Page1第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷【課程標準】知道魏晉南北朝的更替?！緦W習目標】學問與技能：能說出西晉的建立、八王之亂、北方游牧民族內遷的史實。過程與方法：通過對“八王之亂”與西晉分封制是否有干脆關系和西晉速亡緣由等問題的探討，學會運用比較分析、歸納概括歷史問題的方法。情感、看法與價值觀：相識到“成由儉，敗由奢”的道理和民族團結對鞏固統(tǒng)一的重要性?！緦W習重難點】重點：西晉的建立和八王之亂。難點：西晉興亡的因素?！緦W習過程】（一）創(chuàng)設情境，導入新課：典故我知道：“司馬昭之心，路人皆知?！眴栴}：司馬昭是何人？他有什么野心？最終實現(xiàn)了嗎？學生：思索，分析，提出疑問。老師：這個典故通常指野心特別明顯，為人所共知。司馬氏想統(tǒng)一天下。司馬昭是司馬懿的兒子，他的兒子司馬炎最終實現(xiàn)了愿望。第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷（二）老師引領，合作探究：展示：一、西晉的建立1．建立老師：公元263年，三國中實力最強的魏國滅掉了蜀國。公元266年，司馬炎篡奪了魏國皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱西晉。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國。晉武帝司馬炎老師：西晉的開國君主司馬炎出身于河內司馬氏的世族，祖父司馬懿乃三國時曹魏的大將軍、太尉、太傅，其伯父司馬師、父親司馬昭都是曹魏時權傾一時的權臣，權勢超過君主。司馬炎于266年取代曹魏政權，獨立為帝，國號晉，定都洛陽，區(qū)分于五代時的后晉，史稱“西晉”，又稱為司馬晉。西晉代魏后，期間發(fā)生西陵之戰(zhàn)，280年滅孫吳，結束了三國鼎立的分裂局面，重新統(tǒng)一。強調：三國建立的依次魏蜀吳；滅亡的依次：蜀魏吳。2．統(tǒng)治材料一大臣石崇與國舅王愷斗富材料二（晉武）帝既平吳，頗事游宴，怠于政事，掖庭殆將萬人。常乘羊車，恣其所之，至便宴寢，宮人競以竹葉插戶，鹽汁灑地，以引帝車，而（皇）后父楊駿及弟（楊）珧、（楊）濟始用事，交通請謁，勢傾內外?！顿Y治通鑒·晉紀》材料三針對西晉“唯錢是圖”的現(xiàn)狀，時人魯褒作《錢神論》諷刺道：“失之則貧弱，得之則富強……無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺。是故忿爭論訟非錢不勝，孤弱幽滯非錢不撥，怨仇嫌恨非錢不解……”探究：以上材料反映了什么現(xiàn)象？這導致了什么后果？提示：西晉統(tǒng)治者腐敗奢侈，貪圖享樂，社會上唯錢是圖的風氣盛行，這樣的社會風氣必定導致統(tǒng)治者無心政治，社會就會道德缺失，最終國家淪喪。展示：二、八王之亂材料一材料二據《晉書》記載，晉武帝分封諸王，“以郡為國，邑二萬戶為大國，置上中下三軍，兵五千；邑萬戶為次國，置上軍下軍，兵三千；五千戶為小國，置一軍，兵千五百人?！眴栴}：西晉為什么會爆發(fā)八王之亂？與其實行分封制有干脆關系嗎？生看書，回答。提示：西晉實行分封制使宗室諸王手握重兵，又掌管民事，勢力日益強大。同周朝實行的分封制一樣，最終諸王的勢力增大，威逼到王室的統(tǒng)治。八王為了爭奪中心政權，相互混戰(zhàn)。所以分封制是導致八王之亂的緣由之一。2．八王之亂對西晉社會產生了什么影響？展示：（1）八王之亂歷時十幾年，西晉從今衰落；（2）形成了我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。展示：三、北方游牧民族的內遷1．生活問題：你們知道北方游牧民族過著什么樣的生活嗎？提示：逐水草而居的游牧生活。2．過程北方游牧民族內遷的緣由、表現(xiàn)、影響?？磿鴼w納3.十六國老師：西晉滅亡后，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了很多政權。歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。4．前秦統(tǒng)一黃河流域苻堅實行哪些措施維護統(tǒng)治？提示：任用漢人王猛為丞相，銳意改革。整頓吏治，厲行法治，加強集權，招撫流民，減賦禁奢，還大力興辦學校，提倡儒學。探究：結合所學學問，分析西晉短暫而亡的緣由及教訓。緣由：①統(tǒng)治集團特別腐朽；奢侈之風盛行，在位皇帝智力低下。②統(tǒng)治集團發(fā)生內亂（八王之亂）：皇族爭奪帝位，破壞了統(tǒng)治秩序，耗竭了西晉的國力。③民族沖突激化：內遷的少數(shù)民族受欺壓，其上層人物起兵反晉，最終推翻西晉。教訓：統(tǒng)治者統(tǒng)治要開明；要團結，不要內耗；民族關系要融洽等。（三）課堂小結，提煉升華：西晉的滅亡可以說是統(tǒng)治