學(xué)前班10以內(nèi)豎式減法的教案——學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒操作材料、小魚和寫有算式的家等圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握了計(jì)算10以內(nèi)數(shù)加減的方法?；顒舆^程：

一、談話引入

1、師：昨天數(shù)字王國的國王打電話給老師，叫我?guī)е銈內(nèi)?shù)字王國旅游，你們愿意去嗎？

2、播放小火車音樂，幼兒閉上小眼睛坐上小火車到數(shù)字王國。

二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算

1、看圖列算式

出示笑臉圖片，幼兒看圖片列出算式。

2、出示加法例題

6+3=

2+5=

請幼兒思考，應(yīng)

該如何計(jì)算。相互交流，匯報，師講述正確的計(jì)算方法。

3、游戲一：給小魚找家

幻燈片出示相應(yīng)畫面，講述應(yīng)該如何給小魚找家，先計(jì)算出小魚的家上面的算式的得數(shù)，再找到相應(yīng)數(shù)字的小魚把它送回家。

算一算，連一連

說一說，送一送

4、游戲二：哪顆樹上的愛心果子

做法同上。

三、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算

1、看蜻蜓圖片，列出算式

2、出示減法例題

10-5=

9-6=

請幼兒思考，應(yīng)該如何計(jì)算。相互交流，匯報，師講述正確的計(jì)算方法。

3、練習(xí)

連線：小狗在叫誰？

算出小狗身上算式的得數(shù)，看看得數(shù)和哪只大狗身上的數(shù)字一樣，并連線。

想一想：小螞蟻要送蛋糕給誰吃？

大白鵝和狗狗身上的算式的得數(shù)和小螞蟻身上的數(shù)字一樣的就可以吃到蛋糕。

四、總結(jié)

1、寶寶們，今天來數(shù)字王國你們玩得開心嗎？

2、你們有什么收獲？

10以內(nèi)加法豎式計(jì)算

xxx學(xué)校xxxx

教學(xué)內(nèi)容：

上海教育出版社《實(shí)用數(shù)學(xué)》第六冊第二單元第一部分，10以內(nèi)加法豎式計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課是二單元的起始課，第二單元屬于數(shù)與數(shù)的筆算，是本冊教材的重點(diǎn)單元之一。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法，本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸豎式，因此，在本課的設(shè)計(jì)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對算理的理解和算法的掌握，初步了解豎式與算理的聯(lián)系，體會相同數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

學(xué)情分析：

本課是這學(xué)期的新課，是在學(xué)生復(fù)習(xí)了上學(xué)期所學(xué)10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，第一、二層次學(xué)生能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，有了筆算的前提和基礎(chǔ)，本課的教學(xué)將使學(xué)生初步了解用豎式進(jìn)行筆算的方法，為以后進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握10以內(nèi)加法的豎式計(jì)算方法，會用豎式正確計(jì)算。

2.在具體情境中，通過動手操作、合作交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷加法的豎式計(jì)算過程，初步了解豎式與算理的聯(lián)系，體會相同數(shù)位對齊進(jìn)行相加的算理。3.

教學(xué)重點(diǎn)：

會寫加法豎式，掌握書寫規(guī)則，會用豎式正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的算理。

教學(xué)過程：

一、借助情境，導(dǎo)入新知

1.出示課件，在情境中引入新知

師：同學(xué)們，讓我們一起去參觀博物館吧，可以開闊我們的眼界，增長我們

的知識。好不好？

生：好。

師：看大家都已經(jīng)集合好，準(zhǔn)備出發(fā)了。

二、探究新知

2.出示圖片和題目

師：學(xué)生和帶隊(duì)老師一共多少人？

3．指名列式，板書

7+2=

抽學(xué)生回答，7+2=多少？

師：你是怎么得到的，能給大家說一下嗎？

師：很好，說的很清楚，他是借助數(shù)的組成來解決問題的。

還可以通過怎樣的方式，可以計(jì)算呢？

4.經(jīng)歷計(jì)算過程，探究豎式算理

通過動手操作，了解豎式的寫法，理解相同數(shù)位對齊的算理。能不能通過算式的形式來表達(dá)呢，讓別人知道你是把7和2合起來的？

5.把算式豎過來寫就是豎式，板書：

+

師：豎著寫有什么好處呢？更清楚的告訴別人，是把7和2合起來。

6.寫成豎式，你會嗎？試著寫一寫，比比誰寫的美觀。

寫豎式要注意些什么？怎么才美觀？

分開點(diǎn)寫，相同數(shù)位要對齊，加號往前寫，不要忘掉。三、

1.出示3+5=你會用豎式計(jì)算嗎？

2.訂正，說說要注意什么？

生：相同數(shù)位對齊。

師：看誰書寫工整，計(jì)算正確。

3.看誰算得又對又快

1+3=+4=+3=+7=0+8=+2=+0=+1=

四、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：10以內(nèi)的加法豎式計(jì)算。師：計(jì)算時要注意些什么？

生：相同數(shù)位要對齊，書寫要工整。課后作業(yè)：

完成課本試一試第1題。板書設(shè)計(jì)：

10以內(nèi)加法豎式計(jì)算

7+2=9

+

9

相同數(shù)位要對齊

書寫要工整

一、加法

5+4=+5=+3=+1=+3=+4=1+3=+4=+2=+3=+2=+1=+6=+1=+6=+5=+3=1+6=+5=+2=

二、減法

8-3=-5=-4=-5=-7=-3=-4=-2=-7