Unit4AtthefarmPartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計一、教材分析：人教版PEP英語四年級下冊的第四單元第五課時學(xué)習(xí)的主題是參觀農(nóng)場。以Mike，Sarah，ChenJie參觀農(nóng)場的情景為主線，呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。學(xué)生在前四課時中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)蔬菜和農(nóng)場動物的詞匯，并且在學(xué)習(xí)了主句型（Whatarethese/those？Theyare....Arethese/those...？Yes，theyare./No，theyaren’t.Theseare...）的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。因此，本課時的教學(xué)內(nèi)容分為讀、寫兩部分。第一部分Readandtick要求學(xué)生借助圖片閱讀課文中的文段完成Readandtick活動，通過不同層次的閱讀活動培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。第二部分為有意義的句子書寫活動，教學(xué)分兩個步驟開展，一是看圖、讀句子;二是開展個性化的書寫活動，要求學(xué)生模仿例句畫圖并寫出相應(yīng)的句子，目的是讓學(xué)生在有意義的語境中抄寫句子或者根據(jù)圖片及生活實際填寫句子，以復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的核心詞匯和句型，并強調(diào)句子的規(guī)范書寫。因此，教師在教學(xué)中要開展一些有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到由易到難地開展教學(xué)活動。教師要從聽、說、讀、寫這四個方面幫助學(xué)生在實際的語境中使用語言，讓學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂短文，在語境中理解新詞（garden，goat，eat）的意思，并能借助圖片運用速讀和跳讀等方法來理解文章意思，能夠采用模仿的方式初步感知句子升降調(diào)和重讀在語境中的運用，做到正確朗讀文章。同時要組織學(xué)生以小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來運用語言，并能在有意義的語境中使用和仿寫句子These/Thoseare...學(xué)情分析四年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，對于本單元的學(xué)習(xí)，孩子們興趣較為濃厚。但這個年齡段的孩子普遍存在的問題就是注意力不能長時間集中，因此，在課堂活動的設(shè)計中，教師要充分利用各種教學(xué)手段，將學(xué)生的注意力集中起來，讓學(xué)生在真實的農(nóng)場情境中掌握語言知識，體會文本所表達的深層含義。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):（1）能在圖片的幫助下讀懂短文，能夠完成讀后圈詞活動，能按意群以正確的語音語調(diào)朗讀短文。（2）能夠正確朗讀和書寫本單元所學(xué)的蔬菜類與動物類單詞的單復(fù)數(shù)形式及功能句型These/Thoseare.2.能力目標(biāo):學(xué)生能夠?qū)rethese/those...?和These/Thoseare...這兩個功能句型正確區(qū)分與運用。學(xué)生能在語境中理解garden、goat、lovetoeat的意思，并能在情境中模仿例句仿寫句子。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識糧食的來之不易，農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物，拒絕浪費的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點學(xué)生能夠正確朗讀和書寫本單元所學(xué)的蔬菜類與動物類單詞的單復(fù)數(shù)形式及功能句型These/Thoseare...Theylovetoeat...教學(xué)難點學(xué)生能夠?qū)rethese/those..?和These/Thoseare...這兩個功能句型正確區(qū)分與運用。六、教學(xué)用具PPT,wordcardspictures，vegetables,animals...七、教學(xué)過程（一）Warmup熱身1.Greeting.師生問好2.Enjoyasong《OldMacDonaldhadafarm》.T:What’sthesongabout?It’saboutafarm.引入標(biāo)題Atthefarm設(shè)計意圖：從與本單元有關(guān)的英文歌曲入手，即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也導(dǎo)入了課題內(nèi)容。PrereadingTodaywewilltakeabusandgotoMacDonald’sfarm.Enjoythefarm.T:Whatdoyousee?S:Isee...T:Heisafarmer,wecanalsoseemanyvegetablesandanimalsonhisfarm.Whilereading1.ReadandtickShowthetexttostudentsandaskthemtofinishtheexercise1.T:Beforeyoufinishit,pleasereadthetextwithyourdeskmate.設(shè)計意圖：利用小組朗讀的活動，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，更好的完成練習(xí)一的任務(wù)。Checkthestudents’answer.thenusethesentence“These/Thoseare...They’re...”練習(xí)鞏固單詞carrots、potatoes、tomatoes、greenbeans,讓學(xué)生運用表格中的形容詞來描述蔬菜的特征，豐富文本的內(nèi)容。3.Wheredothevegetablesgrow?T：Thecarrotsandpotatoesgrowintheground.Thetomatoesandgreenbeansgrowonvines.設(shè)計意圖：利用圖片呈現(xiàn)蔬菜不同的生長方式，豐富學(xué)生的知識，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.講授單詞these/those的具體用法，練習(xí)句型Theseare...Thoseare...T:Whatarethese?Ss:They’resheep.讓學(xué)生一起數(shù)一數(shù)綿羊的數(shù)量，在數(shù)字中感知單詞sheep是單復(fù)同形。T：Arethosesheep?引出單詞goats,并講解句子Theylovetoeatcarrots!練習(xí)鞏固相關(guān)句型。5.ReadandimitateStudentsreadthepassageafterthetapeandpayattentiontothepronunciation,intonationandpause.學(xué)生在跟讀的過程中體會句子的升降調(diào)和停頓，更好的掌握發(fā)音的規(guī)律。Postreading1.TheharvestseasonT:Wecangetsomanyfruits,vegetables,milkandeggs.Whoworksonthefarm?Enjoyavideoaboutthefarmer’sworking.設(shè)計意圖：學(xué)生在豐收與農(nóng)民伯伯辛苦付出的對比中，理解和體會農(nóng)民伯伯工作的辛勞，為課后的情感教育做鋪墊。2.Finishtheexercise2——直播稿T：Usethewordbanktofinishyourwritingpart.Andpayattentiontothetipsofwriting:首字母大寫，單詞之間的距離和可數(shù)名詞復(fù)述形式。Showthestudentswritingandgivetheevaluations.Groupwork四人小組練習(xí)如何使用形容詞來售賣自己的物品。5.ShowtimeT:Fourstudentsinagrouptoshowyourperformance.學(xué)生利用蔬菜實物，動物玩偶和小主播的頭飾幫助MacDonald售賣農(nóng)場的物品，爭做thebesthelpers.設(shè)計意圖：直播間的設(shè)計環(huán)節(jié)可以吸引學(xué)生的注意力，體現(xiàn)了現(xiàn)代化助農(nóng)的方式，同時增加了課堂的趣味性。Consolidation1.Whatdidyoulearntoday?設(shè)計意圖：在板書的引導(dǎo)下完成復(fù)述課文的任務(wù)，對學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性，又展示了學(xué)生知識的掌握情況。2.Enjoyavideoaboutsavingthefoodandrefusewaste.3.Readthepoem憫農(nóng)設(shè)計意圖：學(xué)生在視頻和故事的朗讀和觀看中，更深入的體會到食物的來之不易，以達到本節(jié)課的情感教育目標(biāo)——珍惜糧食，拒絕浪費！Homework1.RetellthepassageandtalkaboutMac