教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。習(xí)近平文化思想引領(lǐng)新時代“數(shù)字思政”高質(zhì)量發(fā)展研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀習(xí)近平文化思想為新時代“數(shù)字思政”提供了重要的理論指導(dǎo)。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字思政逐漸成為思想政治教育的新趨勢。習(xí)近平文化思想強調(diào)文化自信、文化自強，為數(shù)字思政提供了豐富的理論資源和實踐路徑。“數(shù)字思政”在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。目前，我國“數(shù)字思政”在教育領(lǐng)域取得了一定的成果，但仍存在一些問題，如數(shù)字思政資源不足、教學(xué)方法單一、教師隊伍素質(zhì)參差不齊等。（二）選題意義習(xí)近平文化思想引領(lǐng)新時代“數(shù)字思政”高質(zhì)量發(fā)展，有助于提升我國思想政治教育的整體水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代青年。通過研究，可以總結(jié)出符合我國國情的“數(shù)字思政”發(fā)展模式，為其他國家和地區(qū)提供有益的借鑒。（三）研究價值理論價值：豐富和發(fā)展習(xí)近平文化思想，為新時代“數(shù)字思政”提供理論支撐。實踐價值：推動我國“數(shù)字思政”高質(zhì)量發(fā)展，提升思想政治教育效果。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)深入研究習(xí)近平文化思想，為新時代“數(shù)字思政”提供理論指導(dǎo)。分析我國“數(shù)字思政”的發(fā)展現(xiàn)狀，找出存在的問題，提出改進措施。探索符合我國國情的“數(shù)字思政”發(fā)展模式，為其他地區(qū)提供借鑒。（二）研究對象習(xí)近平文化思想。我國“數(shù)字思政”的發(fā)展現(xiàn)狀?！皵?shù)字思政”發(fā)展的國際經(jīng)驗。（三）研究內(nèi)容習(xí)近平文化思想的核心要義及其對“數(shù)字思政”的指導(dǎo)作用。我國“數(shù)字思政”的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及改進措施。國際“數(shù)字思政”發(fā)展的經(jīng)驗與啟示。構(gòu)建符合我國國情的“數(shù)字思政”發(fā)展模式。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，深入研究其核心要義。分析我國“數(shù)字思政”的發(fā)展現(xiàn)狀，找出存在的問題。借鑒國際經(jīng)驗，探索符合我國國情的“數(shù)字思政”發(fā)展模式。（二）研究方法文獻研究法：收集、整理和分析相關(guān)文獻資料。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集我國“數(shù)字思政”發(fā)展的實際情況。比較研究法：對比分析國內(nèi)外“數(shù)字思政”發(fā)展的經(jīng)驗與啟示。（三）創(chuàng)新之處首次將習(xí)近平文化思想與“數(shù)字思政”相結(jié)合，為新時代“數(shù)字思政”提供理論指導(dǎo)。提出符合我國國情的“數(shù)字思政”發(fā)展模式，為其他地區(qū)提供借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊具有豐富的思想政治教育研究經(jīng)驗。擁有廣泛的學(xué)術(shù)資源和實踐基地。（二）保障條件課題經(jīng)費保障。研究團隊成員的學(xué)術(shù)水平和實踐經(jīng)驗。實踐基地的支持。（三）研究步驟課題立項：明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法。文獻綜述：收集、整理和分析相關(guān)文獻資料。實證研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集我國“數(shù)字思政”發(fā)展的實際情況。比較研究：對比分析國內(nèi)外“數(shù)字思政”發(fā)展的經(jīng)驗與啟示。模式構(gòu)建：提出符合我國國情的“數(shù)字思政”發(fā)展模式。成果總結(jié)：撰寫研究報告，為新時代“數(shù)字思政”高質(zhì)量發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1295字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)