第25課《活板》同步練習（含答案）

《活板》同步練習

一、解釋下列句中加點的詞。

1．（1）薄如錢唇(___)

（2）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。(___)

（3）一板已自布字(___)

（4）瞬息可就(___)

（5）有奇字素無備者(___)

（6）殊不沾污(___)

二、通假字

2．通假字。

（1）活板：“板”同“________”。

（2）已后典籍皆為板本：“已”同“________”。

（3）藥稍镕：“镕”同“______”。

三、古今義

3．寫出下列加點字的古今異義。

（1）有布衣畢昇

布衣：古義：________今義：________

（2）和紙灰之類冒之

冒：古義：________今義：________

四、選擇題

4．選出下列句中“其”字所指代內容解說正確的一項（）

A．其法：用膠泥刻字（指代畢升）

B．以手拂之，其印自落（指鐵板）

C．則以一鐵板按其面（指鐵框）

D．其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（指先設的鐵板）

5．選出下列各句朗讀停頓正確的一項（）

A．有/奇字/素無備者

B．若/印數/十百千本

C．用訖/再火令/藥熔

D．其印為/余群從/所得

6．選出下列敘述不符合《活板》原文意思的一項（）

A．活板的制作和印刷過程主要經歷刻字、排版、印刷和拆板四大工序。

B．印刷術的發(fā)明、制作、效能和使用方法。

C．活板的主要特征在“活”字，集中體現在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。

D．活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因為木料質地太軟，且不宜用“火煬”。

五、課內閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

舁死，其印為余群從所得，至今寶藏。

7．解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）有布衣畢昇()

（2）更互用之()

（3）木格貯之()

（4）不若燔土()

8．下列句子中，加點詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（）

A．蒙辭以軍中多務B．以我酌油知之

C．則以一鐵范置鐵板上D．以手拂之

9．請將下面的句子翻譯成現代漢語。

藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。

10．請結合文章說說活字印刷有什么優(yōu)勢。

11．閱讀下面文章，完成問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（《活板》）

(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。

①又為活板②則字平如砥③瞬息可就④殊不沾污

(2)請把下面的句子翻譯成現代漢語。

①持就火煬之。

②則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。

(3)本文選自宋代沈括的《_______》，是一部________作品，詳細地介紹了活版印刷術的制作經過、使用方法及優(yōu)越性，突出其“_____”的主要特征，表現了_________。

(4)根據文章的說明內容，寫出活板印刷簡要的工作流程。

___→→_→印刷

六、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

晏殊初仕

沈括

晏元獻公為童子時，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進士，便令公就試。公一見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。及為館職，時天下無事，許臣僚擇勝燕飲②。當時侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習。一日選東宮官，忽自中批除④晏殊，執(zhí)政莫諭所因。次日進復，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，彌日繼夕，惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！惫仁苊脤?，上面諭除授之意。公語言質野，則曰：“臣非不樂燕游者，直以貧無可為之具。臣若有錢亦須往，但無錢不能出耳?！鄙弦婕纹湔\實，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（節(jié)選自《夢溪筆談》，有刪改）

【注釋】①闕下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處實飲。③各為燕集：各自飲實歡會。④自中批除：從宮中傳出皇帝投官的御批。

12．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

上面諭除授之意

13．解釋下列句子中加點字。

（1）適值御試進士()（2）及為館職()

（3）公是時貧甚()___（4）上諭之曰()

14．下列各句中加點字的含義及用法相同的一項是（）

A．張文節(jié)薦之于朝廷告之于帝

B．許臣僚擇勝燕飲自富陽至桐廬一百許里

C．上益嘉其誠實曾益其所不能

15．用現代漢語翻譯下面的句子。

惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官。

16．概括文中記敘的兩件事，說說晏殊是個怎樣的人。

參考答案：

1．（1）銅錢的邊緣（2）混合覆蓋（3）另自，另外（4）完成（5）生僻字（6）根本

2．版以熔

3．平民布衣服覆蓋向外透，往上升

4．D

A.句意：它的方法是：用黏土刻字?！捌洹敝浮盎钭钟∷ⅰ?；

B.句意：用手一抹，那些字模就會自己落下來。“其”指“那些字?！?；

C.句意：就用一塊平板按在字模上面?！捌洹敝浮白帜！?；

5．A

B.句意：如果印幾十甚至成百上千本?！叭簟笔菭钫Z，“印”是謂語，“數十百千本”是賓語。應停頓為：若/印/數十百千本；

C.句意：印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化?！坝糜櫋笔菭钫Z，用完后；“再火”是謂語，用火燒；“令藥熔”是補語，表示結果。應停頓為：用訖/再火/令藥熔；

D.句意：那些字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到?！捌溆　笔侵髡Z；“為予群從”是行為人；“所得”是結果。應停頓為：其印/為予群從/所得；

