三年級(jí)健康教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于三年級(jí)健康教學(xué)打算范文5篇，希望對(duì)您有所協(xié)助。三年級(jí)健康教學(xué)打算(一)學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想，新情勢(shì)下如何針對(duì)青年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄、較強(qiáng)的活動(dòng)才能、健康的生理和心理、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱辛奮斗和團(tuán)結(jié)吅作的精神，使他們更加習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要處理的新課題、新任務(wù)。因此本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本打算如下：一、學(xué)生分析三年級(jí)二班共有人，其中男生有人，女生有人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，學(xué)習(xí)愿望比擬強(qiáng)烈，但還有部分學(xué)生上課留意力力不集中，好動(dòng)好插嘴，行為、語(yǔ)言無(wú)約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從才能看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動(dòng)手、動(dòng)口才能，但不能完好地表達(dá)本人的思維認(rèn)識(shí)，考慮過(guò)程欠條理性，與別人的交流合作認(rèn)識(shí)差，自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，還有個(gè)別學(xué)生根本就不能表達(dá)本人的思維，動(dòng)作緩慢，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。二、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于本身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童青年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，加強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定根底。三、學(xué)校健康教育的目的：1、促進(jìn)學(xué)生身心健康開(kāi)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害。3、依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，按部就班，到達(dá)教材要求，提高健康教育課的效果。四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。明白得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并明白得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。五、教育目的要求：1、讓學(xué)生初步理解本人的身體，理解身體的根本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到作息規(guī)律。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。4、培養(yǎng)平安認(rèn)識(shí)，理解并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的自護(hù)和自救常識(shí)。5、理解傳染病的傳播途徑，留意預(yù)防傳染疾病。6、理解心理健康的重要性，講文明、明白禮貌，互助團(tuán)結(jié)。三年級(jí)健康教學(xué)打算(二)一、學(xué)情分析三年學(xué)生進(jìn)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)習(xí)慣了新的環(huán)境，在思維才能，語(yǔ)言表達(dá)才能，社會(huì)交往才能等有了非常大的提高。二、教材分析關(guān)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康征詢題主要集中在關(guān)于學(xué)校生活的習(xí)慣才能上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門(mén)開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理開(kāi)展的主要源泉。能否逐步的習(xí)慣學(xué)校生活同時(shí)進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量、良好的社會(huì)關(guān)系的習(xí)慣才能等等，關(guān)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級(jí)是小學(xué)兒童開(kāi)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的開(kāi)展期，主要表達(dá)在：思維方式多樣化，有一定的制造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的開(kāi)展。因此他們更需要在老師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，習(xí)慣學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)才能，開(kāi)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。以此為目的將這部分教材分為五個(gè)內(nèi)容：1、自我認(rèn)識(shí)2、學(xué)習(xí)策略3、人際關(guān)系4、思維訓(xùn)練5、其它三、教學(xué)目的1、能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納本人。2、感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。3、通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友誼，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。4、通過(guò)思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。四、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往才能五、教學(xué)措施1、依照三年級(jí)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)建寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)本人心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直截了當(dāng)妨礙教學(xué)效果的重要條件。2、從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有打算地對(duì)學(xué)生的心理開(kāi)展施加妨礙。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)展有效的個(gè)別征詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康歡樂(lè)成才。一、指導(dǎo)思想依照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》，依照小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開(kāi)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑接著認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。二、教學(xué)目的總目的：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志質(zhì)量，自立自強(qiáng)的生存、生活才能，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能沉著迎接將來(lái)挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。詳細(xì)目的：1、能夠經(jīng)常對(duì)本人進(jìn)展“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿決心，能夠正確對(duì)待本人的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于考慮，不甘落后，走上成功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎么樣進(jìn)展交往好，如何同老師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)絡(luò)，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的社會(huì)習(xí)慣才能。3、使學(xué)生明白遇到困難和挫折應(yīng)如何辦，自覺(jué)地操縱和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉本人堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈敏應(yīng)對(duì)的品行，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。4、通過(guò)心理健康教育，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待本人、接納本人，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的征詢題行為，養(yǎng)成正確的習(xí)慣學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本人的潛力與專長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目的，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學(xué)內(nèi)容：1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志質(zhì)量。(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我操縱力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。2、澆灌友誼花―――自我認(rèn)識(shí)、人際交往教育。(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)本人，悅納本人，尊重本人、相信本人。(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立開(kāi)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施：1、堅(jiān)持以人為本，依照學(xué)生心理、成功的特點(diǎn)及開(kāi)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開(kāi)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵照學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生人格的健康開(kāi)展。4、對(duì)少數(shù)有內(nèi)心困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理征詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育才能。一、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于本身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童青年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，加強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定根底。