主題校本教研活動主題校本教研活動篇一一、活動目的教學過程，是教師的“教”與學生的“學”有效結合的過程。在課堂內外，如何促進教師有效地“教”、學生有效地“學”是一項全方位的系統(tǒng)工程，著力點很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一。主題教研活動的“主題”內容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學過程中生成的問題，還可以是學生學習中遇到的困難……總之，這個“主題”可以在教師和學生身上挖掘，也可以在課內和課外尋找，只要有利于教學，有利于教師有效地“教”，學生有效地“學”，那么，主題教研活動的方向就是正確的。二、活動過程1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”，以有利于教學為標準；2、教師獨立思考，搜集相關資料，對活動主題進行深入思考與剖析，寫發(fā)言稿；3、在教研活動中提出個人觀點，交流經驗；4、歸納問題，總結經驗，確定可行的實踐方案。三、活動要求提前準備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實踐，反芻升華。四、活動評價主題教研活動的評價分以下幾個方面進行：1、是否參與：一票否決，不參與則評價為不合格。2、是否準備充分：視情況分3級，分別給予3、2、1分。3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。4、討論的深度：視情況分3級，分別給予3、2、1分。另：在情況允許下（課時充足等），教師可以在任課班級對主題教研活動的成果進行實踐，并通過教學反思、教學案例或組內公開課的形式呈現，以便明確活動效果。主題校本教研活動篇二在教育改革的浪潮中，為進一步提升教學質量，促進教師專業(yè)成長，增強學生綜合素質，我校積極響應時代號召，立足校情，深入探索適合本校特色的教育教學路徑。在此背景下，我們經過周密思考與規(guī)劃，特制定以下校本教研活動方案。一、活動目標強化教師專業(yè)素養(yǎng)：通過多樣化的教研活動，提升教師教育理念，豐富教學方法，增強教學技能。促進教學研究與反思：鼓勵教師結合教學實踐，開展教學研究，形成教學案例與反思報告，促進教學質量持續(xù)提升。構建特色課程體系：結合學校實際，開發(fā)具有校本特色的課程資源，滿足學生個性化發(fā)展需求。增強團隊協(xié)作意識：通過團隊教研，加強教師之間的溝通與合作，形成積極向上的教學氛圍。二、活動內容主題研討會：定期舉辦以教學熱點、難點為主題的研討會，邀請教育專家、優(yōu)秀教師分享經驗，引導教師深入探討。教學觀摩與點評：組織教師相互聽課、評課，重點圍繞教學設計、課堂實施、學生互動等方面進行深入分析，提出改進建議。微格教學訓練：利用微格教室，開展片段教學訓練，幫助教師精準掌握教學技巧，提升課堂管理能力。課題研究：鼓勵教師結合教學實踐，申報并開展校級、市級乃至省級課題研究，將研究成果轉化為教學實踐。教學資源共享：建立教學資源庫，收集、整理、分享優(yōu)秀教學課件、教案、習題等資源，實現資源共享。三、實施步驟籌備階段：成立校本教研領導小組，明確職責分工，制定詳細的活動計劃表。宣傳動員：召開全校教師大會，介紹活動方案，激發(fā)教師參與熱情。活動實施：按照計劃表有序開展各項活動，確保每項活動都能達到預期效果?？偨Y反思：每項活動結束后，及時組織教師進行總結反思，提煉經驗，形成書面報告。成果展示：通過校園網、校報等渠道，展示校本教研成果，擴大影響力。四、保障措施政策支持：學校將校本教研活動納入年度工作計劃，提供必要的政策支持與經費保障。時間保障：合理安排教師工作時間，確保教師有足夠的時間參與教研活動。激勵機制：建立健全校本教研激勵機制，對表現突出的教師給予表彰獎勵。技術支持：加強信息化建設，為教研活動提供便捷的技術支持與服務。本校本教研活