Unit5FunClubsSectionAHowdoyouchooseaschoolclub?第1課時(1a-1d)七上英語RJ1.掌握并正確運(yùn)用詞匯：club,drama,join,choose,feeling,playChinesechess,haveatry2.能與他人談?wù)撟约合雲(yún)⒓拥纳鐖F(tuán)：—Iwanttojoin...—Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican’t.LearninggoalsWhatschoolclubsdoyouknow?basketballclubmusicclubartclubWarmingupdancingclubdramaclubWarmingupWhatschoolclubsdoyouknow?Whydoyoujoinschoolclubs?WarmingupForexerciseToshareyourpassionTolearnnewskillsTomake

friendsGuesswhattheyaredoingandwhytheyjointheclubs.doingtaichihealthandpeacefulmindexcitingskateboardingstargazing/?stɑ?ɡe?z??/Warmingup1aMatchthepictureswiththeclubs.

artclub

scienceclub

dramaclub

musicclub

chessclub

ping-pongclub

ABCDEFPre-listening1bListentotheconversations.Whichclubdoeseachstudentwanttojoin?While-listeningtheping-pongclubthechessclubthedramaclubTips:Payattentiontothekeywords1cListenagainandcompletethesentenceswithcanorcan’t.1.TengFei

playping-pong.

2.Sam

playChinesechess.3.LinHua

readwithfeeling.cancancan’tWhile-listeningConversation1TengFei:Hello!MynameisTengFei,andIwanttojointheping-pongclub.Girl1:Great!Canyouplayping-pong?TengFei:Yes,Ican.Girl1:Wemeetat5o’clockeveryTuesday.Canyoucome?TengFei:Oh,IhavedrumclassonTuesdayafternoons.Girl1:I’msorry.Youcan’tmakeit.Checkyouranswer.Post-listening含情態(tài)動詞can的一般疑問句及肯定回答clubn.

俱樂部；社團(tuán)Conversation2Sam:Hello!MynameisSam.Iwanttojointhechessclub.Girl2:CanyouplayChinesechess?Sam:No,Ican’t.Girl2:It’sOK.Youcanlearnithere.Sam:CanIlearntoplayweiqitoo?Girl2:Sure,youcan!Checkyouranswer.Post-listening下中國象棋Conversation3LinHua:Morning!MynameisLinHua,andIwanttojointhedramaclub.Boy:Canyoureadthesewordswithfeeling?LinHua:Letmehaveatry.“Tobe,ornottobe,thatisthequestion.”Boy:Great!CometoRoom11at12:00everyThursday.Checkyouranswer.Post-listeningdraman.

戲??；戲劇表演這句話是莎士比亞戲劇中哪個人物的獨(dú)白？haveatry嘗試一下Languagepoints1.Howdoyouchooseaschoolclub?(教材P52標(biāo)題)choose/t?u?z/v.

選擇；挑選

第三人稱單數(shù)形式為chooseschoose(not)todosth.選擇（不）做某事choose(...)from...從……中挑選（……）Theychoosetoignoremyadvice.他們選擇無視我的建議。Sarahchoosesherwordscarefully.薩拉措辭謹(jǐn)慎。Languagepoints2.Whichclubdoeseachstudentwanttojoin?(教材P521b)which哪一個，哪一些which作疑問詞時，詢問的是特定范圍內(nèi)具體的對象。Whichbookdoyouwanttoread?你想讀哪一本書？Whichcolourdoyouprefer,pinkoryellow?你更喜歡粉色還是黃色？Languagepoints2.Whichclubdoeseachstudentwanttojoin?(教材P521b)join/d???n/v.參加；加入join后可接表示團(tuán)體或組織的名詞，如club、thearmy等，表示成為其中的一員。其后也可接人稱代詞的賓格形式，表示“加入……之中”。joinsb.indoingsth./forsth.和某人一起做某事Shejoinedtheband.她加入了樂隊。Willyoujoinusforthepartytomorrow?

你明天會和我們一起參加聚會嗎？Languagepoints2.Whichclubdoeseachstudentwanttojoin?(教材P521b)【易混辨析】join指加入某個黨派、團(tuán)體、組織等，并成為其中一員。joinin多指參加小規(guī)模的活動如“游戲、比賽”,多用于口語。takepartin指參加會議或群眾性活動，著重說明主語參加該項活動并在活動中發(fā)揮積極作用。LanguagepointsWe’lltakepartin/joinin

someafter-schoolactivities.Wouldyouliketojoinus?我們將參加一些課外活動。

你想加入我們嗎？Languagepoints3.LinHuacanreadwithfeeling.(教材P521c)feeling/?fi?l??/n.感覺；情感作“情感”時常用復(fù)數(shù)形式feelings，談?wù)摗?內(nèi)心和感官的)感覺”時用單復(fù)數(shù)形式都可以。afeelingofguilt/anger/sadness一種愧疚/憤怒/悲傷的感覺Hehatestalkingabouthisfeelings.他討厭談?wù)撍那楦?。Helpingotherscangiveyouawarmfeeling.

幫助他人會給你一種溫暖的感覺。表示伴隨，意為“帶著感情”1dRole-playaconversationbetweenaclubleaderandastudent.Post-listeningHello!Iwanttojointhemusicclub.?It’sOK.Youcanlearnithere.Wemeetat4:30everyMondayafternooninthemusicroom.Canyoucome?No,Ican’t.Sure,Ican.Great!Canyousingordance?scienceclubartclubmusicclubchessclubswimmingclubExercises一、把圖片與相應(yīng)的社團(tuán)名稱連線1.我想加入戲劇社團(tuán)。Iwantto_______thedramaclub.2.你可以有感情地朗讀這些話嗎？_______youreadthesewords

?3.讓我試一試。Letme

_________________.joinCanwithfeelinghaveatryExercises二、完成句子Summaryclub,drama,join,choose,feelingNewwordsSentences—Iwanttojoin...—Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican’t.

playChinesechess,haveatryExpressionsHomework1.使用以下句子進(jìn)行對話?！狪wanttojoin...—Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican’t.2.向同桌介紹你的愛好并說明喜愛的原因。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能