二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;4、促進(jìn)兒童青年心理健康開(kāi)展、預(yù)防心理衛(wèi)生征詢題;5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。三、健康教育的目的：1、促進(jìn)學(xué)生身心健康開(kāi)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害。3、依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，按部就班，到達(dá)教材要求，提高健康教育課的效果。四、健康教育的內(nèi)容：1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。明白得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并明白得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。3、讓學(xué)生觀察本人身高、體重的變化，理解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并留意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。明白保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;4、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;5、理解平衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的才能，明白人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，明白常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。7、明白得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的考前須知;過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控本人的情緒?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄、健康的生理和內(nèi)心、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱辛奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體魄強(qiáng)健，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生治理工作再上一個(gè)臺(tái)階。三年級(jí)健康教學(xué)打算(三)教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新情勢(shì)下如何針對(duì)青年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄、較強(qiáng)的活動(dòng)才能、健康的生理和心理、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱辛奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要處理的新課題、新任務(wù)。因此本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本打算。一、指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于本身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童青年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，加強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定根底，二、健康教育的任務(wù)：1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;4、促進(jìn)兒童青年心理健康開(kāi)展、預(yù)防心理衛(wèi)生征詢題;5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。三、健康教育的目的：1、健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，施行九年義務(wù)教育教學(xué)打算的一個(gè)組成部分。2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面開(kāi)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的認(rèn)識(shí)和才能。3、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)明白得平衡的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的妨礙和協(xié)助。(3)初步理解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲(chóng)病等的傳播途徑及防治方法。4、理解課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，同時(shí)明白運(yùn)動(dòng)前、中、后的平安考前須知及保健常識(shí)。四、健康教育的內(nèi)容：1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。明白得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并明白得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種五、教學(xué)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過(guò)多吃零食的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用本人學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從本人周?chē)男∈律?，從日常生活中去發(fā)覺(jué)不利健康的征詢題和隱患，加以克服和處理。3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的根底上，透過(guò)已經(jīng)明白，發(fā)揮聯(lián)想，積極探究未知世界，特別是探究微生物世界神秘的熱情。三年級(jí)健康教學(xué)打算(四)一、指導(dǎo)思想。健康教育課程是育才雙語(yǔ)學(xué)校的地點(diǎn)課程，要成為高素養(yǎng)的學(xué)生，除良好的文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)外，心理健康素養(yǎng)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)立“心理健康素養(yǎng)是人的第一素養(yǎng)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理質(zhì)量，提高其社會(huì)習(xí)慣才能。二、教材分析。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，并依照面向全體學(xué)生的開(kāi)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的內(nèi)容：第一部分：認(rèn)識(shí)本人，樹(shù)衛(wèi)決心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我、克服自卑、樹(shù)衛(wèi)決心。第二部分：積極主動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確本人的興趣、愛(ài)好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會(huì)。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)，習(xí)慣社會(huì)環(huán)境，掌握求職技巧。三、教學(xué)目的。1.全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和習(xí)慣將來(lái)職業(yè)所必需的心理質(zhì)量。2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，加強(qiáng)心理保健認(rèn)識(shí)，提高心理保健才能，為學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。3.通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生的道德質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的開(kāi)展。4.傾聽(tīng)生命的聲音，感受生命的奇妙，理解男孩與女孩的不同，共享生命的美妙。5.讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說(shuō)出本人的內(nèi)心話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。6.理解生活中平安保健知識(shí)，如保護(hù)本人的眼睛、預(yù)防流感、平安用電、文明坐車(chē)等，學(xué)習(xí)保護(hù)本人。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。7.感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)慣用雙手制造美妙生活。四、教學(xué)方法心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健認(rèn)識(shí)。應(yīng)使學(xué)生在理解心理學(xué)根本原理的根底上，有認(rèn)識(shí)地去處理實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：1.不宜過(guò)多采納文化課程的講授方式。2.不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)懷理學(xué)名詞概念與原理原則上。3.多采納活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的方式。4.通過(guò)場(chǎng)景模仿、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。五、詳細(xì)措施：(一)學(xué)科教學(xué)浸透心理健康教育。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個(gè)體開(kāi)展為本，以素養(yǎng)培養(yǎng)為目的，從而對(duì)學(xué)科老師提出了關(guān)懷學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。1.通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程浸透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中浸透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開(kāi)展途徑和方式。2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。(1)依照學(xué)科內(nèi)容開(kāi)發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中表達(dá)和浸透心理健康教育。(二)在日常教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)心理健康教育。老師日常的教育工作是心理健康教育又一個(gè)主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后老師與學(xué)生的溝通與交往，都能夠轉(zhuǎn)化為非常好的心理健康教育時(shí)機(jī)。抓好日常教育活動(dòng)、巧妙浸透心理健康教育，在細(xì)微之處耕耘、擁有全面收獲。(三)個(gè)別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo)。針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開(kāi)展心理征詢活動(dòng)，由老師提供征詢，答復(fù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種征詢題，并對(duì)其進(jìn)展正確的心理輔導(dǎo)與征詢題行為的矯正。六、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度：第二周