思維。

-情感投入：有些學(xué)生可能對動物的情感表達不夠充分，需要在教學(xué)中引導(dǎo)他們更深入地理解和表達。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文四年級下冊教材

-動物圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-白板和馬克筆

-投影儀和電腦

-錄音設(shè)備（用于播放動物的聲音）

-信息化教學(xué)平臺（如校園網(wǎng)、在線教學(xué)系統(tǒng)）

-教學(xué)視頻或動畫片段

-互動式教學(xué)軟件（如繪圖軟件、思維導(dǎo)圖工具）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“我的動物朋友”習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己喜歡的動物朋友有哪些特點嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些動物朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力和特點。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“我的動物朋友”，強調(diào)描繪動物的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、結(jié)構(gòu)和表達技巧。

過程：

-講解習(xí)作的定義，包括其主要組成部分，如標題、開頭、中間、結(jié)尾。

-詳細介紹習(xí)作的結(jié)構(gòu)，使用示例文或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解如何運用語言文字描繪動物的外貌、習(xí)性、情感等。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何生動描繪動物朋友。

過程：

-選擇幾篇典型的學(xué)生習(xí)作案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的成功之處，如生動的描繪、細膩的情感表達等，讓學(xué)生全面了解描繪動物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的啟示，如何在自己的習(xí)作中運用這些技巧。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地描繪動物朋友，并提出創(chuàng)新性的寫作方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物朋友作為寫作對象。

-小組內(nèi)討論該動物的特點、習(xí)性以及如何生動描繪。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描繪動物朋友的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、習(xí)性的描繪等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描繪動物朋友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、結(jié)構(gòu)、表達技巧以及案例分析等。

-強調(diào)描繪動物朋友在提升寫作能力、培養(yǎng)觀察力和情感表達中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物朋友，寫一篇習(xí)作，描繪它的特點、習(xí)性和與自己的關(guān)系，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物世界》雜志：提供關(guān)于不同動物的詳細介紹，包括它們的生活習(xí)性、棲息地、保護現(xiàn)狀等。

-《自然之謎》書籍：收錄了一系列關(guān)于自然界和動物的趣味知識和科學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生對自然的興趣。

-《中國野生動物保護法》：讓學(xué)生了解國家對于野生動物保護的法律法規(guī)，增強法律意識。

-《動物的行為》科普文章：深入探討動物的行為特點，如遷徙、捕食、社交等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察自己喜愛的動物，記錄下它們的行為和習(xí)性，定期分享觀察心得。

-動物故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試編寫一個關(guān)于自己喜愛動物的故事，可以是真實發(fā)生的事件，也可以是虛構(gòu)的故事，以此鍛煉學(xué)生的想象力和表達能力。

-動物保護計劃：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護動物，制定一個簡單的動物保護計劃，可以是針對某個特定動物或動物群體的保護措施。

-動物研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的動物，進行深入研究，包括查閱資料、實地觀察等，最終形成一份研究報告。

-動物手抄報：制作一份關(guān)于自己喜愛動物的專題手抄報，內(nèi)容包括動物的基本信息、生活習(xí)性、趣聞軼事等。

-自然筆記：鼓勵學(xué)生建立自己的自然筆記，記錄在自然界中的觀察和體驗，如看到的動物、聽到的聲音、感受到的氛圍等。

-動物保護志愿者活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護志愿者活動，親身體驗動物保護的實際行動。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、視頻網(wǎng)站等，觀看關(guān)于動物的紀錄片、科普視頻，拓展知識面。

-動物保護講座：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動物保護講座，了解更多的動物保護知識和實際行動。板書設(shè)計①習(xí)作重點知識點：

-動物的名稱和特征

-描述動物的外貌、習(xí)性、情感

-習(xí)作的結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）

②關(guān)鍵詞匯：

-外貌特征詞匯（如：毛色、體型、動作）

-習(xí)性描述詞匯（如：食性、棲息地、行為習(xí)慣