主題三：紅色之美第12課《置死地而后生——飛奪瀘定橋》（說(shuō)課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題三《紅色之美》中的第12課《置死地而后生——飛奪瀘定橋》。本節(jié)課將通過(guò)講述飛奪瀘定橋的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)革命歷史，感受紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)我國(guó)革命歷史的基本知識(shí)，如紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步深入了解紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件，與已學(xué)知識(shí)形成緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

2.提升學(xué)生通過(guò)故事理解歷史事件的能力，發(fā)展歷史思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，提高信息搜集與整理的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解飛奪瀘定橋的歷史背景、過(guò)程及其在中國(guó)革命史上的重要意義。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以深入體會(huì)紅軍戰(zhàn)士在極端環(huán)境下的英勇行為和心理狀態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示瀘定橋的地理位置和當(dāng)時(shí)的歷史背景，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.利用故事講述、角色扮演等方法，讓學(xué)生模擬飛奪瀘定橋的過(guò)程，增強(qiáng)代入感。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討紅軍戰(zhàn)士在困境中展現(xiàn)出的精神品質(zhì)，如勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等，從而理解其重要意義。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作分析難點(diǎn)問(wèn)題，教師適時(shí)提供引導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生突破理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：搜集飛奪瀘定橋的圖片、視頻資料，準(zhǔn)備相關(guān)歷史背景的PPT演示。

3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆用于記錄討論成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《飛奪瀘定橋》的背景資料和關(guān)鍵問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“飛奪瀘定橋?yàn)楹沃匾俊焙汀凹t軍如何克服重重困難？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和補(bǔ)充資料，對(duì)飛奪瀘定橋的歷史背景有所了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問(wèn)和感悟。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給教師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放飛奪瀘定橋的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解飛奪瀘定橋的歷史意義，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)革命史上的重要性。

組織課堂活動(dòng)：分組討論紅軍戰(zhàn)士的心理狀態(tài)和戰(zhàn)術(shù)智慧，讓學(xué)生模擬指揮官制定奪橋計(jì)劃。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考飛奪瀘定橋背后的歷史意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，嘗試制定奪橋計(jì)劃。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于飛奪瀘定橋的短文，分析其對(duì)中國(guó)革命的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)分析短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的歷史學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述飛奪瀘定橋的歷史背景、過(guò)程及其在中國(guó)革命史上的重要地位。他們理解了紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中面臨的艱難困苦，以及紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋時(shí)所展現(xiàn)出的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念。

2.思維發(fā)展：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析歷史事件，培養(yǎng)了歷史思維和批判性思維能力。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和輔助材料，對(duì)飛奪瀘定橋事件進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解。

3.情感體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠設(shè)身處地地體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的艱難抉擇和英勇行為，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)革命先烈的敬仰之情。

4.實(shí)踐能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)模擬指揮官制定奪橋計(jì)劃，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何在壓力下冷靜分析局勢(shì)，制定合理的策略。

5.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)感興趣的歷史事件進(jìn)行深入了解，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.表達(dá)交流：在課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有效地與他人交流。

7.歷史意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)飛奪瀘定橋這一歷史事件，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)，形成了正確的歷史觀。他們能夠認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，理解歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。

8.道德修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡中，感受到了堅(jiān)定信念、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的道德品質(zhì)。這些品質(zhì)對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)和道德修養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，我嘗試使用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控，這樣可以更有效地確保每位學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中，提高了預(yù)習(xí)的效果。

2.在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和模擬指揮官的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)歷史，這樣的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們對(duì)歷史事件的理解深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠具體，或者是學(xué)生對(duì)于歷史題材的預(yù)習(xí)缺乏興趣。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)顯得混亂，學(xué)生討論的主題偏離了教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致課堂時(shí)間利用不夠高效。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)于學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而對(duì)于學(xué)生的思維能力和情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)不夠，這可能影響了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加更多的互動(dòng)元素，比如設(shè)置預(yù)習(xí)討論小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)心得，同時(shí)也會(huì)提供更多有趣的歷史資料，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

2.為了提高課堂討論的效率，我將在討論前明確討論主題和目標(biāo)，并在討論過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容不偏離教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些討論問(wèn)題，以幫助學(xué)生更好地聚焦主題。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃增加對(duì)學(xué)生的思維能力和情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，這可以通過(guò)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)、作業(yè)中的反思性寫(xiě)作以及個(gè)人成長(zhǎng)記錄等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)量表，以更全面地評(píng)