6．D

D.結合第②段“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取”可知：活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因為木料質地有疏有密，水浸后會變形，容易與藥粘在一起。所以，D項說法有誤；

故選D。

7．平民交替，輪流貯存燒8．B9．待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。10．若印刷的數目多，印刷的速度就會很快；并且活字印刷的預備數量可以滿足一板內重復用字的需求，貯存和再次使用也很便捷，同時，對于平時沒有的字也可以立即刻制出來。（意近即可）

7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意為：有個平民畢昇。布衣：平民。

（2）句意為：兩塊板交互使用。更互：交替，輪流。

（3）句意為：用木格把字印儲存起來。貯：貯存。

（4）句意為：不如燒泥制印。燔：燒。

8．本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.以：介詞，用；

B.以：介詞，憑借；

C.以：介詞，用；

D.以：介詞，用；

故選B。

9．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點字詞：藥，指上文說的松脂、蠟等的混合物。镕，同“熔”，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐簯B(tài)。砥，磨刀石。

10．本題考查概括能力。

根據“若印數十百千本，則極為神速”的意思“如果印數十、成百上千本，就極為神速了”可知，若印刷的數目多，印刷的速度就會很快。

根據“每一字皆有數印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”的意思“每一個字都有好幾個印，例如‘之’‘也’等字，每個字有二十多個印，是為了準備一塊板內有重復的字。不用的時候，就用紙貼好標簽，每一個韻的字作為一個標簽，用木格把字印儲存起來”可知，活字印刷的預備數量可以滿足一板內重復用字的需求，貯存和再次使用也很便捷。

根據“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”的意思“遇到平時未曾準備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉眼間就能用了”可知，對于平時沒有的字也可以立即刻制出來。

參考譯文：

雕版印刷書籍，唐朝人還沒有廣泛使用。從五代時馮道雕版印《五經》開始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。

慶歷年間，有個平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那樣厚薄，每一個字做成一個印，用火燒使它堅硬。先準備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋，要印的時候就把一個鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框為一板，拿著放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡便，如果印數十、成百上千本，就極為神速了。通常準備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進行排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個字都有好幾個印，例如“之”“也”等字，每個字有二十多個印，是為了準備一塊板內有重復的字。不用的時候，就用紙貼好標簽，每一個韻的字作為一個標簽，用木格把字印儲存起來。遇到平時未曾準備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉眼間就能用了。不用木材制作字印，是因為木材紋理有疏密，沾上水就高低不平，同時木材和藥料相粘，難以取下來。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來，完全不沾藥料。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

11．(1)①同“版”；②磨刀石；③完成；④根本。

(2)①把它拿到火上烤。②用紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格分別貯存這些活字。

(3)夢溪筆談筆記活優(yōu)越性

(4)刻字制版排版

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：又發(fā)明了活字版（印刷）。板：同“版”。

②句意：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。砥，磨刀石。

③句意：瞬息間就可完成。就：完成。

④句意：絕不會被弄臟。殊：根本。

（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

(1)持，拿著。就，靠近。煬，烤。

(2)則，就。以，用。帖，用標簽標出。木格，用木格。貯，存放。

（3）第一空和第二空：考查文學常識。

本文選自宋代沈括的《夢溪筆談》?！秹粝P談》是北宋科學家沈括所著的筆記體著作，詳細記載了勞動人民在科學技術方面的卓越貢獻和他自己的研究成果，收錄了沈括一生的所見所聞和見解。被西方學者稱為中國古代的百科全書。

第三空：本文主要體現了活板印刷“活”的特點。根據“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”可知，刻字活。根據“先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，制版活。根據“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，排版活。

第四空：根據“若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速”和“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”“以手拂之，其印自落，殊不沾污”可得：優(yōu)越性。

（4）考查內容理解。

根據“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”可得：刻字。

根據“先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”可得：制版。

根據“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可得：排版。

參考譯文：

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經，以后的經典文獻就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍藏著。

12．上/面諭/除授之意13．遇到，碰到等到很，非常告訴，使知道14．A15．①只有晏殊關門（讀書），如此謹慎忠厚，正是可以擔任東宮官的人。16．①晏殊不隱瞞自己曾經做過試題，請求另出題；②受命后如實說出不能去宴游的原因；刻畫了晏殊是一個質樸、誠實、謹慎、忠厚的人。

12．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據文意：皇帝當面告訴他任命他的意圖?！吧稀敝富实?，是這個句子的主語，之后要斷開?！爸I”是句子的謂語，“面諭”是“當面告訴”的意思，之后可斷開。

即可推斷出正確答案：上/面諭/除授之意。

13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：恰好正當趕上殿試挑選讀書人。值：遇到，碰到。

②句意：等到入朝辦事后。及：到，等到。

③句意：晏殊當時很窮。甚：很，非常。

④句意：皇上告訴晏殊說。諭：告訴，使知道。

14．本題考查對多義詞的理解。

A.都是介詞，給；

B.動詞，允許，許可/副